基于“雙減”視野下的初中高效課堂反思

摘要：在“雙減”背景下，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，校外培訓(xùn)過(guò)多過(guò)亂問(wèn)題得到有效整治，但在升學(xué)壓力與家長(zhǎng)需求下，一些隱形培訓(xùn)依然存在。面對(duì)新時(shí)期教育改革，如何發(fā)揮課堂主渠道作用，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本文將以初中地理課堂為例，從“三個(gè)融入”，探討基于“雙減”視野下提升課堂教學(xué)質(zhì)量的思路與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：雙減;初中地理;課堂教學(xué)

自黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育改革與發(fā)展，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了關(guān)于教育的一系列重要論述，2019年6月，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。2021年5月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，同年印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)》（以下簡(jiǎn)稱"雙減"）。

自國(guó)家“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，內(nèi)蒙古把“雙減”作為重大政治任務(wù)和重點(diǎn)民生工程，統(tǒng)一思想、迅速行動(dòng)、上下協(xié)同、齊抓共管，學(xué)生校內(nèi)負(fù)擔(dān)明顯減輕，校外培訓(xùn)過(guò)多過(guò)亂問(wèn)題得到有效整治，全區(qū)教育系統(tǒng)不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)管理水平，各地不斷加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，完善課后服務(wù)保障，確保減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量，可以說(shuō)，全區(qū)“雙減”工作取得了階段性成效?！?br>