民族地區少數民族大學生職業精準規劃與就業能力提升相關性研究

陳丹妮 鄧婷 楊海媚 姚遙 翁湫評

摘 要：本論文主要探討西部民族地區少數民族大學生職業精準規劃和就業能力提升的相關性。根據少數民族地區社會發展所需人才的區域性特點，提出了相適應的民族地區地方性高校大學生職業規劃的措施。結合廣西壯族自治區的特點和需求，分析了高校和社會各界為大學生搭建的職業精準規劃與就業能力途徑在理論上豐富了少數民族職業心理，在實踐中也可以為少數民族大學生的職業規劃提供有效的幫助和指導。同時，學校高度重視少數民族大學生就業，鼓勵社會各界為少數民族大學生就業提供支持。因此，本文對民族地區少數民族大學生就業問題進行分析并提出對策，對指導和幫助少數民族大學生就業，促進民族地區經濟發展具有重要意義。

關鍵詞：民族地區;大學生就業;政策

一、研究背景

十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。[1]提高大學生的就業能力已成為了一項重要的民生工程，大學生就業能力受到的因素有很多，其中一個是職業規劃。為了解大學生的職業精準規劃對于大學生就業能力的提高有多大影響。很多學者對此進行了研究，有研究者提出“目前高等院校中教師對職業規劃課程缺乏專業的理解，使規劃和就業指導之間的聯系逐漸脫節，導致學生在制定職業生涯的過程中缺少實際執行力，并且對職業目標和實施方案缺乏清晰的認知“。[2]這說明職業規劃的質量會影響個人實際執行力，進而影響個人就業能力。對此有研究者指出“職業生涯規劃從某種程度上而言是求職人員職業技能培養的基礎，只有在做好職業生涯規劃的前提下，保證技能培養工作方能確保培養的質量和效率的前提是，促進求職人員就業能力的發展，有效提高就業競爭力“。[3]所以各民族地區高校應當加強關注學生的差異化、個性化就業需求、提升學生的核心競爭力，加強教育和引導大學生做好學生的職業規劃指引，從實際出發，促進高校就業工作精準化、高效化、實際化發展。

二、研究數據來源

本次論文的研究數據來源主要是通過網絡發放收集調查問卷。

本次問卷調查的對象是廣西壯族自治區的大學生，共發放問卷340份，實際回收問卷340份，回收有效問卷340份。問卷主要分為三個部分，共22個問題。

第一部分是基本情況，主要考察性別、民族、職業和意向就業城市。第二部分是職業選擇態度，主要考察職業社會地位、文化差異、地理位置等因素對大學生職業選擇和就業方向的影響。第三部分是就業政策對大學生就業的影響，主要調查大學生對就業政策的了解程度以及對未來就業形勢的看法。

同時，我們在廣西的部分高校尋找大學生進行面對面的訪談，了解他們對未來的職業規劃想法。通過兩種方式同時進行調查，更能夠體現出研究數據的真實性和有效性。以廣西壯族自治區為例，分析數據，進一步促進高校大學生職業精準規劃，讓當地少數民族地區經濟得到更好發展。

三、數據結果分析

（一）職業精準規劃與就業能力提升相關概念界定

1.職業精準規劃

根據中國職業規劃師協會的定義，職業規劃是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程，它包括職業定位、目標設定和通道設計三個要素。[4]

2.就業能力提升

國內有研究者指出“目前國內相關學者對就業能力的研究還處于起步階段，對就業能力的定義和內涵還存在許多不同的表述。但是根據國際勞工組織對就業能力的定義結合大學生求職狀況現狀來看，核心就業能力是指大學生可遷移的關鍵能力，其內涵主要包括思維方式、人際溝通、社會實踐等方面的能力”。[5]

（二）廣西自治區民族大學生職業規劃和就業能力提升存在的問題

1.少數民族地區大學生對自己適合何種職業發展的認識不足

從表1中可以看出，只有32.74%的大學生知道自己應該選擇哪個職業方向，還有百分之六十幾的大學生處于不太了解、不了解以及沒有考慮的狀態。

出現這種現象的原因，一方面可能是不知道自己喜歡什么，沒有形成自己的喜好;另一方面可能是不了解社會的行業現狀，不清楚哪些職業缺人才，從而沒有做出自己的職業規劃。

2.沒有清晰明確的職業規劃

從表2可以看出，18.88%的大學生對自己的職業有非常清晰和明確的職業規劃。清晰的職業規劃包括短期、中期和長期職業規劃。有30.09%的大學生有比較清晰的職業規劃，但是只有近期的規劃，可能會看不到長期的發展方向，對于未來還處于迷茫狀態;有48.38%的大學生對自己的職業是有規劃，但是沒有仔細考慮，這樣的規劃執行力不強，對于未來就業沒有太大指導作用，很難借助規劃幫助自己提升自己的就業能力。總的來說，有過半的民族地區大學生對自己的職業都沒有清晰的規劃，也沒有考慮好自己未來要做什么。

3.求職中缺乏實踐和工作經驗突出

在表3中可以看出，最棘手的問題是缺乏實踐和工作經驗，其占比38.35%;其次是專業不對口，占到28.61%，排在最后的是缺乏社會關系，占到2.94%。

由此看出缺乏實踐和工作經驗是造成大部分民族大學生就業困難的最大問題，所以在大學生的職業規劃中，除了課堂專業知識以及技能的培養之外，還要安排自己參與一定的社會實踐，增加自己的工作經驗，以及從工作經驗中了解自己缺少哪方面的能力，從而針對性學習并提高這方面的能力。

4.民族地區的大學生對少數民族大學生的優惠政策十分了解的人較少

根據表4顯示，18.29%的大學生非常了解黨對少數民族大學生的優惠政策，25.66%的大學生基本了解，27.73%的大學生只了解一點，還有17.7%的大學生沒有了解過，還有一小部分不太清楚有沒有了解。

由此可以看出能夠做到非常了解的黨對少數民族大學生優惠政策的少數民族大學生相對較少。少數民族大學生應該積極了解相關優惠政策，對于就業也許能夠得到一些幫助，這對于個人的發展也是十分有利的。

5.少數民族地區大學生就業政策沒有充分發揮作用

從表5中可以看出，大學生所考慮的最大的問題是配套制度缺失，缺乏相應的監督機制所占的比例最高，達到23.24%，其次是大學生就業觀念不到位，占到20.59%，緊跟其后的是政策本身不完善，其現實意義不大，占到19.71%。

從以上數據中看出政策還沒有發揮足夠的作用，政策本身存在一些問題，其他配套制度不夠完善，同時缺乏相應的監督機制，當然一部分大學生也存在一些觀念不到位的問題。

6.職業生涯精準規劃對就業能力的提高有很大的影響

從表6中可以看出，有39.53%的民族地區大學生覺得選擇正確的職業規劃對于職業發展有很大影響，有32.45%的大學生覺得有一定影響，有16.81%的大學生覺得影響一般，還有11.21%的大學生覺得沒有影響。

所以覺得有影響的大學生占到百分之七十以上，占到很大的比例，說明職業精準規劃對就業能力提升還是有很大影響的，所以還是要引導大學生進行自身的職業精準規劃。

（三）廣西地區少數民族大學生職業規劃和就業能力提升的優勢、劣勢

1. 高校人才充足

（1）高校學生數量充足

近年來，高校的不斷擴招，大學生逐漸增多，也促使了畢業生就業壓力變大，整體的就業狀況不是很樂觀。高校大學生數量也逐年上漲，這對于廣西的發展是存在優勢的，大學生的數量的不斷增加，也意味著民族地區大學生在就業方面存在的競爭也越來越大，就業壓力也隨之加大，廣西少數民族地區大學生相比于其他的大學生在就業能力方面還有一定差距。

（2）高校學生就業能力

就業能力體現在專業素質、語言表達能力、職業道德、工作經驗等方面。就業能力的提升離不開學校和社會的重視。高校在教育培養的時候應當注重學生與社會接軌，在注重專業知識的傳授中，也要引導學生對自己的職業規劃[6]，提升少數民族地區的就業能力，全面培養綜合能力，對于提升就業能力有很大聯系。

2.師資力量充足

（1）高校教師隊伍學歷專業素質夠強

高校教師是技術性與學術型結合的專業人才，各校高校教師的學歷門檻都非常高非常嚴格，高校教師的創業規劃、教學方法、培養方案都是數一數二的專業水平，絕大部分教師要求最低學歷是碩士研究生以上。而且一般高校在辦學中都會與一些企業單位有合作，例如經學校常請一些企業單位的領導來學校給學生演講創業經歷和創業經驗及企業規劃。或者企業請高校老師來給他們的員工講課，所以高校老師能夠接觸到不同的企業，高校老師回來上課時也能和學生們分享經驗。甚至有些老師是既在企業工作又是高校教師，他們既擁有出色的工作能力又有優秀的教學能力，出色的工作能力能夠幫助學生們提供多樣的職業規劃方向，優秀的教學能力更能傳授經驗幫助提升同學們的就業能力。

當今時代，在高校的教學隊伍中，也有相當數量的具有海外留學背景的海歸。這樣的教師對就業和職業規劃有更深刻的見解和經驗。他們不僅熟悉國內大學生的就業政策，由于有出國留學背景，他們也非常熟悉國外就業實質情況的特點和目前中國學生在國外就業的相關政策。因此，這些教師在課程設置與課程講解中會更多涉及職業規劃與就業發展相關政策的內容，為學生就業和職業規劃提供知識教育支撐和思維引導。

（2）就業指導教師隊伍經驗豐富

高校的人才培養方案，也就是課程安排會有創新創業、創業基礎、創業實訓的課程，所以大多數高校學生相對于沒有得到相關培訓的人員來說，此時就業指導教師的深厚理論學問與遠見識卓，就能夠為學生咨詢與職業規劃提供了寶貴的平臺和咨詢服務。

3.現有就業平臺

（1）校企合作平臺

校企合作平臺是大學生能夠獲得崗位的一個重要途徑，它是以學生就業為目標，為創新人才培養模式。高校與企業合作已經起步很久，目前各高校由于學生職業規劃和就業發展的需要，基本上都建立或擁有對接的校招企業，高校主要負責為校招企業培養學生扎實的知識能力，企業則依托于高校培養人才負責為高校學生提供一個就業平臺和學生想去工作的崗位。高校可以與企業一起規劃對于學生的專業技能培養計劃，擁有針對性專業技能、固定培養程序、良好的合作環境、全方位培養的校企合作平臺，使得學生在畢業前就能學習和接觸到企業的規章制度和技能要求，因此高校和企業互相成就，互利互惠。并且高校的應屆畢業生資源較為優質和豐富。這不僅為應屆畢業生們提供了更為簡單快捷、穩定可靠的職業規劃就業平臺，也為校企合作企業提供了優質員工生源保證，減少不必要的時間成本和招聘宣傳費用。

（2）公務員等國家公職人員

許多高校應屆畢業生會根據自己或家人意愿在本省行政區域內或出省考公務員或國家其他編制崗位，對于剛剛出到社會的大學生來說，很多人都是想在大城市立足，但由于廣西壯族自治區是比較落后貧窮地區，當下的自主創業環境還有待改善，所以占有多數的廣西大學生是選擇考公務員和國家其他編制崗位的。

從大學生自身條件來說，其父母可能會出于傳統觀念，也是出于孩子身上考慮，父母更希望孩子留在自己身邊，這時公務員是一個不錯的平臺。在廣西壯族自治區，公務員是一個較為平淡、舒適、體面的一個工作，如果想“躺平”，不想有太多煩惱，也不想吃太多苦，平平淡淡過日子的話，公務員不失為一個性價比高的好途徑。

（3）國企與私企

國企的工資待遇放在當今整個社會水平來說還是挺高的，除此之外員工擁有各種福利和補貼。再加上國企較為穩定是個“鐵飯碗”，大型國企如南方電網、中石化都是壟斷型的國企。一般情況下，只要員工沒有做超出道德倫理、違法犯罪的事，沒有違反公司條約規定、犯原則性的錯誤，都不會輕易開除辭退員工。而且國企員工名聲好，所以也吸引了一大批畢業生們的青睞。

4.政策支持與力度

（1）國家對廣西高校大學生創業就業的重視力度加大

我國高校教育師資力量不斷壯大，辦學條件不斷得到提升。高校的教學水平發展迅速順應了我國經濟發展的要求，更是適應國家建設的需要。高校最基礎也最需要的就是培養學生學習專業技能，增強自身就業能力。由于廣西壯族自治區是較為落后的地區，國家政府的政策扶持，會促使大學生產生更多得創業就業思維、散發創業就業潛能、從而實現創業就業夢想。

（2）社會招聘對其崗位寬容和支持力度加大

當今社會招聘對于大學生就業找工作的態度已從最初的態度不好、留存觀望的錄取不明確發展到了招聘方與大學生本人意愿互相選擇、支持參與的現狀。就業的本質是大學生實現自我理想的方式，也是為國家更為自己創造財富的手段，體現的是互相平等選擇和平等意愿。每當臨近畢業，大批企業都會進入校園開設招聘會、雙選會。它可以最小化招聘人才的成本，另一方面尋求工作的畢業生可以在與企業近距離交談中，把自己的想法說出來，更有利于就業者和企業的直接溝通。

四、廣西大學生職業精準規劃與就業能力提升途徑

1.對廣西大學生進行職業規劃和就業指導

廣西作為少數民族自治區，在大學生職業精準規劃與就業指導這一方面，政府、社會以及高校方面同樣給予足夠的重視和打造專屬民族地區少數民族的特色。每一個高校都會設置有大學生職業規劃和就業指導的課程，但是這樣遠遠不夠。接下來最重要的一步就是要大學生展開自我探索，為職業生涯規劃做好前期準備，這一步起著舉足輕重的作用。

首先，對于廣西少數民族地區來說，對學生進行職業規劃和就業指導實施的重要舉措是不可或缺的。廣西大部分高校都新增了許多關于職業規劃和就業指導的特色教育和培訓活動，例如從2020年2月開始，廣西師范大學開始開展線上、線下“一對一”大學生職業規劃與就業指導咨詢。以及廣西財經學院在每年的11-12月已經連續開展兩屆“大學生職業規劃與就業指導服務月”活動，開展了“面試模擬大賽”“面試技巧提升課”等活動，助力同學們提高自身應聘能力和社會競爭力。這些新增的特色教育服務為以后大學生職業規劃和就業指導，指出方向，提供新思路，幫助大學生更好地理解職業規劃和就業指導的重要性。

2.最大限度地利用現有的高校校園招聘平臺、校園網絡平臺

缺乏實習和就業機會是少數民族大學生就業面臨的主要瓶頸。民族地區的高校應該改變傳統的就業指導思路，充分調動學校和現有合作企業的資源，為學生提供大量的高水平實習機會。

除此之外，實習機會也可以通過校園招聘獲得。國家出臺政策，為了緩解就業壓力，一些企業需要參加校園招聘。很多企業在進行招聘時為了緩解高素質人才隊伍求職難的問題會優先考慮應屆生，這種從應屆生開始培養的方式也是企業校園招聘的優勢之處。對于應屆大學生來說無疑是一次很好的機會，校園招聘的具體求職難度要比社會招聘要低，比較看重院校背景和綜合素質，相對于社會招聘校園招聘給了應屆畢業生更多的機會，作為沒有社會經歷的大學生共同參與招聘競爭這種方式相對公平。

最后，隨著我國科學技術的發展和進步，信息網絡已經被廣泛運用在教育領域，在實施高校的職業生涯規劃工作過程中可充分借助于信息技術的應用，獲取更多網絡信息，這時候就可以充分使用校園網絡平臺，來獲取一些關于大學生職業規劃和就業指導最新的信息，可以查看有無關于職業規劃的相關講座或者咨詢會，或者在校園網絡平臺找到相關的老師進行咨詢，老師就能夠有效地指導和解答你在就業和生涯規劃等多方面困惑。

3.充分利用畢業生活動進行指導

每年應屆畢業生離校前，學校都會舉行一系列活動。利用這個機會，鼓勵對就業感興趣的學生就業，發表學校和社會鼓勵就業的方針。通過這樣的活動引導可以加強學生對當前就業形勢的了解，明確自身的就業目標，增強當代工作所需的就業技能，以此增強和提高個人的就業競爭能力，為未來就業做好充分的準備。比如，在畢業典禮上，學校就可以借此機會，請來校友進行宣講，談談現在他們所了解到的就業形勢，再講述他們是如何通過職業規劃來制定自己的求職計劃，就業方向，分享自己的經驗和看法;宣傳學校和社會鼓勵就業的政策，以此引導大學生重視職業規劃和就業指導。

4.充分利用校友會

尋找學校的一些優秀的往屆畢業生中的成功典范，學校應組織一些相應的活動，例如每年邀請他們來校講座，開展往屆畢業生對在校大學生的答疑解惑環節，針對在校大學生對未來職業規劃中存在的疑問給予自己的建議和看法。往屆優秀畢業生由于經歷了畢業時面臨的難題，通過親身經歷可以給在校少數民族大學生更好的建議，以及他們清楚當前的情況下對于少數民族學生就業有哪些優惠政策，同時也有很高的說服力。這也是給在面臨職業規劃的迷茫期的在校大學生指明出路的一個方法。另一方面，可以更好的讓在校大學生了解當前的情況下，就業的形勢是怎么樣的，在民族地區下，少數民族就業方面有哪些相關的優惠政策，大學生能夠充分了解到國家的有關政策，充分利用好當前對民族地區少數民族就業的優惠政策，更好提升就業能力，進而充分利用好人才資源，帶動民族地區經濟的多方面發展。可以說是一舉多得的措施。

5.充分利用政策扶持

政府應該制定合理的政策，實行更多利于少數民族大學生就業的措施，鼓勵部分貧困地區的主要企業給予少數民族大學生更多的就業機會，可以到高校進行宣講，鼓勵少數民族大學生對貧困地區的企業發展積極出謀劃策，積極走進貧困地區，共同助力企業更好發展。在當前形勢下，越來越多的大學生對自己未來的職業規劃面臨著困惑，而民族地區部分地方貧富差距過大，應加大對當地工業企業的資金投入和優惠政策，吸引大學生前往。當地的企業給予更多的就業機會，讓少數民族大學生充分利用自身的專業知識，對企業的經營以及當地主要產業提出更好的建議，提出創新思路，充分利用好現有的技術和資源，讓企業能夠得到更好的發展，助力當地產業的振興。

五、結語

大學生從畢業到成功就業需要經歷的階段中，對未來職業的精準規劃是極其重要的，會影響到畢業后是否能夠按照自己的意愿選擇到滿意的工作，同時是否能夠利用自身的專業知識技能為民族地區經濟發展創造價值。本次調查中民族地區少數民族大學生存在的問題有不太了解自己往那些職業去發展，沒有仔細考慮自己往那些職業方向去發展，缺乏實踐經驗等。在廣西地區，國家目前也頒布有許多舉措來促進大學生畢業后積極創新創業，努力幫助大學生解決就業問題。同時，鼓勵民族地區的大學生能夠返鄉促進農村經濟的發展。當前少數民族地區在對少數民族大學生進行職業的精準規劃和就業指導上也有這許多的優勢，應該充分利用高校中人才資源和師資力量，利用好現有的就業平臺，利用政府頒布的多項利于少數民族大學生在本地區就業的優惠政策，加大政策支持力度，留住人才。在當前經濟快速發展，科學技術水平日漸提高，市場競爭激烈的環境中，同時也需要社會各界多方面的共同努力。雖然現在也有許多的措施來推動少數民族大學生更好的就業助力經濟發展，但是要緊隨時代發展的步伐，利用民族資源優勢帶動民族地區更好發展還需要不斷的努力。

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本課題系廣西財經學院2021年度大學生創新創業項目：民族地區少數民族大學生職業精準規劃與就業能力提升相關性研究——以廣西壯族自治區為例（項目編號：202111548081）研究成果之一。

第一指導老師：唐寧華，男，專任教師，廣西財經學院講師

第二指導老師：朱懿，女，專任教師，廣西財經學院副教授