高校創新創業背景下的專利信息素養模式構建

種艷秋 郭秀梅 呂闖

摘? 要 在高校創新創業背景下，調查分析大學生應用專利信息現狀，并通過發揮圖書館的信息服務職能，為推動大學生創新創業過程中對專利信息的利用，提高其創新實踐能力，促進專利成果轉化，構建“雙創”背景下大學生專利信息素養教育模式，提出培養大學生的專利信息素養，應在專利教學融入、培訓講座、宣傳推廣、營造校園專利文化、構建特色專利平臺、搭建校企合作平臺、建設創新創業實驗室及設立創新創業服務部門等方面構成服務內容，以人才隊伍培養和與專利服務機構合作等方式作為服務主體保障，從而為創新創業團隊和學校科研管理部門服務。

關鍵詞 高校;創新創業;專利信息素養

中圖分類號：G252.7? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2021）04-0060-03

0 前言

隨著國家創新創業驅動政策的提出，創新創業教育在高校也逐步發展起來，目前大學生在創新創業上面臨創新動機激發難、創新實踐入門難及創新持續發展不暢通等問題[1]。專利信息在支撐創新創業過程中發揮的作用越來越顯著，加強大學生專利信息素養，已成為提高其創新意識、激發其創新實踐能力的重要舉措之一。

教育部、國家知識產權局、科技部發布的《關于提升高等學校專利質量? 促進轉化運用的若干意見》中提出樹立高校專利等科技成果只有轉化才能實現創新價值、不轉化是最大損失的理念，突出轉化應用導向[2]。國家知識產權局規劃發展司、知識產權發展研究中心《2016年中國專利調查數據報告》顯示，我國有效專利實施率達到61.8%。分專利權人類型來看，企業的實施率最高，為67.8%;高校的實施率最底，為12.1%[3]。目前，高校的科研項目偏重理論研究，如何將理論研究成果轉化成為能夠為市場服務的產品技術信息，是高校面臨的巨大難題。而大學生創新創業平臺可以為高校技術前沿領域專利技術實現成果轉化提供有效的途徑，實現產學研協同創新創業的格局。加強專利信息素養教育，增強大學生利用專利信息資源的意識，是高校在創新創業過程中有效和可持續發展的必要途徑。

1 高校大學生專利信息了解程度調查

為調查目前高校大學生的專利信息素養水平，本文以國內某醫學高校學生為例，采用問卷星作為調研工具，自主設計調查問卷，于2020年6—8月期間發放調查問卷共143份，剔除無效問卷四份，有效問卷為139份。其中，男生56人，女生83人。采用Excel作為統計工具，得出結果：臨床、藥學、檢驗、公衛、護理、信管、生工專業的學生調查比例分別為24.46%、17.99%、11.51%、10.79%、24.46%、5.04%、5.76%。

被調查的學生中，有26.62%的學生參加過學科競賽，有18.71%的學生跟著導師做課題，有34.53%的學生沒有參加過任何科研項目，還有20.14%的學生參加過其他的科研項目。而從調查對專利知識的了解程度來看，有5.76%的學生有特意了解和學習過專利相關知識;有23.74%的學生聽說過專利知識，對其有一般性的了解;有41.01%的學生對專利知識不太了解;還有另外29.50%的學生從來沒有聽說過專利信息。在139份調查問卷中發現，僅有四名學生有過專利申請經驗，而另外135名學生從來沒有申請過專利信息;檢索過專利信息的學生有26名，而另外113名學生從未檢索過專利信息。

從調查的數據中可以看出，大學生參加學科競賽、跟著導師做課題或參與其他科研活動的比例占一半以上，但這部分學生中仍然有大部分人在做科研或者課題過程中，對專利知識的了解程度很低，在科研過程中查找專利文獻的意識不強。而且大多數學生在科研過程中都沒有專利申請的經驗，專利的自我保護意識不強，有了好的創意卻沒有去主動申請專利保護，或者沒有利用失效專利的思維和想法。

在大學生了解專利利用的好處方面，認為能夠開拓創新思維的學生占61.87%，認為可以獲得物質報酬的學生占42.45%，認為可以獲得相應的學分、出國留學、考研保送的學生占17.99%，24.46%的學生認為專利有助于高薪工作聘任，69.78%的學生認為可以實現專利技術成果轉讓，還有28.06%的學生認為專利利用還有其他的好處。可以看出，大多數學生比較認可專利利用的優點和好處，認為專利能夠帶來相應的學業、工作、考研和物質報酬等方面的益處。但實際過程中專利利用率不高的原因分析可能是專利的基本知識掌握不夠，專利閱讀和理解上有難度，不知道去哪里獲取專利信息，不知道如何檢索專利信息，沒有相關服務部門以及一些專利學習的網站資源或課程等。

大學生沒有對自己的專利成果進行保護的主要原因見表1。大多數學生不知道怎樣保護或申請專利，也缺乏必要的引導來進行申請或保護專利，缺乏必要的專利檢索素養，不知道自己的專利是否有重復或沒有信心。學生建議增強專利學習和利用的意識，可以從開設專利相關課程、開設專利相關專題講座、舉辦科研活動、學校政策支持（加學分、加綜合測評分）等方面進行重點培養。

目前仍有多數學生對專利信息知識不了解，并沒有檢索或使用過專利信息。通過對該校近五年創新創業項目進行統計發現，近900個創新類項目中涉及專利方面的項目有近130項，而隨機調查發現，檢索過專利信息的項目占一半以下。

大學生在創新創業過程中對專利利用存在的問題是對專利信息的重視程度差，沒有有效地利用專利信息資源，并且缺乏專利創新的意識，沒有有效地將科研成果進行轉化，缺乏創新實踐的能力。因此，采取有效的專利信息素養模式的培養，對大學生創新創業過程是十分必要的。

2 提高專利信息素養水平的措施

王之宇等[4]提出將專利課程融入創新創業課程當中。王殿文發現[5]，大連民族大學通過硬性指標引導學生注重成果轉化，要求項目結題需在專利、公開發表論文和成果應用方面至少具備一項，否則不能結題。

結合國內多所高校經驗以及吉林醫藥學院創新創業的實際情況，經過問卷調研的結果分析，吉林醫藥學院圖書館構建出在創新創業背景下的專利信息素養模式，如圖1所示。首先，服務的主體為圖書館，并與專業的專利服務機構聯盟，協同為學校的創新創業師生團隊和學校科研管理部門服務，同時培養圖書館的專利人才隊伍，形成保障機制。就具體服務內容而言，分為專利推廣服務和專利挖掘分析兩方面：專利推廣主要從教學、培訓講座、各種宣傳推廣和營造校園專利文化角度出發;專利挖掘分析主要從創建特色專利平臺出發，結合學校現有的校企合作平臺設立專利服務部門，深層次挖掘專利信息，為創新創業提供有力的保障。

專利信息融入教學? 將專利信息檢索內容融入創新創業教學工作中，編制教學大綱，包括專利信息基本知識、專利法、專利申請的相關內容及專利文獻的利用等，讓學生對專利信息有基本的了解。在授課過程中從具體事例出發，引導學生在創新創業過程中的專利意識、專利思維。以上機檢索課程、自助解答、一對一輔導、小組案例討論及模擬撰寫專利申請書等方式開展專利教學活動。

開展專利培訓講座? 定期開展專利培訓活動，目前已邀請到PatViewer、Incopat及智慧芽專利庫的專業培訓人員開展線上和線下的培訓活動，主要培訓群體為學校參加創新創業項目的學生團隊，主要采用PPT演示、案例檢索及答疑的方式普及專利的基本知識，解答專利檢索過程中的難點問題。另外，在日常的培訓中嵌入學生的創新創業科研過程，組建學科館員專利培訓隊伍，開展定題講座、專利檢索及網上免費專利檢索講座等相關培訓。

開展專利數據庫周聯展活動? 每年的四月份，配合圖書館的讀書月活動，聯合開展專利數據庫周聯展活動。

1）利用圖書館微信公眾號和圖書館內視頻宣傳展板，開展專利基本知識的視頻宣傳。

2）利用書馨志愿者隊，在班級中發放紙質宣傳材料，并且在圖書館一樓展板放置專利檢索的宣傳單。

3）進行專利競賽知識活動，利用簡單的專利知識進行知識問答和競賽，發放小禮品。

4）聯合學校創新創業機構開展主動服務，將專利服務主動送上門，對創新創業的學生開展專利服務。

營造專利創新文化? 學校已經設立創新創業中心和創業創新辦公室，并且設立醫藥類、電子電工及數學建模類科研實驗室。校圖書館網頁中設立創新創業平臺，從創新創業政策、創新創業素養教育、創新創業活動及創新創業的電子資源數據庫等方面營造專利創新文化。另外，在校園內放置專利信息服務的展板，激發學生創新創業的意識，營造濃厚的創新創業氛圍。

建立特色專利數據檢索平臺? 根據吉林醫藥學院特點，分析創新創業團隊普遍研究的課題需求，開發設計醫藥類專利檢索和分析平臺。該平臺錄入九國兩組織的專利信息，并增加用戶的特色功能，如標記專利的檢索次數、查看次數及相關題錄的下載次數等，開通用戶評價功能，將有利用價值的專利信息進行展示。

校企合作專利創新服務? 高校科研成果不應只重視理論創新，也需要進行生產應用，只有將科研成果有效地對接產業應用，才能發揮出高校現有的優勢和特色。而創新創業為專利轉化提供了有效的路徑，國內已有高校開展校企合作，促進創新創業落地應用。吉林醫藥學院近年來也逐步尋求創新創業產業形勢的發展，陸續簽訂一批校企合作的企業，有效開展科研成果轉化工作，發揮市場的主導作用，形成產學研深度融合，從而達到有效利用專利成果的目的。

增設專利服務部門? 針對目前高校專利服務的特定需求，結合創新創業的廣泛背景，增設專門的專利服務部門，針對創新創業團隊人員，采用定制專利信息服務，有針對性地進行專利信息搜索和跟蹤，進行專利信息分析服務及聯系專利代理服務機構等。

加強專利服務人員隊伍建設? 成立學科館員隊伍，并增強對學科館員的專利知識培訓。與專利服務機構進行聯盟合作，目前，吉林醫藥學院已經和吉林省科技情報研究所合作，面向廣大師生提供專利服務，協同師生進行專利撰寫和申請等相關技術咨詢服務，并提供專利檢索數據平臺。通過線上或線下交流等方式，定期組織館員到專利服務機構學習，并開展學術研討活動，以增強專利服務人員的素質，從而能夠更好地為廣大師生服務。將專利實務技能作為重點學習目標，以應用為主線，逐步擴充學科館員專利人員隊伍。

3 結語

高校是創新創業的主體，也是科研的生力軍。高校師生在創新創業過程中更應該加強專利信息素養的培養，注重專利成果轉化，形成產學研深度融合。未來在專利創新方面仍有很大的發展空間，應以創新創業群體為中心，以專利信息素養培養為目標導向，通過專利信息素養模式的構建，進一步增強高校的科研能力和學生的創新創業能力。■

參考文獻

[1]孫衛紅，趙春魚，宋明順，等.基于學生創新周期的高校創新教育探索與實踐：以中國計量大學為例[J].高等工程教育研究，2020（4）：168-173.

[2]教育部 國家知識產權局 科技部關于提升高等學校專利質量促進轉化運用的若干意見[A/OL].（2020-02-19）[2020-

08-31].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s7062/2020

02/t20200221_422861.html.

[3]運用專利數據庫，探索高校科技成果轉化新路徑[EB/OL].（2020-08-09）[2020-09-01].http：//ahthinktank.ahu.

edu.cn/a2/59/c6164a172633/page.htm.

[4]王之宇，張國春，南寧.專利教育融入創新創業訓練課程建設探索實踐[J].教育教學論壇，2019（50）：181-182.

[5]王殿文.高校大學生創新創業工作的現狀與展望：基于國內八所高校的調研[J].創新與創業教育，2017（2）：96-98，119.

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