淺談新課程理念下初中數學開放式教學的策略

摘 要：新課程理念強調培養學生的積極主動性，在學習知識的情況下，能夠充分運用生活知識，加強學生與生活常識、科技技術的聯系。而現如今，初中數學枯燥無味，而新課程理念正好適用于初中教學，使學生能夠開放式地學習，積極主動地探討知識。初中是一個非常重要的階段，而在初中升高中的時候，數學也是非常重要的，它和語文、英語同等重要。數學不僅是在初中升高中更重要，在你選擇一個好的大學的道路上也是尤其重要的。新課程理念能夠充分調動學生的積極性不至于讓老師一個人在講臺上唱獨角戲，而且同學們可以通過案例，以及自己的理解來深刻記憶數學中的知識點。所以，越來越多的教師更愿意通過新課程理念開放式的教學方法來教導學生學習知識。

關鍵詞：新課程理念;初中數學;教學策略

新課程理念強調培養學生的積極主動性，初中數學是高中數學的基礎，但是大部分學生因為正值青春期所以玩心太盛，對于枯燥無味的數學更是煩躁不堪。而新課程理念就可以很好地解決這一問題。新課程理念是為了讓學生回歸生活，追求知識點的真實性，淡化死記硬背的教學方法。與其在錯誤的道路上一去不復返，教師不如把更多的時間花在正確的、好的教學方法上。人都會犯錯誤，但是如果明明知道部分傳統的教學方法有很大的弊端，卻不知道如何改進，傷害的是學生。因為學生是祖國的未來，未來受到了傷害，那么祖國的繁榮富強、積極進步就變得緩慢。所以是時候改進教學方法了。

一、 新課程理念下的初中教學

新課程理念關注的是學生的發展、科技的進步，它在乎的并不僅僅是眼前的考試或者是眼前的得失，更多的是學生今后對于問題的思考方式，解決問題的方法、途徑。新課程理念是“授人以魚不如授人以漁”，目的是教會學生去主動去學習知識，而不是被動地學習。一個好的教學方法，不管是對于學生還是對于老師都是非常重要的。新課程理念，就是教師在講到某一個知識點時不再是和傳統的教學方法一樣直接告訴學生，而是一步步地引導學生去發現、去討論，所以新課程理念中教師在教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者的角色。它沒有傳統的教學方法那么的古板，而是更加的靈活。傳統的教學方法傾向于老師告訴學生知識，學生并不知道其在實踐中是否實用，而新課程理念是讓學生自己去發現，自己去和生活聯系，這樣學生就能夠充分地利用所學到的知識，從而更加愿意去探討，去深究。當學生能夠自由得當地運用這些知識時，就更加有利于國家培養真正的人才。所以說，新課程理念不管是對于老師，對于學生甚至是對于國家來說都是好事。因此新課程理念對初中數學教學具有十分重要的意義。

傳統的教學方法也并不是只有弊端，還有許多教學方法都是非常有好處的，而教師至今都還在沿用，例如示范教學方法、概括教學方法、求解教學方法、推理教學方法以及反饋教學方法等。傳統的教學方法是為了讓學生能夠直觀地感受。而傳統教學方法的弊端在于它太過于注重書本、老師，從而忽略了實踐以及這個知識的過程。它太過于死板，而學生不管是學習什么知識都是要通過語言文字，圖文符號，表情等來了解它所想要表達的實際內容，來讓整個知識“活”起來，來使其成為一個知識體系，不再是一個一個單獨分離的知識體系。

二、 初中數學的現狀

初中數學作為高中數學的基礎，他是十分重要的，但現如今的初中數學枯燥無味，而知識點多且雜，所以學生會覺得它跳躍得太快了，一時間沒有辦法接受。傳統的教學方法，數學課總給人抽象、枯燥、單調、沉悶的感覺。有的教師為了讓學生動起來，讓數學課活起來，想了很多辦法，可常常是教師“千呼萬喚”，學生就是不為所動。如今，這樣的情況一去不復返了。現在的課堂常常是熱熱鬧鬧，學生積極性很高。而大多數的老師覺得自己講的東西非常簡單學生應該學會的，但是卻忽略了學生現如今的年齡及心智。學生正處在一個好玩兒且叛逆的時期，這時學生和老師之間就應該出現一個新的教學方法來緩和彼此之間的關系，而新課程理念就是基于這個問題而出現的一種新的教學方法。

在初中時期，學生的思想都非常幼稚，大多數學生都不太知道學習對他們今后生活的重要性，而且又抵擋不住游戲的誘惑，從而將更多的時間花在玩耍上，所以現在的數學教學方法急需要一個很大的改變，來讓學生去主動地學習數學，去主動地多多練習習題，而不是靠死記硬背來應付考試，畢竟死記硬背并不能使他們記憶很長的時間，而只是能夠應付考試而已，畢竟中國現在正是發展中國家，如果要努力走向發達國家，那么就需要改良教育方法來教導學生，讓學生變得更加的“富有”。所以現今的初中數學教學就急需要一個很大改進了。

三、 開放式學習在初中教學中的重要性

開放式學習是指對于學習的范圍，方式沒有特定的要求，自主學習，自主探究可以采用各種各樣的學習方式來進行學習，沒有特定的學習方式。不再和傳統的學習方式一樣，拘束地在那一方天地之內。它適合于想要學習，但是又沒有很好的經濟條件來支撐他們的學費的人。他們的學習方式多種多樣，可以在新媒體上學習，可以到書店里面學習，不再和傳統的方式一樣，必須要坐在教室內。初中的開放式學習則是指教師根據學生個性發展的不同來引導他們用不同的方式來進行學習，使學生勇于發現問題，提出問題，并且能夠自己主動地解決問題，不再是單單地依靠老師，更多地是依靠自己。開放式教育，之所以稱之為“開放”，是因為學生不再和以前一樣成為籠中的小鳥，沒有自己的思想，而是讓學生發現問題;提出問題;引導他們去思考問題;開發自己的大腦，開發自己對事物能迅速、靈活、正確地理解和處理的能力;培養其對事物的領悟能力;培養他們的創新精神。

根據學生的興趣以及愛好，可以開設各式各樣的數學活動課，讓學生從生活和勞動中尋找更多的數學知識，拿到活動課上來，自行設計，自行解決，并且讓學生在彼此之間相互切磋，相互啟發，相互學習，互相交流，比如可以開設數學競賽，數學小游戲，定期舉辦數學講座和展覽。

（一）開放式學習的任務明確，有利于學生將重心偏向核心的問題上，有效地解決了部分學生聽課聽到一半，思想開小差的問題。因為現在部分學生認為知識只需要老師告訴自己，然后將它記住就萬事大吉了。而開放式學習能夠充分調動學生的積極性，畢竟誰都想要當最聰明的那個人。

（二）開放式學習可以使學生的知識和能力一起增長。學生在學習知識的同時主動調動自己的大腦，使其在知識增長的同時能力也有所增長，而開放式學習就能夠很好地使學生的知識和能力同時增長。能力不單單是學習能力，更多的是生活的能力。

（三）開放式學習可以使學習者能夠深入社會、了解社會。傳統的教學方法只是教授學生知識并沒有教授學生到達社會之后應該怎么辦，但是開放式學習就能夠使學習者深入社會、了解社會。

（四）開放式學習可以使資源共享。開放式學習大多數都是在多媒體上進行學習，而現如今多媒體的傳播速度快、途徑多，而且有各式各樣的教學方法，比如視頻教學、電子書閱讀、一對一輔導等。

現在中國正處于信息化時代，大數據時代下的人們也要有相應的改變，去適應時代，畢竟時代不可能輕易地被改變，所以只能是人們去適應時代。初中是一個非常重要的階段，它可以讓一個人的心智特別快速地成長，而且初中數學占比還是很大的，等到高中時期數學也是非常重要的，所以不管你高中時期將要選擇文科還是理科，數學這門課程都是必須學好的，畢竟只有你學好了數學，你才能夠在高中時期決定要學習文科還是理科，畢竟高中時期對于每一個人來說都是非常重要的，它可以決定你今后的路是否坎坷曲折。所以應該從現在開始改變教學方法，調動學生的積極性，參與性，改善課堂的質量。所以開放式學習在初中數學教學中任重而道遠。

四、 鼓勵學生開放式學習

新課程的教材大多是根據學生的興趣以及愛好來編輯的。讓學生明白學習的目的、重要性、好處。因為，當學生在學習的過程中遇到難題時，鼓勵學生自己去思考，自己去嘗試解決問題。而不是直接就給學生講解如何解決。這樣不僅不能鍛煉自主學習的能力，而且會讓學生過于依賴老師，不會獨立思考，自主學習。因此，教師應在適當的時候，給學生出比現在的知識難一點的問題，但也不能是那種無法用所學知識所解決的問題，因為學生如果全部地解決不了就會變得更加地討厭學習。

要讓學生學會自己制訂學習表，不需要很詳細，只需要大致地制訂出來每天都要完成的任務即可。剛開始的時候學生一定會經常忘記自己的計劃，而這時老師就需要適當地提醒一下他們，不可以逼得太緊，這樣只會適得其反。

幫助學生尋找恰當的方法，使得他們事半功倍，而不是事倍功半。學習中因為學習方法不對，事倍功半的例子屢見不鮮。對于大部分的學生來說，學習中如果經常地受挫，或者付出了很多但是收獲很少的時候，他們學習的熱情和意愿也就會消磨殆盡，直到最后徹底失去了學習的欲望。所以，在面對問題的時候，一定要幫助學生去尋找解決辦法，而不是一味地放縱他們自己去蠻干。

五、 結語

初中是一個非常重要的階段，它可以讓一個人的心智特別快速地成長，而且初中數學占比還是很大的，等到高中時期數學也是非常重要的，所以不管你高中時期將要選擇文科還是理科，數學這門課程都是必須學好的，畢竟只有你學好了數學，你才能夠在高中時期決定要學習文科還是理科，畢竟高中時期對于每一個人來說都是非常重要的，它可以決定你今后的路是否坎坷曲折。所以我們應該從現在開始改變教學方法，調動學生的積極性，參與性，改善課堂的質量。所以開放式學習在初中數學教學中任重而道遠。

參考文獻：

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作者簡介：

彭明嘉，甘肅省白銀市，甘肅省景泰縣漫水灘學區。