電教媒體下奧爾夫教學法在小學音樂教學中的實踐分析

李瑩瑩

摘要：傳統的音樂課堂都是利用聽覺的形式來教學，卻忽視了具體形象思維才是小學階段學生的主要思維模式，而且音樂傳達出來的形象和內涵是難以憑直覺就能感知到的，所以在小學的音樂教學中始終沒有很好地發揮出音樂對小學生教育的價值。因此，為了改變這一現狀，現在大部分小學音樂教師的都會利用學校已有的電教媒體來開展音樂教學。而又為了進一步強化學生從音樂上獲得的情感體驗，提升他們對音樂的本能感知，可以在小學音樂課程上引用奧爾夫教學法，利用奧爾夫教學法借助電教媒體的力量來使音樂教學發揮更大的作用。

關鍵詞：奧爾夫教學法;電教媒體;小學音樂教學

引言：

現在的小學學校已經開始重視音樂教育了，這就讓小學的音樂教師要作出對傳統音樂教學模式的改革，不能再以單一的歌唱教學和樂理知識的傳授作為課堂的唯一內容，這也不能滿足素質教育對音樂教育所提出的要求。在我國的大城市和國外的音樂教學實踐中得知，奧爾夫教學法能夠有效改善小學音樂課堂的教學質量，尤其是在電教媒體廣泛應用的背景下，奧爾夫教學法能對小學音樂教學起到更大的作用。

一、奧爾夫教學法對小學音樂教學的價值

奧爾夫教學法強調在音樂課堂上以學生為主體，通過游戲的形式來展開音樂教學，使學生在享受游戲過程的同時還能掌握一般的音樂知識和學習方法。……