破解“問題學生”背后的問題

宋金芳

近幾年，許多老師都發現教育學生越來越難了，學生的問題越來越多，有時老師甚至會覺得有些黔驢技窮，不知何去何從。曾經的我同樣也被這個問題困擾著，可有時靜下心來和“問題學生”談心，又會發現他們背后一定有著意想不到的特殊問題的存在。其中，家庭問題對學生影響最大。這就要求老師多和家長進行溝通，學會營造良好的情感氛圍，給學生良好的情感體驗，教會學生調節和控制自己的不良情緒。

解開心結，母女臉上重現笑容

一天，我在辦公室接待了一位哭泣的媽媽，她跟我講述了自己不幸的婚姻。因為生了女兒她被孩子的爸爸拋棄了，只身一人帶著孩子離開家鄉含辛茹苦地把女兒養大，目前孩子在我的班里學習。這位媽媽說女兒在家天天發脾氣，從來不給她好臉色，對媽媽總是充滿怨恨，最近還總是用不上學來威脅她。

聽了這位媽媽的訴說，我感到很奇怪，因為在我的印象中，她的女兒跟她說的完全不一樣啊？在班里，這個學生各方面都表現得很好，也很懂事，只是臉上很少看到笑容，總是一副心事重重的樣子。從那天之后，我就更加關注這個學生了，經常利用課余時間把她叫到身邊跟她談心，從學習到生活上關心她，漸漸地她向我敞開了心扉。

她告訴我：媽媽每天都在埋怨她，說為什么她是女孩，對她從沒有溫柔地說過一句話，只要不順心就會大聲地指責，每到這時她都會傷心地問自己為什么要來到這個世界。聽著孩子的傾訴，我的心也是一陣陣地刺痛。我告訴她，世上沒有不愛自己孩子的媽媽，只是媽媽獨自撫養她壓力太大才會有一些情緒。我希望她能夠做媽媽的貼心小棉襖，多體諒、關心媽媽，同時在學習上要更加努力，不輕言放棄，等將來長大有出息了好好孝敬媽媽。接著，我又專門約了孩子的媽媽面談，把孩子的想法告訴了她，這位媽媽聽后痛哭流涕，開始反思自己的做法。我告訴她，單親家庭的孩子心靈都很脆弱，既然把孩子帶到這個世界，就要克服一切困難把孩子養育好，無論經歷多少磨難，都不要把不滿發泄到孩子身上。在我的安排下，母女面對面地把積壓在各自心中的想法和對彼此的希望都說了出來。心結打開了，媽媽把女兒抱在懷里，臉上露出了幸福的笑容，我也為她們感到高興。從那以后，這個學生在家越來越懂事，在學校學習也越來越努力了，笑容天天掛在臉上，我看著也很欣慰。不僅如此，我和孩子的媽媽還成了朋友，經常溝通孩子的情況。

挽救連家長都想放棄的學生

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。”因此，不管是教師還是家長，都要充分認識家校共建共育的重要性，只有兩者結合才能形成最大的教育合力，助力孩子揚帆啟航。

曾經，我一時猶豫差點犯下無法彌補的錯誤。班上有一個男孩很聰明，就是懶惰不愛學習，上課經常睡覺，即使聽課也只動嘴不動手。看到這種情況，我請孩子的爸爸到學校了解情況，希望在孩子的教育上能得到家長的配合。可是和孩子的爸爸談過之后我感到很失望，因為孩子的爸爸告訴我，他上學的時候就不愛學習，上課愛睡覺，也從來不寫作業，他認為這是遺傳。

此言一出，真是讓我啞口無言。這是一次老師與家長之間的失敗溝通，讓我甚至萌生了一個特別不負責任的想法，那就是既然家長都放棄了，我也放棄吧！于是有一段時間我放棄了對這個學生的關注。可是每當我在課堂上看到孩子清澈的眼睛，聽到他回答問題的稚嫩童音，我又不忍這樣做下去。孩子畢竟還小，如果連我這個班主任都放棄了，這么一個聰明的孩子就真的毀了。于是我下定決心，一定要把這個孩子拉回來。

有了想法后我馬上采取行動，首先就是從孩子那里了解家長對孩子的教育情況。原來，孩子從小是姥姥帶大的，爸爸媽媽以工作忙沒時間照顧為由把孩子交給了老人，無論是生活上還是學習上，對孩子很少關心。孩子渴望得到父母的關心、關注，于是就故意不好好學習。因為孩子學習有問題，每當老師聯系家長希望得到配合時，父母都會采取簡單粗暴的棍棒教育。久而久之，孩子的心離父母越來越遠，學習越來越沒有動力，漸漸養成了破罐破摔、懶惰不愛學習的壞習慣。

了解到這些情況后，我又聯系了孩子的爸爸，把孩子的想法和渴望得到關心的心情傳達給了他。他覺得很慚愧，意識到自己的一些做法傷害了孩子。我問他：“你每天起早貪黑地工作掙錢是為了什么啊？”他告訴我：“就是想給孩子提供更好的生活，讓孩子不再受我曾經受過的苦。”我告訴他：“孩子需要的不只是吃好穿好，更需要父母的關心和愛，現在對孩子的教育如果還用過去的‘散養是不行的，你給他留下再多的財產終有一天會花完用盡，只有教給孩子謀生的手段才是一生用之不盡的財富。如果只看眼前必將把孩子推向啃老族的隊伍，將來不是他一個人‘啃你，會是一個家庭‘啃你，那時你怎么辦呢？”聽了我的話，孩子的爸爸沉默了。

第二天，孩子高興地對我說：“老師，我回到自己的家住了，可以天天看見爸爸媽媽了。”后來，我接到孩子爸爸打來的電話，在電話中他告訴我，他和孩子的媽媽商量好了，會騰出更多的時間照顧孩子的生活，關心孩子的學習，希望我在學校也多關注孩子。我告訴他，關心每一個學生是老師應該做的，有了家長的支持與配合，我們更有信心把孩子教育好。

以上兩個案例讓我堅信，“問題學生”一定有其原因，老師要善于發現問題并想方設法解決問題，當學生的問題解決了，自然就不會有“問題學生”了。當然，任何一個問題的發現和解決都不是輕而易舉的，我們要反反復復地和學生談話、和家長溝通，當我們能和他們產生共鳴，得到他們認可的時候，問題就有了突破口。想找到這個突破口，就要求老師在平時的工作中要做有心人，用愛去對待每一個學生，認真地去解決學生的問題。做到與學生心貼心、與家長心貼心，只有這樣才能真正把學生教育好，把他們培養成才。