小學語文教學中學生口語交際能力培養探討

王薔

摘要：對于小學生來說，口語交際能力的形成意義重大，對他們的日后的學習和發展都有非常明顯的助力作用，也是小學階段的主要教育目標之一。語文是小學階段的重點學科，具有人文性和綜合性的特點，非常適合培養學生的口語交際能力，為了達到這樣的教學目標，老師要注重教學創新，采用合理的教學手段，鼓勵學生勇于表達，并且善于表達，真正的發揮出語文教學的重要作用，為學生綜合素養的形成奠定一個良好的基礎。本文對此進行分析研究，并且提出了幾點淺見。

關鍵詞：小學語文教學;現狀分析;口語交際能力;培養策略

1小學語文教學現狀分析

1.1課堂互動不足

對于小學生來說，口語交際能力的形成是一個長期的過程，老師要在語文教學中調整教學模式，針對性的增加課堂互動，創造愉悅的課堂氛圍，在良好的課堂環境中，學生才能踴躍發言，逐漸的形成優秀的個人能力，這也是打造優質語文課堂的必要條件。但是在實際的小學語文教學中，許多老師都缺乏正確的教學理念，不注重教學創新，教學目標不合理，不注重學生口語交際能力的培養，在課堂教學環節，課堂互動明顯不足，過度的關注課堂秩序，保證對課堂的絕對主導，在這種環境下，學生根本就沒有發言的機會，長期的處于消極的學習狀態，口語交際能力的形成受到極大的阻力，根本就無法達到素質教育提出的教學目標，這種情況需要引起老師的高度關注和重視。……