“線圓”相融成題，解析反思探究
2021-03-21 18:18:25沈鈺斌
數學教學通訊·初中版 2021年12期
沈鈺斌
[摘? 要] 考題探究是教學中的重要環節，通過深入剖析問題的特點，指導學生構建思路，形成解法策略，可顯著提升學生的思維能力，這也是教學引導的價值所在. 圓、直線、拋物線屬于不同的幾何元素，三者相結合可形成復合問題，解析思路和思維過程較特殊. 下面以一道拋物線的綜合性問題為例，開展解法探究，并反思總結.
[關鍵詞] 圓;拋物線;等邊三角形;相切;教學;微設計
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