論“廣府班”在技工教育精準扶貧中的作用

周永鵬

摘 要：“廣府班”是廣府人海外聯誼會為國家技工教育精準扶貧而設立“廣府文化特色+職業技能”的全免費特色職業教育，是一種能讓貧困家庭子女均享受教育公平的教育，是一種讓貧困子弟在職業教育中學會感恩，學會做人，學會傳遞愛心的教育。

關鍵詞：廣府班 廣府文化 廣府精神 精準扶貧

古語云，“授人以魚，不如授人以漁”。經我國長期扶貧工作經驗表明，治貧先治愚、扶貧先扶智，改變貧困家庭的未來，需從根本上，大力提升貧困家庭學子的受教育水平，提升寒門子弟的勞動職業技能，是有效阻斷貧困代代傳遞的重要方法。廣東省廣府人珠璣巷后裔海外聯誼會一直努力尋找適合廣東教育的精準扶貧道路，通過在技工教育中為貧困家庭子女設立“廣府班”讓貧困學子都能公平地接受有質量的職業教育，這才是技工教育精準扶貧最重要、最有效的扶貧手段。

1 “廣府班”是做好精準扶貧工作重要力量

因為家庭經濟困難種種原因，很多的貧困子女都很難在完成義務教育后繼續深造，為解決這一問題，廣東省廣府人珠璣巷后裔海外聯誼會（下簡稱“廣府人聯誼會”）開始了職業教育的精準扶貧探索，與廣州市高級技工學校從2015年開設合作辦學，利用5年時間，共同培養了300多名廣府人后裔職業技能人才。它在技工教育中，為貧困學子專門成立整班建制的廣府班，在日常教學引入廣府文化特色教育，宣揚和傳承“慎終追遠、開拓奮斗、包容共濟、敢為人先”的廣府人精神。廣府班的學生需是符合國家、省、市免學費政策的農村戶籍或城鎮家庭困難的應屆初中畢業貧困學子;廣府班的招生專業由廣府聯誼會和學校根據學校的辦學水平和專業特色情況，并充分考慮社會對職業技能人才的需求，綜合考慮各種因素，合理設置廣府招生專業。廣府班的貧困學子在校期間，全程享受廣府聯誼會提供的生活費500元補貼、學雜費資助以及學校和廣府聯誼會協商制定的公平優質的職業技能教育服務，真正讓貧困學生完全去除對在校期間一切費用的擔心，讓他們能安心于學習，沉醉于學習。

2 “廣府班”在技工教育精準扶貧中的作用

2.1 “廣府班”在技工教育精準扶貧中的技能培訓作用

“廣府班”是專為貧困子弟設立的職業教育精英班，是學校根據自身辦學水平，充分發揮學校優勢，為其配備具有專業特色的優秀教師和優秀班主任而組建的特色班級。它可以做到兩個保證，保證一：它所有的學生都是一樣的起點，一樣的資助待遇，在校期間完全做到生活無憂它;保證二：在日常教學中，根據職業教育特點，采用一體化教學，將理論教學與技能實踐教學融為一體，采用一體化師資、一體化教材、一體化實訓場地，讓學生在學中做，做中學，在提升學生的理論知識水平的同時，切實提高學生的職業技能水平。也只有這樣才能讓貧困家庭學子通過接受“廣府班”的職業教育培訓，真正學到一技之長，增強了脫貧致富的本領。

2.2 “廣府班”在技工教育精準扶貧中的傳承廣府文化作用

“廣府班”是以廣府聯誼會會長黎子流（原廣州市前市長）提出的“慎終追遠、開拓奮斗、包容共濟、敢為人先”的廣府精神作為辦學特色精神指導，在日常的的廣府班教學中滲透廣府文化元素;每年組織貧困學子參加“珠璣尋根文化之旅”、“廣府人精神文化”研討會活動，慰問貧困失獨老人、觀看粵劇名家精彩表演、粵港澳大灣區文化交流、廣州海交會志愿者服務、廣州市黃埔少年軍校拓展等多姿多彩的特色活動，讓廣大貧困學子切身體會到廣府文化是如何從生活中來，到生活中去的;將廣府文化融入于技工職業教育中，讓來自不同地方的貧困子弟接受廣府文化的熏陶，讓他們領略到我們中華文化中獨特的嶺南文化精華，讓他們學會弘揚粵港澳的珠璣文化精神，這樣才能讓廣府文化能代代傳承，發展延綿不斷。

2.3 “廣府班”在精準扶貧中的傳遞愛心作用

幫忙需銘記，感恩需記在心?！皬V府班”的貧困學子每年都會隨著廣府人海外聯誼會一起走訪貧困家庭，一起上門慰問失獨老人，一起親身體會愛的傳遞。“廣府班”總是在精準扶貧的每一位貧困學子面臨輟學困境的時候，慷慨地伸出援助之手，讓他們看到未來生活的曙光;它時刻努力為貧困學子創造一個感恩溫暖的成長環境，促進他們身心健康發展，幫助他們快樂地成長。

廣府人海外聯誼會開展“廣府班”在技工教育精準扶貧中的意義非凡：一是堅持貫穿廣府聯誼會一直無償做公益慈善的理念，二是幫助“廣府班”的貧困學子樹立感恩社會、回報社會的思想意識，三是通過“廣府班”的一系列特色活動，引起社會媒體對貧困子弟的廣泛關注和關愛，在社會上傳遞這份無償的人間真愛。

3 結束語

“廣府班”是廣府人海外聯誼會為技工教育精準扶貧而設立“廣府文化特色+職業技能”的全免費特色職業教育，是將國家精準扶貧政策結合地方特色發展的新方略，是為我實現2020年全面建成小康社會的目標而設立的。它通過對貧困子弟的一對一精準扶貧，教會他們職業技能，讓他們接受廣府文化的熏陶，讓他們在學會職業技能的同時，更多的是學會做人，學會感恩，學會傳承廣府文化，學會傳遞愛心。

參考文獻：

[1] 馮勝清.論職業教育精準扶貧[J].職教通訊，2018（1）.

[2] 朱萬春.我國職業教育扶貧成效及精準扶貧路徑探究[J].繼續教育研究，2018（5）.

[3] 廣東新聞網.“廣府人精神”緣起.[2013-08-29].

廣州市技師學院 （廣東省廣州市 510450）