淺談鍛煉小學(xué)生數(shù)學(xué)思維靈活性的有效策略

趙高虎

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生思維培養(yǎng)的重要時期，數(shù)學(xué)教師在具體落實教育工作時，需要對其課堂教學(xué)進行合理優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)問題，強化學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其數(shù)學(xué)思維具有更高的靈活性。本文綜合探究對學(xué)生思維靈活性進行科學(xué)培養(yǎng)的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)思維;靈活性;鍛煉策略

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施教育工作時，強化學(xué)生思維靈活性具有重要的價值，可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更高的興趣，進而保證學(xué)生能夠更為深刻的理解數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，推進現(xiàn)代教育發(fā)展。

一、夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施教育工作時，如果想要對學(xué)生思維靈活性進行有效培養(yǎng)，需要夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生能夠充分掌握相關(guān)思考方法，進而使其教育工作實現(xiàn)舉一反三，觸類旁通，對學(xué)生思維靈活性進行科學(xué)鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生綜合分析數(shù)學(xué)知識，利用既有經(jīng)驗思考數(shù)學(xué)問題對其原定教學(xué)方案進行科學(xué)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以實現(xiàn)一題多解，一題多思，一題多問，對不同知識的內(nèi)在聯(lián)系進行深入分析，進而保障學(xué)生可以對其所學(xué)基礎(chǔ)知識進行有效的應(yīng)用，強化學(xué)生實際問題解決能力。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)化時，在學(xué)生掌握分數(shù)轉(zhuǎn)化方式之后，教師需要在課堂上向?qū)W生寫出幾個相對簡單的分數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生對其進行科學(xué)轉(zhuǎn)化，確保能夠打開學(xué)生的思路，使其充分掌握解決辦法。……