體育教學(xué)中學(xué)生德育培養(yǎng)的途徑思考

李志成

摘 要：隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟發(fā)展進入了高速時期，國民素質(zhì)在教育層次也得到了普遍的提升，德育教育是教育的根基。越來越多的學(xué)校和家長重視小學(xué)生體育素質(zhì)的鍛煉，希望通過開設(shè)陽光體育教學(xué)，讓學(xué)生們能夠提升體能素質(zhì)。因此，本篇文章將會從師生關(guān)系、游戲教學(xué)和陽光體育活動三方面展開論述，提供一定的參考建議。

關(guān)鍵詞：快樂體育 德育培養(yǎng) 教學(xué)探究

1 情感先行，建立和諧的師生關(guān)系

德育教學(xué)理念的深入內(nèi)涵，首先教師需要注重學(xué)生在體育課堂當(dāng)中的主體地位，只有讓學(xué)生們在體育實踐課程中占據(jù)一定的主動權(quán)，讓他們選擇自己喜聞樂見的體育項目，才能夠維持學(xué)生們的運動興趣，幫助更多的孩子愿意參與到體育課堂中來。[1]而體育教師作為體育項目的教育者和組織者，應(yīng)該具備著良好的品德規(guī)范和較強的體能素質(zhì)通過長遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生們合理地設(shè)置一系列的教學(xué)方法，讓學(xué)生們愿意與教師展開溝通，利用情感教育更好地開展體育課堂。

例如，教師在開展體育活動的時候，要充分的讓體育委員在課前征求每一個學(xué)生的意見，通過雙向溝通的形式總結(jié)學(xué)生們喜聞樂見的體育項目，并通過購買相關(guān)的給予器材，來豐富學(xué)生們課堂運動的多元化。然后，教師再根據(jù)學(xué)生們的體育項目來進行合作小組的劃分，先讓每一個組的成員進行體育鍛煉的熱身活動，再給予學(xué)生們半節(jié)課的時間，讓他們自由地進行體育鍛煉，開展羽毛球，排球，跳繩，跑步等一系列的活動，教師只有充分的尊重每個學(xué)生個性的發(fā)展和對體育鍛煉的需求，才能讓他們愿意上好每一節(jié)體育課。最后，在后半節(jié)的課程當(dāng)中，教師就需要把學(xué)生們集合在一起，通過游戲化的教學(xué)模式與學(xué)生們一起開展“紅燈綠燈停”等游戲活動，并且積極地參與到其中，與學(xué)生們在蹦蹦跳跳的運動當(dāng)中感受到體育課所帶來的活力，讓學(xué)生們愿意跟隨教師的步伐來完成更多的體能測試，不斷地加強教師與學(xué)生之間的情感交流，從而打造良好的師生關(guān)系。

2 游戲為輔，營造德育學(xué)習(xí)課堂

德育教學(xué)并不僅僅是通過教學(xué)理念向?qū)W生們灌輸體育專業(yè)知識，也可以通過創(chuàng)設(shè)游戲情景來豐富學(xué)生們的認(rèn)識。學(xué)生們的個性正處于活潑好動的時代，對任何事物都充滿著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對教師的運動行為也會積極的模仿，如果體育教師可以利用學(xué)生們的這一特點來創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)內(nèi)容，將可以迅速地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂實踐當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生們的活動細(xì)胞。[2]

例如，為了能夠使學(xué)生們在體育課堂之前做好熱身準(zhǔn)備，教師可以先在室內(nèi)開展幾節(jié)關(guān)于初中體育與健康教案的課程講解，利用多媒體的形式讓學(xué)生們了解人體骨骼的基本構(gòu)成，通過介紹肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)，讓學(xué)生們能夠初步了解，如何運用自身體能的力量來展開良好的運動，此外在進行戶外活動中使體育教師可以播放一些較為流行的音樂，讓學(xué)生們跟自己做有趣的熱身操，學(xué)生們在音樂節(jié)奏的氛圍襯托下，將可以盡快地調(diào)動自身的情趣，以更加積極的態(tài)度融入到熱身訓(xùn)練當(dāng)中。然后，教師把班級里的男生與女生分開，先對男生開展以籃球或者是足球為專項訓(xùn)練的體育活動，并將學(xué)生們分成實力相當(dāng)?shù)娜齻€隊伍，通過運球接力比賽的形式，讓學(xué)生們重視起體育課堂，男生通過仔細(xì)地聆聽，教師對籃球訓(xùn)練當(dāng)中運球和傳球技巧的講述，不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，在刻苦練習(xí)和體能消耗中，能夠感受到體育課程所帶來的歡樂對于;其后是對于女生的體能訓(xùn)練，教師需要讓學(xué)生圍成一個圈兒，教師站在中心的位置，通過手中的排球來不斷的傳球、接球，讓學(xué)生們能夠掌握基本的排球訓(xùn)練方法，并愿意與教師進行互動傳球，通過游戲化的教學(xué)方法，進一步提高學(xué)生們的運動細(xì)胞。

3 思想為重，形成良好的陽光體育氛圍

學(xué)生正處于身體發(fā)展和體能提升的黃金時期，如果體能素質(zhì)不能夠達標(biāo)的話，將會影響他們的智力發(fā)育。因此，體育教師可以在課堂上開展體育陽光運動一小時，讓學(xué)生們進行專業(yè)化的體能鍛煉，幫助他們加強自己的體能素質(zhì)在日常當(dāng)中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，不斷的豐富自己的思想觀念，為學(xué)習(xí)提供必要的身體素質(zhì)。

例如，學(xué)校可以利用下午放學(xué)的時間開展陽光體育一小時，并且讓體育教師留下來對學(xué)生們進行課程講解和體育項目的專業(yè)指導(dǎo)，如對跳繩的專業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中，對于剛剛展開體育訓(xùn)練的學(xué)生，體育教師可以讓每個學(xué)生進行單人跳單繩或者是兩個人帶著一起跳長繩等多種跳繩方式，來進行練習(xí)讓學(xué)生們自主地感受到跳繩的魅力和運用技巧，對于協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生，教師需要運用良好的態(tài)度來進行耐心指導(dǎo)，不斷地增強學(xué)生們的體能訓(xùn)練。在陽光體育運動開展一段時間，學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了有效的提升，教師就可以鼓勵每個學(xué)生對雙人跳繩進行深一步的練習(xí)，通過雙搖跳繩的訓(xùn)練，掌握一定的技術(shù)難，不斷地提高自己對跳繩速度以及反應(yīng)力的鍛煉，進一步有效地提高學(xué)生們的彈跳能力。在學(xué)生們掌握更多跳繩技巧之后，教師可以讓學(xué)生們進行自由地組隊，以4人為一隊的團隊模式，兩人搖繩兩人跳繩，不斷地增加跳繩的花樣和難度，培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識，讓學(xué)生們能夠養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

總體來說，體能訓(xùn)練的培育需要灌輸?shù)掠虒W(xué)理念，只有學(xué)生們深刻的了解體能鍛煉的重要性，才能夠付諸行動，在思想落實的情況下，一點一滴地完善自己的實際行動。作為體育教師，也需要開設(shè)多元化的課程，幫助學(xué)生們落實體育鍛煉，讓他們愿意開展陽光體育活動。

參考文獻：

[1] 李現(xiàn)武.體育教學(xué)與訓(xùn)練中快樂體育的應(yīng)用研究[J].文體用品與科技，2019（05）：106-107.

[2] 潘晶晶.構(gòu)建體育快樂課堂的探索與實踐[J].小學(xué)生（下旬刊），2019（02）：28.

廣東省惠州市龍門縣路溪學(xué)校 （廣東省惠州市 516837）