新時代井岡山精神融入當代大學生思想政治教育的價值

高琪 王海龍

摘要：井岡山精神是中國共產黨在井岡山革命戰爭時期形成的革命精神，是我國寶貴的精神財富。隨著時代的發展，井岡山精神也被賦予新的內涵，但是無論在哪個時代，井岡山精神對我國的發展都發揮著不可忽視的作用。井岡山精神對我國高校思想政治教育的發展有重要的影響，能夠為國家和社會培養有較高的道德品質的人才，進而推動我國社會主義的進一步發展，因此我們要充分發揮井岡山精神對新時代高校思想政治教育的價值。

關鍵詞：井岡山精神;新時代;高校思想政治教育

一、新時代井岡山精神的內涵

（一）堅定執著追理想

習近平總書記就曾在黨成立的95周年大會的講話中明確地指出，理想之所以謂之理想是因為足夠遠大，信念之所以謂之信念是因為足夠堅定。理想信念是中國共產黨在漫漫長征路途中堅定走下去的不滅希冀，是中國共產黨在探索中國道路中始終不棄的指路明燈，是中國共產黨在紛繁復雜的中國國情中團結人民的號召口令。井岡山根據地時期，中國共產黨所處的環境和形勢都是十分嚴峻的，因而有些許共產黨人對未來的革命道路產生疑惑甚至是放棄的念頭，但是毛澤東始終堅信中國革命的未來是光明的，并且一直鼓勵其他革命黨人要在革命道路堅定理想。

（二）實事求是闖新路

井岡山精神是馬克思主義中國化的偉大實踐中的產物，在秋收起義失利的情況下，毛澤東等人在總結了城市武裝起義失敗的經驗之后，結合中國的實際情況探索出一條農村包圍城市、武裝奪取政權的中國特色革命道路，這是馬克思主義中國化的開端，共產黨員領導人在井岡山期間還制定出了適合來規范共產黨人的組織紀律和章程，這充分地體現了共產黨人能夠實事求是并勇闖新路的革命精神。在起義失利后，黨內部根據當時戰況的實情做出了“上山”的決定是一次偉大的革命探索，這開辟出了一條極具中國特色的道路。

（三）艱苦奮斗攻難關

共產黨人在井岡山革命根據地時不僅僅需要克服艱難的生存環境，還要反復地堅守陣地、抵抗國民黨的進攻，然而即使條件再艱苦，毛澤東一行的共產黨人始終堅守井岡山根據地，并且努力地幫助當地老百姓們一起建筑井岡山。因此，井岡山精神是共產黨人在條件艱苦的井岡山根據地一次又一次地攻破敵人的的圍剿中產生的，在新的時代發展中，井岡山精神能夠激勵更多的高校學子去積極地克服生活中的困難。

（四）依靠群眾求勝利

人民群眾是歷史的創造者，無論何種時期，我們都不可忽視群眾的力量，要充分發揮人民群眾的力量。在國共十年對峙時期，共產黨能夠取得巨大的勝利在很大程度上與人民群眾的支持是不可分割的，在實施武裝奪取革命的戰略過程中，毛澤東極其重視發揮群眾的力量，明確地提出幫助群眾建立革命政權，并且制定《井岡山土地法》來領導人民開展的土地革命，這極大地維護了廣大人民的利益，也使得共產黨獲得了廣大群眾的支持，在我國許多著名的戰役中都充分體現了人民群眾對共產黨的幫助，例如淮海戰役、黃洋界保衛戰等。

二、井岡山精神融入高校學子思想政治教育的重要意義

（一）有利于高校學子樹立理想信念

當代大學生作為中國特色社會主義建設的新一代接班人應該要樹立堅定的理想信念，并立志為中國社會主義的進一步發展作出貢獻。中國共產黨人在艱苦的井岡山根據地堅定地追逐著自己的理想的行為是當代大學生積極學習的榜樣，將井岡山精神融入當代高校思想政治教育中可以讓大學生在思想政治教育課程中深刻理解理想的重要性以及他們作為社會主義新一代建設者身上所肩負的重擔。高校學子學習井岡山精神能夠讓大學生在學習和了解井岡山精神的過程中樹立崇高的理想信念，從而激勵大學生能夠更好地在大學期間學習專業理論知識。

（二）有利于高校學子增強國家意識

現今的時代是個和平的時代，然而這并不代表戰爭不會再出現，隨著中國的高速發展以及我國綜合國力的不斷提升，已經有個別國家通過各種方式來阻礙中國的發展和長治久安，正因如此，身為當代大學生必須要增強自身的國家意識，這不僅對高校學子的自身發展具有重要意義，這對我國國家和平穩定的發展也有重要作用。增強大學生的國家意識不能僅僅地停留在理論層面上，還應當積極地落實到教育中，井岡山精神融入到高校教育中可以有效的幫助大學生清楚地去認識當下我國所處的國際環境并增強當代大學生的國家意識。

（三）有利于高校學子形成良好作風

一個人的行為作風能夠有效地展現出一個人的思想和生活態度，隨著時代的不斷發展，我國社會中大學生的數量也逐年增加，但是在現今的社會中大學生所表現出來的行為作風卻遠遠不能夠反映出他們所受的高等教育，因之高校作為培養高素質人才的重要場所在幫助學生豐富專業知識的同時也應當注重對大學生良好作風的引導。在高校的思想政治教育課程中融入井岡山精神能夠有效地以共產黨人在井岡山上的優秀作風來引導高校學子去形成良好的作風，并幫助大學生在進入社會后能夠在社會實踐的過程中展現出高素質的行為作風。

三、井岡山精神融入高校思政教育的路徑

（一）開展有關井岡山精神的宣傳活動

井岡山精神是我國紅色革命精神，將井岡山精神融入高校思想政治教育的過程中，高校應當加大對井岡山精神的宣傳以此來加深在校大學生對井岡山精神的了解，并激發大學生對井岡山精神的興趣。在校園內開展有關井岡山精神的講座、辯論賽以及其他形式的宣傳活動都可以有效地推動井岡山精神在校園中的傳播，從而更好地將井岡山精神融入于高校的思想政治教育中，并積極地發揮井岡山精神文化的潛移默化的作用。

（二）將井岡山精神融于思想政治課堂中

井岡山精神深入融于高校思想政治教育的重要途徑之一就是將井岡山精神與教授思想政治的課堂相結合，讓大學生在課堂上接受井岡山精神相關的知識不僅僅可以讓大學生更了解井岡山精神還能夠使學生深入地學習井岡山文化中優秀的品質和精神。通過課堂中，思想政治教師對井岡山精神的講述以及對井岡山優秀精神品質的分析與贊揚來激勵高校學子們對井岡山精神產生共鳴，讓課堂里的學生才能夠更好地了解到中國革命的勝利是來之不易的，這就更好地引導當代的青年們更加珍惜現今中國的發展并激勵他們為之努力。

參考文獻：

[1]賴沛龍.井岡山精神與大學生思想政治教育[J].青年與社會，2018（34）：178.

[2]藍蓓.井岡山精神融入新時代大學生思政教育[J].思想政治工作研究，2018（07）：27-28.

[3]郭少華，張梅龍.井岡山精神與大學生思想政治教育[J].江西青年職業學院學報，2005（03）：6-9.

[4]溫珍金.“井岡山精神”概念及其內涵的演變與發展[J].長江叢刊，2019（12）：144-145.

[5]胡媛，周玉萍.井岡山精神的當代價值詮釋[J].世紀橋，2018（06）：59-60.

[6]王多.井岡山精神研究的現狀及啟示——基于知網數據的文獻計量分析[J].井岡山大學學報，2019（2）：31-37.

[7]張昭國.毛澤東1965年重談井岡山精神的歷史反思[J].井岡山大學學報，2010（03）：5-9.

基金項目：本論文是吉林外國語大學學生科研項目，新時期井岡山精神對當代青年大學生思想政治教育的價值研究（JGJX2021D359）;吉林省教育廳思政專項段性或果之一新時代紅色文化資源融入高校思政深路經研究階段性成果。

作者簡介：高琪（1996-），女，江西上饒人，吉林外國語大學馬克思主義學院20級學科思政碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

通訊作者：王海龍（1981.7-），男，吉林龍井人，吉林外國語大學馬克思主義學院，副教授，碩士研究生導師，研究方向：中西思想政治教育比較。

2971501705313