小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

王偉

摘要：自改革開放以來，我們的國家更加重視教育事業(yè)的發(fā)展，這就意味著傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能適應(yīng)當(dāng)前要求，所以學(xué)校和教師必須要跟隨國家發(fā)展趨勢。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是目前國家重點(diǎn)關(guān)注的，對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是較為有利的，它不僅要求學(xué)生對于專業(yè)知識的掌握同時還需要學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)以及解決問題的能力，在其未來的發(fā)展中也能發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育;學(xué)生核心素養(yǎng);培養(yǎng)

引言：

新課改的教學(xué)背景下，教師需要其對于傳統(tǒng)教學(xué)方式問題進(jìn)行改進(jìn)，這也是為了可以幫助國家培養(yǎng)出更多符合當(dāng)前社會發(fā)展的人才所需要重視的內(nèi)容。在此種情況下，教師應(yīng)從各個角度來幫助學(xué)生全面發(fā)展，使其可以更加高效的提升教學(xué)質(zhì)量，為我國教育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。文章當(dāng)中從“小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”這一角度進(jìn)行分析并提出解決問題的方法。

一、培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)這一學(xué)科對于學(xué)生的思維考察較多，如果學(xué)生可以擁有縝密的邏輯性和思維性，那么就能夠很好地掌握好數(shù)學(xué)這一門科目。在通常情況下，數(shù)學(xué)當(dāng)中的許多知識與學(xué)生的生活息息相關(guān)，但又有一部分是高于他們的生活知識，因此這也就造成了學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)較為排斥，認(rèn)為數(shù)學(xué)這門學(xué)科學(xué)習(xí)起來較為困難。……