淺談信息技術在鄉鎮中學體育教學中的運用

黃品暢

摘要：中學階段，大部分學生的身體素質及心理素質都會出現較大程度的變化。體育作為一門中學生必須接觸的學科，其對學生身心的發展都會形成積極的影響。一方面，通過體育鍛煉，學生能提高自己的身體素質;另一方面，通過體育活動，學生能釋放自己的心理壓力，保持健康的心態。為此本文主要就信息技術在鄉鎮中學體育教學中的應用展開探討，旨在推動我國素質教育更好的發展。

關鍵詞：中學體育;信息技術;結合策略

在中學體育課程教學中開展體育課程教學有助于落實全民健身理念，幫助中中學生強身健體，促使其身心健康成長。教師將信息化技術融入傳統中學體育課程教學當中，能夠起到提質增效、變革教學模式之作用，給予中學體育教學新角度、新思想。由此可見，研究如何在中學體育教學中開展信息化教學是十分必要的。

1 加強學校體育信息化建設

在中學體育教學中，學校方面若想有效地加強體育教學與信息技術的融合，就一定要注重加強信息化設施的建設。首先，學校方面可以構建完整的信息化體育教學平臺，為體育教學劃分完整的系統模塊。這一系統可以主要用于學生體育成績的記錄以及學生體育數據的查詢。并且，體育教師也可以在系統中定期上傳一些體育信息，拓展信息的傳播范圍。

其次，學校可以加強校園網絡建設，在這一基礎上，要求體育教師以班級為單位，建立完整的交流群，定期與學生交流體育文化，也可以通過平臺上傳一些體育教學的課件，讓學生有條件自主開展體育活動，打造互動型的網絡體育教學平臺。

2 有機整合信息技術，突破學生學習難點

中學生的身體素質發展情況以及思維認知能力決定了他們在面對某些難度比較大的體育訓練任務或者學習目標的時候常常會遇到一些問題，尤其是常常無法自主地完成某些體育訓練任務。如果可以有機整合信息技術，靈活地利用微課件、視頻短片等知識展示形式，那么可以使學生對各種體育知識形成深刻認識，提高了他們學習這些難點體育知識的效果。

例如，在指導學生學習“三分球投射技術”這部分體育知識期間，由于三分跳投動作比較快，許多中學生可能無法直觀地觀看教師的示范動作，或者無法在短時間中記錄整個跳投過程中手臂、手掌、腿部等不同部位的動作要點，如果只是反復讓學生自主摸索，那么顯然會直接影響學生學習的效果。而如果可以靈活地利用信息技術，那么可以將三分跳投的示范動作以視頻的方式展示給學生，之后靈活地利用暫停、慢放和回放等視頻播放功能，期間可以對照這些定格的畫面來為學生針對性講解三分跳投的技術要領，有效提升了學生學習與訓練的效果。

3 以情動情以情動情，提升效率

體育競技精神是體育教學重要內容，但在實際教學中發現滲透體育競技精神極其困難。傳統體育教學中教師采用開展體育競賽的方式幫助學生內化體育競技精神，但可以看到轉化效率并不高。此外，傳統體育教學模式導致學生缺乏足夠的學習興趣，學生與課堂、學生與知識、學生與教師之間距離感強。中學體育教師借助信息技術構建體育課堂，可以增加體育信息呈現渠道，賦予其更多的教學價值，更為關鍵的是信息技術能夠拉近學生與課堂的距離。教師在教學過程中可以通過信息技術為學生營造體育學習情境，讓學生在教師構建的情境中內化體育競技精神，并同時提高體育技能，增強體育學習效果。

體育教師在構建情境的過程中需要注意三點：第一，主題一致性。構建的情境必須與體育教學內容相關。第二，具有教育價值。構建體育情境要注重其教育價值，不能夠“徒具其表，不具其里”，教學課堂氛圍看似熱烈，但卻無法將學生與教學內容進行相連。雖然能夠使學生保持興奮度，但卻無益于體育課程教學。第三，引導學生思維。體育情境教學輔助作用發揮大小與教師的引導有直接關系，教師在構建情境的過程中如果能夠對學生的情感善加引導，可以幫助學生凝練重點。教師在通過信息技術構建教學情境能夠以情動情，激發學生體育學習情感，幫助學生全面提升體育學科核心素養。

例如，教師在講解跨欄知識時，教師明確本課教學目標，讓學生掌握跨欄知識，增長腿部力量，并且內化不屈不撓、勇往直前的體育精神，讓學生感受體育速度之美，對體育健兒心生敬佩之情。首先，教師收集劉翔雅典奧運會跨欄視頻，并將其跨欄姿勢進行截圖作為跨欄知識講解素材。其次，在實際教學過程中教師為學生播放奧運會視頻，讓學生直觀感受奧運會熱烈的氛圍，為學生構建體育精神內化情境。學生眼觀體育之賽場、劉翔之跨欄雄姿;耳聽現場喝彩之聲、國歌響起之樂;用心感受體育精神、為國爭光之情，極大地激發學生對于跨欄知識的學習興趣。再次，教師進一步使用跨欄截圖為學生講解跨欄要點，強化情境教育作用。最后，教師可以將本課課件及時轉發給學生，讓學生可以在課后通過觀看課件復習跨欄知識。

4 結束語

綜上所述，在中學體育教育工作中，有效地整合信息技術，既能打破傳統教學模式的禁錮，也能調動學生的學習熱情，提高整體的教學質量。在日常教學中，教師可以應用多媒體技術、數控處理技術以及感測識別技術，帶給學生全新的體育學習體驗。此外，為了充分發揮信息技術的應用價值，教師也應注重增強自身的信息技術應用水平，學校方面也需要加強信息化設施的建設力度，以此為學生的發展保駕護航。

參考文獻

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（南寧市第四十五中學?530215）