淺談中職學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)

何亮 徐浪

摘要：中職學生文化成績普遍較差，尤其是數(shù)學更為突出，培養(yǎng)數(shù)學興趣是教學活動必須加以研究的問題。愛因斯坦說過：最好的老師莫過于愛好與興趣了。所以提升學生對于學習的興趣，是中職開展有效數(shù)學學習的重點。

關鍵詞：創(chuàng)設情境;應用意識;感情投入;與學生專業(yè)的關系;教學法;數(shù)學

托爾斯泰在一生中寫過很多名言，其中有一條涉及教學的是這樣說的：強制性學習不是成功的教學，而成功的教學一定是可以激發(fā)起學生的興趣。那么，對于中職生而言，如何才能更好激發(fā)學生對學習的興趣，有效提升應用實踐能力，并為數(shù)學教學打好基礎呢？這就需要在教學中，采用適當?shù)慕虒W法開展教學工作。下面我們從四個方面闡述如何培養(yǎng)中職學生的學習興趣。

一、激發(fā)求知欲，創(chuàng)設情境，激發(fā)數(shù)學興趣

數(shù)學家波利亞認為，學生對所學知識有興趣的時候才能讓學習更有效果，并且在學習過程中體會快樂。因此，教學時不可以強壓式的不斷給學生灌輸知識，而需積極創(chuàng)造相關的教學場景，有效開發(fā)學生思維。每一個學生都喜歡謎語，特別愛聽故事，愛想象。因此，在教學過程中，要構建對應的教學場景，以此突然學生心理內(nèi)部的沖突，并且要讓他們更清楚的知識，通過自身努力才能有效解決這些問題，引發(fā)好奇心，激發(fā)學習的動力，將更多的興趣投入到學習中，把被動學習變成了主動、自愿學習。

二、培養(yǎng)學生應用方面的意識，維持興趣

理論需要融匯實際，將書本的知識能運用至實踐中，為專業(yè)課打下基礎。當學完了一些數(shù)學概念以及如何去計算時，需要及時指導學生，將所學內(nèi)容融匯實際，有效解決專業(yè)中遇到的問題。幫助學生掌握知識，并有效調動學習的積極性。由生活的原有生活經(jīng)驗和背景出發(fā)，與生活有機聯(lián)系，將生活問題有效轉變成為數(shù)學化問題，突出數(shù)學本就是來源于生活又運用至生活中的一門學科，以此作為核心點，激發(fā)學生去努力學習。一旦和學生專業(yè)緊緊相關在一起時，才能更好的加強運用，引起學生的關心、重視，被學生認可、接受。

三、加大情感投資，構建和諧的教師與學生關系

教學中有一個特別明顯的現(xiàn)象，就是當學生喜歡上某個老師時，他們也會順帶著喜歡這個老師的課。每個學生似乎都習慣將情感融入至學習中。因此，為了得到學生的喜愛，可從以下幾點做起：

第一，理解并關心每一個學生。中職學校的學生經(jīng)常被人貼上“差生”、“不上進”的標簽，很多學生從來沒有感受過來自教師的關心。因此，作為一名中職教師，在面對這些幾乎從小就不自信，甚至是有些自卑的學生時，需要真正的理解并關心他們。有的時候，僅僅只是一個簡單的微笑，或是三三兩兩的關切問話，都能讓學生與老師產(chǎn)生情感的聯(lián)系。在情感遷移作用下，學生就會從喜歡老師，到喜歡這個老師所教的科學，并且愿意花時間去學習、鉆研。

第二，信任學生。當老師將所有的期望傳遞給學生之后，學生也會根據(jù)自己所期望方式對自己嚴格要求。教學過程中，學生可以感受來自老師對自己的信任，讓他們能充滿更多的自信，并感覺自己也有能力，可以更好的學習好數(shù)學，敢面對自己的不足并加以改下，能迸發(fā)出向上的、積極的學習熱情。

第三，多多鼓勵。學生是需要不斷去鼓勵的，用贊許以及賞識目光來關心每一個學生，這樣能收到讓人想不到的效果。在贊許、表揚學生的時候，一定要注意用真誠的態(tài)度，并讓學生可以感覺到老師是從內(nèi)心就對他們欣賞的，更好的幫助學生去解決在學習中遇到的問題。這樣學生自然也會友好的合作并有信心完成學習。但我們要注意，對學生的贊揚要有一個“度”，切不可過度而養(yǎng)成學生驕縱的毛病。老師過程中，需要用心去開展教學活動，并用心對待每一個學生，最大限度提升學生學習數(shù)學的興趣以及積極性，讓學生帶著濃厚的興趣開展教學，有效提升學生素質以及教學方面的質量。

四、重視數(shù)學和學生專業(yè)兩者間的關系，提升興趣

中職生學習的目的在于可以扎實專業(yè)知識，掌握技術。學習數(shù)學的目的則是為了讓學生可以更好掌握專業(yè)技術與知識，并為此提供智力方面的支持。因此，中職老師在教學時，要正確選擇正常的教學內(nèi)容，不同專業(yè)要有不同的目標，每個專業(yè)所定目標不同。并且在數(shù)學教學中，需要把所教數(shù)學知識慢慢滲透專業(yè)知識里，與有關數(shù)學知識相結合在一起，并讓學生清楚知識，學習不是為了數(shù)學而學習，只是為了能讓數(shù)學知識幫助自己更好掌握專業(yè)知識。

五、激發(fā)學生數(shù)學的興趣，掌握學習方法

在課堂教學中，需要少講，而將更多的時間留給學生自己去解決。老師的指導要適當，以提點為主，主要目的在于幫助學生主動發(fā)現(xiàn)。這樣可有效活躍課堂的氣氛，又能讓學生學會如何去思考，掌握更多的知識，一般來說可以采用以下幾點方法：

第一，發(fā)現(xiàn)法。所謂發(fā)現(xiàn)法教學，指的是在教學過程中，需要學生在老師的指導下，借用教材幫助學生去發(fā)現(xiàn)問題，學會知識。當學生掌握前人掌握的知識時，不能只是簡單把結論告訴學生，而是讓學生想辦法去發(fā)現(xiàn)。采用發(fā)現(xiàn)法課堂可以更加輕松與活躍，他們也會對老師所設置的問題更加有興趣，并努力參與學習過程中。

第二，對比法。對數(shù)學概念開展教學，采用對比法可有效活躍課堂的氣氛并激發(fā)學生對學習的興趣，有效鍛煉學生的智力。概念教學屬于理論方面的學習，本來就是通過對比才能更好的發(fā)現(xiàn)知識點的不同之處，并有利于找到知識間內(nèi)在的聯(lián)系。學生才能對學習更有興趣，積極并調動學習情緒，提升學習效果。

六、展課外活動教學方法，增強數(shù)學的學習興趣。

組織學生參加各種課外小組活動或社會實踐活動，使學生進一步體會到知識的實踐意義，深感自己知識的不足，從而引起新的學習需要，增強學習興趣。也可以試行改變學生的學習方式，引導學生自主性學習、探索性學習，利用各種有利的、合適的時機，開展社會實踐，充分利用生活中的實例，帶著問題學習。這是一種學習者自覺的、主動的學習方式，也是學習者迫切需要的學習方式，也是學習者體驗成功的學習方式，更是高效率的學習方式。

綜合上述內(nèi)容，中職數(shù)學中，學生興趣培養(yǎng)最為重要。在日常教學中要改變傳統(tǒng)教學法，用幽默的語言吸收學生注意力，用有趣的實例激發(fā)學生的興趣，將原來難懂的數(shù)學學習變得像一場游戲一般。我相信只要我們積極關注自我的情感素養(yǎng)，精心的組織教學，掌握激發(fā)學生興趣的教學方法，尊重學生，我們的課堂也一定是受學生歡迎的課堂，我們對學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)一定會在學生全面發(fā)展的數(shù)學素養(yǎng)及專業(yè)教學中取得巨大的成功，最終達到提高數(shù)學教學效率的目的。

參考文獻

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（四川省成都市工程職業(yè)技術學校?四川?成都?610300）