家校聯動促進小學生課內外閱讀有效銜接

陳小旭

摘要：為了讓小學生養成受益終身的閱讀習慣。家校聯動促進學校、家長、社會聯動，形成良好的閱讀氛圍和環境。在校教師進行有效地閱讀指導;家長定期開展家長讀書會、定期組織學生讀書會、加強和圖書館合作，定期開展故事會等方式促進小學生養成良好的閱讀習慣。家校聯動促進小學低段學生養成終身受益的閱讀習慣效果顯著。

關鍵詞：家校聯動;促進;小學生;閱讀

在語文教育中，課外閱讀是語文教育的一個重要組成部分，引導小學生走進課外閱讀的世界是十分必要的。課外閱讀需要學校、家長、社會提供良好的閱讀氛圍和環境。動員家長潛能，使家長、他們的孩子和學校、社區都獲益。家校合作是教師與家長互相交流溝通、研究促進學生健康成長的重要途徑。從閱讀這個點入手既高效又可行，學生、家長進行大量的課外閱讀，借助豐富的人類文化瑰寶滋養心靈，充實頭腦，無疑是使孩子終生受益的重要措施。我們采取以下方式促進小學低段養成閱讀習慣。

一、教師進行有效地閱讀指導

課堂教學指導。針對低段的小學生知識、年齡特點，開設疑難點指導課和賞析課。低年級由于學生知識、經驗的有限，重在疑難的指導。小學生閱讀能力尚在形成階段，為提高學生的閱讀效率，教師要教會學生使用工具書，我們要鼓勵學生通過查字典、詞典自主解決，為他們創造自學條件;不懂的詞聯系上下文理解，對不懂的句子，通過反復閱讀去領會。進行閱讀方法的指導，使學生掌握讀書方法：哪些是應該精讀的哪些是應該略讀的，哪些寫法是可以遷移的。教會學生如何自行去質疑、釋疑，也可進行詞語品析類的賞析。

師生共讀。在學生的讀書興趣和習慣沒有養成之前，在校期間，在延時服務期間，教師以身示范，組織、帶領學生閱讀時，自己也拿起書來讀，或者與學生共讀一本書，這樣有利于師生之間的溝通交流和增進情感，有利于營造濃厚的書香氛圍。

提供展示閱讀成果的平臺和機會。要讓兒童始終能看到進步。要給學生搭建展示閱讀成果的平臺，可采用講、展、賽的形式。“講”即講述，舉行讀書匯報會、故事會、閱讀心得交流會，也可以在每天的早讀或延時服務期間用幾分鐘讓學生分享故事;“展”即展評，展評優秀摘錄卡、剪報等;“賽”即競賽，講故事比賽、查閱資料比賽等。通過這種成果展示，使其相互借鑒，表揚先進，鞭策后進。閱讀是一個采集零珠碎玉，使之日積月累，變成自己聚寶盆的過程，收其效于朝夕。在學生閱讀取得效果時給予鼓勵，讓學生看到自己的閱讀成果。

教師還應通過班會、班級群、孩子上、下學時多和家長溝通、交流，指導家長在家帶領孩子進行課外閱讀和培養孩子的閱讀習慣。

二、家校聯動培養孩子閱讀習慣

集家庭、學校、社會力量于一體的家校聯動致力于培養孩子閱讀興趣、閱讀習慣。我作為一名家長又是語文教研員，孩子現在7歲多，是一名小學生。孩子幾個月時發現給孩子講故事他就安靜下來，講故事、讀童謠堅持到現在。后來又結識了一幫志同道合的家長，有社區工作者、教師、醫生、公務員、圖書館工作人員……我們為了培養孩子的閱讀習慣、激發孩子的閱讀興趣，向政府部門、圖書館、青少年宮、書店、婦聯等聯系爭取支持、合作。我們建立了“故事媽媽群”、“家長讀書會”公益群體，AA制籌錢買書、租場地、買茶點……每周定期開展家長讀書會和孩子的讀書會、故事會，前后得到了市、區圖書館、新知書店、鐘書閣書店、市婦聯、六盤水巾幗商會的大力支持，實在沒有地點的時候就在家里開展讀書活動。目前我們固定的場所是巾幗商會的一個會議室，有35平米。

（一）定期開展家長讀書會。家長共讀一本書，每周安排好閱讀任務，大家平時完成讀書任務，周末開展一次家長讀書交流會。我們閱讀學習了《正面管教》、《小巫教你講故事》、《故事知道怎么辦》、《孩子，挑戰》等20多本育兒、閱讀方面的書籍。在讀書會上交流、分享自己的讀書心得、養育實踐中遇到的問題、困惑，讀了書后用學到的方法管教孩子以及有什么效果等。我們用自己讀書帶動孩子讀書，愛閱讀的家長才能更好地培養愛閱讀的孩子。

（二）定期組織開展學齡兒童讀書會。每周組織一次小學低段學生讀書會或者故事會。我們帶孩子們認識了各種各樣的書，有洞洞書、電影書、立體書、布書、提包書、冰凍書等不同類型、種類的書。請教師家長指導寫出教學設計，家長們輪流備課、上課，我們帶著孩子學習了《如何讀一本故事書》。每個人讀書的方式可能都不一樣，書中的男孩分了10個步驟讀書。最后再用A4紙裁剪做了一本小書，讓孩子們回家創作故事。下次上課前分享自己創作的書。開展學習了《我的祖國》、《阿奇的假期》等16期讀書活動，主題是和課本同步，是課堂內容的延伸，使課內課外銜接達到融會貫通的效果。

（三）加強和圖書館合作，定期開展故事會。六盤水市圖書館“新布客”繪本故事夜間課堂是市圖書館聯合社會力量開展兒童閱讀推廣文化志愿服務品牌項目。借助這個項目，我們故事媽媽都作為志愿者參與講故事?；顒訒r間每2周或1周周五晚上在市圖書館舉辦1期。故事會由家長帶著孩子結合時令、傳統節日精選符合兒童年齡特點、富有童趣的經典繪本故事參與講故事，配合相關的手工制作、詩詞歌謠，增進對故事的理解。目的是讓孩子愛上閱讀，拉近孩子與家長的情感距離，營造愛閱讀、愛生活，和諧、快樂的親子氛圍。目前已經舉辦了32期繪本故事夜間課堂。這個項目被評為了貴州省十佳文化和旅游志愿服務品牌，對參與的家長和孩子們給予了極大的鼓勵。

學校、家庭、社會一起致力于培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣影響越來越大，效果越來好。