互聯網背景下高校輔導員思政教育模式探究

摘要：隨著社會的發展和時代的進步，互聯網逐漸走入了人們的視野，人們也越來越愿意將互聯網應用生活和工作中，使人們的生活變得更加方便。對于高校教學來說，輔導員是學生們最直接的教育者，要運用好互聯網來不斷的優化思政教育模式，使學生們能夠更好地適應新時代的要求，讓他們今后步入社會時能夠擁有更好的發展。基于此，本篇就高校輔導員如何將互聯網應用于思政教育中進行探究，希望能使大學思政教育水平有所提升。

關鍵詞：思政教育;輔導員;高校;互聯網

輔導員是學生們步入高校殿堂中最經常接觸的人，其良好的思政教學能夠使學生在學習過程中樹立正確的人生價值觀，使學生能夠有更好的發展。因而輔導員要緊跟時代的要求，運用好互聯網，使學生們能夠對思政教育更感興趣，讓他們在高校里不僅能夠收獲文化知識，還能得到思想道德方面的提升，使他們能夠更好的適應時代發展的需要，成為新時代所需要的人才。

1互聯網應用于高校思政教育的重要性

高校的思政教育可以使剛剛邁入高校校門的學生們得到良好的思想啟蒙，使他們能夠在學習過程中培養良好的思想道德觀念，成為德才兼備的時代人才。但隨著時代的發展和社會進步，傳統的思政教育方法對于學生們來說已經逐漸不適用，輔導員僅憑對思政教材的解讀無法滿足現代高校學生精神培育方面的需求。現如今，學生們接收了比以往更多的信息量，因而輔導員的思政教育也要緊跟時代特點，結合互聯網發展來對教育教學方法進行改進，使思政課程能夠更容易被學生所接受，讓他們能夠在學習之余得到思想道德方面的提升。此外，當今高校學生在互聯網較為發達的時代也面臨著更多種類的誘惑，來自互聯網上的各種信息往往使人眼花繚亂，容易讓學生忘記學習的初衷或分散其注意力，而沉溺于互聯網所構成的虛假世界中。因而高校輔導員要不斷聯系互聯網信息，使高校思政教育能教會學生如何分辨互聯網上的真假信息，能夠幫助同學們辨別互聯網上的優劣內容，使他們可以更好的利用互聯網來提高自己，讓高校學生們能夠擁有更好的發展。

2如何在高校思政教育中應用互聯網

2.1輔導員要重視互聯網的應用

高校的思政教育要緊跟時代步伐，使學生的思想道德水平能夠在學習生活過程中得到提高，從而得以更好的發展。因此作為思政教育中教育者的輔導員更應該努力學習互聯網技術，使思政教育工作內容、方式能夠有效吸引學生學習，使其獲得思想道德方面提升。高校輔導員要充分意識到以往思政教育呆板生硬的特點，難以使同學們對思政教育產生學習的興趣，輔導員應該善于發覺互聯網的重要作用，給高校思政教育帶來活力，使同學們更加愿意進行思政學習。互聯網的加入不僅能夠讓同學們擺脫傳統思政課本的束縛，讓同學們可以通過互聯網了解到更多的知識，還能使同學們對思政教育產生學習的興趣，進而使他們能夠通過互聯網對思政知識更好的理解，使他們的思想道德方面能夠有所提升，讓他們能夠擁有良好的是非觀念。

2.2善用互聯網平臺與學生交流

傳統的思政教育主要是由輔導員給同學們講解一些思政教材，這些生硬的內容往往不容易被同學們理解。這種思政教育也不能很好的適應不同學生之間的差異性，不能夠及時深入每個同學的心理狀態以對其進行疏導和幫助，不利于同學們的進一步發展。互聯網技術可以很好的幫助輔導員來解決這一問題，很多內向的同學羞澀于向同學和老師講自己的心理問題，擔心會遭到同學們的歧視和偏見，而互聯網則可以很好的保護同學們的隱私，使他們可以在網絡上對輔導員進行咨詢，而不用擔心自己的隱私是否會因此泄露。例如，輔導員可以在QQ上開設專門的樹洞賬號，讓同學們對自己想要提問的問題通過QQ的方式告訴輔導員，使輔導員能夠及時了解到同學們的具體狀況，進而對同學們的心理問題進行排解，使同學們在學習的過程中能夠擁有積極向上的態度，更有利于同學們的進一步發展。與此同時，這種樹洞式的咨詢方法還容易使同學們說出自己心中的問題，使他們更愿意將心中的煩惱告訴輔導員，而不用擔心隱私的泄露招致其他人異樣的眼光，使同學們能夠大膽的跟輔導員進行心理交流，使同學們的身心能夠得到健康的發展。

2.3開設線上思政教育

線上思政教育擁有靈活性的特點，可以使學生有更多的機會去與輔導員進行交流，讓同學們可以在輔導員的關心和呵護下獲得更好的發展。傳統的思政課為線下課程，學生們必須集合在教室里來進行思政教育，這樣繁瑣的過程容易使同學們感到厭煩，并且容易受到種種客觀條件如教室被占用等的影響，使思政教育無法順利進行。因而高校輔導員要利用好互聯網技術，讓學生能夠在線上平臺進行思政課程。這樣的思政教育可以定期開展，讓學生獲取更多的機會來和輔導員進行交流，輔導員也可以通過這樣的線上平臺和同學們分享一些具有思政意義的電影，讓同學們可以在思政教育中得到更好的進步，樹立良好的是非觀念，建立正確的人生觀。這樣的線上思政教育更容易使學生們對思政教育感興趣，進而愿意去學習相關的知識，使他們可以在高校學習過程中獲得思想精神方面的提升，讓他們可以用更加積極向上的心態去面對接下來的學習，有助于同學們之后更好的發展。

3結束語

互聯網的出現對于高校思政教育來說即是一種機遇又是一重挑戰，輔導員要利用好互聯網這柄雙刃劍，使學生們能夠通過互聯網得到更好的思政教育。同時，也要警惕互聯網給高校學生帶來的種種誘惑，幫助同學們對網上不良信息進行篩選和規避，使他們可以通過互聯網來得到更好的表達。高校輔導員要重視學生思想道德建設，努力開展線上思政教育，讓學生能夠通過思政教育與互聯網的結合教學模式得到更好的發展，使他們能夠在學習到知識的同時能夠擁有良好的人生價值觀。

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作者簡介：李媛媛（1992.11—），女，漢族，籍貫：陜西銅川人，渭南師范學院，碩士學位，專業：教育學原理，研究方向：教師教育、思想政治教育。