探討小學語文口語交際教學現狀及應對措施

符英 郭太湖

摘要：語言是實現人類溝通的重要部分，且口語交際能力是人與人交流的必備能力。口語交際作為小學語文課程中的重要內容，對小學生語言能力和語文綜合能力的發展有著不可忽視的作用。但是就目前語文口語交際教學現狀來看，其開展的情況并不是特別好，且口語交際教學的教育作用也沒有辦法完全發揮出來。故此，本文著重探討小學語文口語交際教學中存在的一些問題和相應的解決措施。

關鍵詞：小學語文;口語交際;教學現狀;策略

引言：

小學語文課程是培養學生語文綜合素質的基礎性課程，而語文知識的學習就是為了更好地將其應用到生活之中。小學語文的口語交際是視聽語言的有效結合，它體現了學生對語文知識和語言的綜合應用能力，在小學語文教學當中占據了無法取代的位置。但目前小學語文口語交際教學中仍然存在一些問題，需要教師們不斷優化教學方法，以此發揮出口語交際教學的本質作用。

一、小學語文口語交際的特點

（一）交際性

語言是一種交際工具，學習語言的根本目的也是與人交流，交際能體現出語言的魅力，更是展示語言的平臺。為適應社會發展，掌握良好的人際溝通能力是非常必要的，這就需要發揮出口語交際的特點，不僅可以通過語言交際與他人形成溝通，還可以展示自身的語言魅力。

（二）社會性

口語交際的社會性體現在人們無法離開語言交流，否則整個人類社會的發展都會停滯不前。……