信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的效果探究

摘要：在目前互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展背景下，使教育迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在小學(xué)階段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師需要認(rèn)識(shí)起信息技術(shù)為教學(xué)帶來的優(yōu)勢(shì)。并且作為新時(shí)代優(yōu)秀教師，應(yīng)當(dāng)不斷提升自己對(duì)高科技應(yīng)用能力，將信息技術(shù)貫穿至課堂教學(xué)中，為學(xué)生打造高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與愛好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到良好的培養(yǎng)。因此本文將主要論述信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)階段;數(shù)學(xué)教學(xué);深度融合

在目前信息化時(shí)代背景下，教師需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念與手段，將信息技術(shù)融合到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。教師也需要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用下帶給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，探索有效的教學(xué)手段，使教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

1.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

根據(jù)以往小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都是教師在前面進(jìn)行知識(shí)的傳授，學(xué)生在教師安排一下被動(dòng)學(xué)習(xí)。每節(jié)課程的教學(xué)模式都基本相同，只有內(nèi)容上的改變。這樣的方式，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍過于枯燥乏味，無法吸引學(xué)生的注意力。在目前現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展下，教師將信息技術(shù)與小學(xué)課堂進(jìn)行深度融合，可以從根本上優(yōu)化這樣的教學(xué)現(xiàn)狀。……