初中英語單元主題教學(xué)探討

歐雯

摘要：現(xiàn)如今，國際間的交流互動日益密切，英語作為全球通用語言，其重要性是顯而易見的，傳統(tǒng)課堂灌輸?shù)慕虒W(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以在新課程改革的背景下，初中英語教學(xué)要將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的社會發(fā)展、日常生活等相結(jié)合。開展單元主題式教學(xué)，使初中英語教學(xué)內(nèi)容更加豐富，逐步強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語語言應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：單元教學(xué);學(xué)習(xí)活動;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí)

英語的單元教學(xué)在初中英語教學(xué)中占據(jù)重要地位，單元是初中英語的基本組成部分，教師想要進(jìn)行更好的單元主題教學(xué)，增加學(xué)生對于英語知識的掌握程度，需要從多個方面著手。

一、明確單元主題

初中牛津譯林英語教材中每個單元都有一個主題，但是并不是所有單元主題都適合探究活動，因此要積極的開發(fā)運用教材中的主題。

對于可以直接使用課文的主題，比如“Getting along with others”“Entertainment”等，這些主題明確了，能夠很好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，同時任務(wù)活動與學(xué)生已有知識間是有信息溝的，有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。還有些課文的主題涉及到的范圍比較廣，需要教師選擇某個部分作為主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，比如在 Unit 1 Know yourself 的教學(xué)中，可以結(jié)合 Reading People who are happy with their jobs 內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從“The main ideal of happiness”“What is your favorite job？”“How do you think of your favorite job？”等角度主動提出自己的設(shè)想，讓其在認(rèn)真研讀中主動說出自己的理解、感觸。如果課文的主題對單元內(nèi)的知識存在遺漏，教師也可以在主題后追加小問題，對文章內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。……