初中排球教學中學生參與意識的培養策略

摘 要：隨著社會的不斷發展變革，現今我國大眾越來越重視學生的素質教育，因此教師在初中體育教育中也融入許多新穎的教育形式，大力促進學生的德智體美勞全面發展。但在實際教學的過程中，由于中學生面臨著較大的升學壓力，學生和教師都將絕大部分精力放在文化課的學習上，學生對于參加排球課的參與意識不足，由此可見體育教師應該創新教育形式，根據學生的基本特點來分析學生對于上排球課的參與意識較低的原因，并做出針對性的調整策略。

關鍵詞：初中;排球教學;參與意識;培養策略

由于女子排球奪冠，“女排精神”對初中體育教育產生了較大的影響，在排球教學上，學生可以通過練習排球不僅能夠鍛煉體魄，還能夠在練習的過程總感悟女排精神，培養自身永不言敗、堅持不懈的優秀品質。因此，教師和學生應該對初中階段的排球教學全面提高練習意識，教師應找出當前排球教學的問題，并且創新教學方式，引入更多豐富多彩的教學形式，讓學生能夠在練習排球的過程中，提高參與意識，不斷提升自身的綜合素質。

一、初中排球教學中學生參與意識較低的具體原因

當前，初中學生在進行體育拓展學習活動時，大多數的學生都會選擇乒乓球、籃球等運動項目，相對來說選擇排球運動的學生較少，究其原因，除了排球運動本身的練習難度和認知度較低以外，主要影響因素還有以下幾點：1.升學壓力的影響。初中學生面臨著較大的升學壓力，許多家長都保證“望子成龍”的心態，不太支持學生進行與學習無關的戶外運動，同時這種心態也在一定程度上影響了學生，使得學生寧愿把時間花在學習上，對排球訓練敷衍了事。2.學校政策的偏移。通常情況下學校對體育訓練的排課時間較短，一周通常情況下，只有兩節的體育訓練時間，嚴重縮短了學生的運動時間，因此學校應該加大體育課的排課率，鼓勵學生進行體育運動。3.體制的根源。雖然我國教育大興改革，但是在基礎教育階段還是沒有很好地落實排球教育，教師的專業度還有待加強，從而使得排球教育收效甚微。

二、初中排球教學中學生參與意識的具體培養策略

（一）設計多樣練習形式，激發學生學習興趣

教師在教學的過程中還可以采用多樣的練習形式，組織學生進行趣味體育活動，充分調動學生的練習積極性，例如“指鼻子”，讓學生聽到教師的口令以最快的速度指導鼻子或者其他五官，指錯的同學表演節目，通過這樣小小的趣味游戲，不僅可以調動學生的練習積極性，還能拉近師生之間的距離，并且教師可以循序漸進地安排學生練習排球，總之教師在教學的過程中，通過多樣的練習形式可以激發學生的參與度提升教學效果[1]。

（二）創新排球教學方式，調動學生積極性

教學時，教師要創新教學方式，排球教學不像其他運動教學，通常情況下，學生對于排球的接觸不多，因此，教師不僅要在組織學生運動前講解排球的運動方式和規則，還可以利用翻轉課堂教學法，提前整合好有關排球的教學資料，讓學生在正式上課之前了解好排球的歷史和基礎手勢，為正式上課做鋪墊，然后在正式上課時，教師首先做正確的示范，給學生鞏固之前學習的知識，其次就將講解和示范相結合，讓學生能夠領悟排球運動的要點，同時教師組織學生進行反復的練習，還可以組織學生進行排球比賽，教師在教學中建立合理的評價機制，讓學生能夠提升學習排球的興趣，在訓練中提升成就感和積極性。

（三）創編練習排球方法，提高教學質量

教師在教學的過程中，要根據現有的場地和教育資源，進行多樣教學設計，喚起學生的學習積極性。教師可以根據學生的基礎情況進行針對性的教學設計，由于初中學生都是初學者，因此在排球技術上差距不大，因此，教師可以積極組織學生進行組隊練習，提前調查好學生的基本情況，讓全體學生都能在練習中有所收獲[2]。例如在基本教學的過程中，教師可以組織學生在小組練習中使用自己喜歡的球練習排球，比如皮球、軟球等，讓學生根據自己的基本情況進行自主設計練習方式，同時在教給學生基本的排球規則和打法后，教師多組織自由活動，讓學生能夠進行自主選擇練習，從而提升學生的運動積極性。

三、初中排球教學中學生參與意識的培養實際意義

首先提升學生的參與感有利于提升排球教學的質量，教師通過各種各樣的教學手法，促進學生親身參與到排球鍛煉當中，可以有效地提升排球鍛煉的效果。例如教師可以展開趣味活動，首先調動學生的積極性，還可以使用線上線下教育的方法，讓學生提前學習排球的歷史的基礎手法，為正式講授做鋪墊。其次有利于拉近教師和學生之間的距離，教師通過多樣的活動，在組織學生進行體育鍛煉的過程中，加大與學生的互動，在與學生游戲練習的過程中，使得學生能夠全身心地放松并投入到練習中，不僅能夠在班級中營造一個和諧的學習氛圍，更能使得學生發現排球練習中的樂趣，提升排球教學的效果。最后有利于促進學生提升綜合素質。教師在組織學生訓練的過程中，可以使得學生能夠在練習的過程中，了解女排堅持不懈、勇往直前的精神，在不斷地不斷地練習之后，學生能夠在練習中提升自身的自豪感，從而養成堅持不懈的優秀品質，同時也可以促進學生進行更好的學習。

四、初中排球教學中學生參與意識的培養注意事項

在教學的過程中，教師應該秉承著輕松、趣味的教學原則，讓學生能夠在輕松的教學環境下再開排球鍛煉。并且還要注意以下幾點，才能創建高效教學。首先，教師要注意每個學生的特性，學生都是獨立的個體，在體育鍛煉中也存在一些差異，因此教師在組織學生進行排球教學時要注意關注到每一位學生。其次教師在組織學生進行體育訓練前還要強調排球訓練的注意事項，保障學生的身體安全，排球訓練初期，教師可以首先選擇材質較軟的球來進行排球的基礎練習，要循序漸進地展開練習，消除學生在練習時的恐懼感，等到學生能夠掌握練習排球之后，再使用正規的球進行訓練。最后教師要不斷提升自身的排球技能和素養，教師應該多學習排球的聯系方法，了解并熟知排球的訓練手法，并且不斷地創新教學方式，為學生帶來高效課堂。

結語：綜上所述，在排球教學中，教師應該針對教學過程中出現的問題，基于學生的基本體能特點，認真研究學法、教法，不斷連接新穎的教學形式，在課堂教學中組織各種各樣的教學活動，給學生創造一個積極有趣的教學環境，讓學生能夠在排球教學的過程中，體會到學習排球的樂趣，并且在團隊合作中，提升團隊合作的意識，切身實地的感受“女排精神”，從根本上提升學生德智體美勞全面發展。

參考文獻：

[1]譚秀照."探究初中排球教學中學生參與意識的培養策略."時代教育 .（2017）：153-153.Print.

[2]陳建."淺談初中體育教學中學生參與意識的調動."贏未來 .（2017）：135.Print.

作者簡介：

王智勇，男，漢，1973年4月，唐山市第十一中學。籍貫：河北省灤南縣。學歷：大學本科。職稱：中學高級教師。研究方向：中學體育教育。