基于信息化的小學語文閱讀教學探究

劉艷華

摘要：在新時期，閱讀理解與寫作在語文教學中所占據的比分越來越大，而閱讀理解與寫作與學生的閱讀能力具有一定的內在聯系。所以，作為一名新時期下的小學語文從教者來說，我們必須要緊跟時代前進的步伐，積極創新和完善教學模式，并將信息技術有效地應用到小學語文閱讀教學活動之中，以此活躍課堂教學氛圍，并為學生學習帶來全新的體驗，激發學生的閱讀興趣，從而將課堂教學質量與效率不斷提升上去。

關鍵詞：信息技術;小學語文;閱讀教學

俗話說得好，書中自有顏如玉書中自有黃金屋，由此也可以看出閱讀的重要性。對于小學時期的學生來說，通過閱讀不但能夠豐富知識儲備，同時還能夠提升寫作能力，從而拓展學生的思維廣度和深度，以此將學生的理解能力不斷提升上去，并使學生在信息化教學活動之中學的輕松。以往都是學好數理化，走遍天下都不怕，而在新時期下卻出現了得閱讀者得語文，得語文者得天下，由此可見閱讀是學好語文的捷徑。所以，我們在開展小學語文教學活動中需要借助信息化教學模式將學生的閱讀能力不斷提升上去。

一、為學生創設情境，引導學生感悟文本

語文這門學科中蘊含著非常豐富的人文內涵，那我們在開展語文閱讀教學的時候完全可以由情感入手，并在實際教學中借助朗讀的方式幫助學生獲得情感體驗。在小學語文課堂教學活動中為了能夠幫助學生與作者產生情感共鳴，那我們不妨為學生構建相關的情境。但小學時期的學生由于年齡較小，他們并不具備較強的領悟能力，很多時候在閱讀的過程中并不能在短時間內深入體會作者的思想情感，為了能夠幫助學生深入理解文本內容和體會其中所蘊含的思想情感，我們需要借助外界理想刺激學生感官，從而使學生獲得情感體驗，而信息化教學為我們實現這一教學目標提供了有利條件。比如，在教學《父愛之舟》這篇課文的時候，在文中充分表現出了父愛的偉大，那我們如何才能夠使學生深有體會呢？在教學中我首先為學生播放了一首與父親相關的歌曲，通過聆聽這首歌曲幫助學生產生類似的情緒，然后又組織學生朗讀這篇課文。從而使學生在音樂的情境中體驗文章的美感與情意，以此幫助學生與作者產生情感共鳴，從而將學生的閱讀能力逐漸提升上去。

二、運用信息技術開展翻轉課堂

在以往常規小學語文教學活動中，多是以教師講解為主，而學生只能在課堂上被動地聽取教師的講解，在這樣的氛圍下難以體現學生課堂學習的主體性，久而久之學生對教師很容易產生依賴心理，不在主動思考和閱讀。為了能夠改善這一教學現狀，我們需要創新教學模式。在信息技術背景下為我們開展翻轉課堂提供了有利條件，翻轉課堂轉變了課堂教與學的關系，從而使學生站上講臺，感受知識傳授的幸福感。在這樣的氛圍下學生變成了教師的角色，不但能夠發揮學生課堂學習的主觀能動性，同時還能夠提升學生參與的積極性，更是在一定程度上將信息化教學的作用和優勢充分發揮了出來。比如，在教學《開國大典》這篇課文的時候，在課前布置導學提綱，要求學生搜集相關的資料，在課堂上鼓勵學生分享自己對文章的理解，通過信息技術展示自己所搜集的資料，并闡述自己對文本內容的見解。通過這樣的方式不但能夠使學生深入閱讀文本內容，同時還能夠提升學生自主學習的能力。

三、運用信息技術突破重點難點

在以往常規的小學語文教學活動中，多是采用語言描述來組織學生觀察教材中的插圖或者是通過板書的方式幫助學生探究文本內容，以此來實現閱讀教學目標。而在信息技術高速發展的今天，為我們提升小學語文閱讀教學質量與效率提供了有利條件，并借助信息化教學改變了以往枯燥的課堂氛圍，增加了課堂趣味性，豐富了教學內容，更是有助于突破教學中的重難點，從而使學生在這樣的氛圍下由以往的被動閱讀轉變為主動閱讀。所以，作為一名新時期下的小學語文從教者來說，我們需要緊跟時代前進的步伐，積極研究信息技術在小學語文閱讀教學活動中的實際運用策略，從而為學生構建輕松愉悅的閱讀課堂。比如，在教學《只有一個地球》這篇課文的時候，這篇文章的重難點就是讓學生掌握其中所出現的生字，并能夠體會人與地球之間的關系，學會如何保護地球。所以，在教學的時候我就借助信息借助下的PPT向學生展示了一張表格，并在其中向學生呈現了地球的特點以及再生資源和不可再生資源等問題。然后鼓勵學生按照自己所擅長的閱讀方式展開自主閱讀活動，并完成對表格的填寫工作，而學生在填寫表格的過程中自然能夠深入理解和掌握文本內容中的生字以及中心主旨。最后我還借助多媒體教學工具為學生展示地球的短視頻或者是圖片，以此幫助學生快速的突破學習中的重難點，從而將閱讀的有效性提升上去。

結束語：

信息技術在我們教育教學中發揮著巨大的作用，所以，作為一名新時期下的小學語文從教者來說，我們需要積極研究信息化小學語文閱讀教學策略，從而將學生閱讀的興趣徹底激發出來。

參考文獻：

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1891500783357