小學課堂教學中人文教育缺失對策的探討

鄭琳

摘要：人文教育是當前學校教育的重要內容，特別是對于小學生來說要依托于各類學科有效的進行人文教育，不斷提升學生的人文素養，這也是素質教育的主要內容。基于此，廣大教師要認真研究課堂教學，聚焦當前的人文教育缺失的原因，采取措施不斷提升人文教育水平。

關鍵詞：小學課堂教學;人文教育缺失;探討

現在所提倡的以人為本教育就是要高度重視人文教育，先把學生培養成人，然后再培養成才，這也是廣大教育工作者的根本任務和重要。基于此，必須要抓住小學每一節課堂，有針對性的開展人文教育，依托于小學課堂教學，充分結合教學內容，不斷提升學生人文素養。

一、教學中人文教育缺失的原因

（一）人文教育受到忽視

在當前的教學中，往往忽視了人文教育，導致學生人文素養不高，出現了厭學以及不會關心別人，不會與人相處，責任感缺失等現象。這是當前教育的敗筆，同時也是令人警醒的地方。小學生正處于人生的關鍵階段，應該是充滿陽光自信的階段，應該是求知若渴積極學習的階段，更應當是樂于幫助別人、積極做貢獻的階段。然而，當前人文教育缺失造成了學生在這方面都沒有成為一個合格學生。習總書記強調過，第一粒扣子最重要，小學生是未來必須要加強學生人文教學，引導他們成為一個對社會有用的人，有大志向的人。因此必須要引導他們積極思考人生的價值和意義、人生的責任，這是時代需要，也是當前思想教育的重要內容，當前我們在這方面卻是失敗的。

（二）人文教育方法不當

在小學過程中還沒有很好的將人文教育擺在重要的位置，認真研究教學方法，仍舊以教學內容為主，過于注重學生的考試成績，比如說完成作業情況，仍延續著知識教育而忽視人文教育的現象，人文教育采取灌輸式，造成學生興致不高，造成了小學生在塑造人生價值觀的關鍵時期沒有得到及時的執導，進而為以后的健康成長帶來障礙。

二、提升人文教育的途徑

（一）挖掘課堂教學內容開展人文教學

要充分挖掘課堂教學內容為人文教學提供有力支撐點。應當看到，在小學生的生活中學習是主要的內容，教材是他們每天要學習的內容，這也是有效加強人文教育的重要資源。基于此，學校要認真挖掘教材內容中開展人文教育的有力支撐點，為推動學生人文的提升打下基礎。當前的教材，都是經過認真挑選的，特別考慮到針對性加強人文教育重要內容，在選材組織設計這方面有效的推動了立德樹人的開展，為加強人文的提供了保障和支援。這些教材人文教育內容豐富，這些內容豐富都是有效的加強人文教育的重點資源。因此，教師在課堂上開展教學時，要注重引導學生在教材中發現內容，聚焦教材，切實加入人文教育。這就需要廣大教師全面掌握教材內容，深入挖掘好其中的人文教育內容。

（二）為課堂人文教學營造良好的氛圍

要為課堂人文教學營造良好的氛圍，有效將人文教育帶入到課堂，引起學生的共鳴。對于小學生來說，創造良好的教學環境非常重要，這是吸引他們積極參與的重要原因之一。因此，在小學課堂中開展人文教育的過程中，不能一直進行講解，要有效引起學生的參與，與學生積極互動，通過創設相關的情景代入問題，調動學生的積極性，積極思考，以此加強學生的人文教育。教師要主動加強與學生的溝通，主動與學生交流，與學生做朋友，做良師更要做益友。在日常，以自己的言行來影響學生，示范引導學生，讓學生感受到平等，幫助學生自信讓學生感受到被愛。同時，在開展對學生的評價過程中，要做到兼愛，發現每一個學生的優點，積極鼓勵學生在自己擅長的領域做好，不因為學生成績的好壞而判斷學生的好壞。要全面客觀的評價學生，多發現學生身上的亮點，多肯定學生，要充滿耐心，采取需要的方法，教育學生要考慮到學生的差異性，在教育學生知識的同時更要注重教授學生做人的道理，引導學生向善，學會尊重他人，做一個有道德的人。

（三）教師以身作則全面推動人文教學

教學的過程中，摒棄以往的灌輸式教育，要多采取春風化雨潤物細無聲的教育方式。與學生的溝通交流中，自覺引導學生做一個有思想的人。總之，教師在教育學生的過程中，要真正將人文落實落地，以便有效提升學生的人文素養。教師就要充分的認識到自己的在任務呢教學的重要作用，小學生對老師都充滿崇拜，多會模仿。因此，教師要注意自己的一言一行，時刻嚴格要求自己，在思想上、在道德上做學生的領路人和示范者，盡自己的所能教育引導每一個學生做一個道德高尚的人，做一個有理想的人，做一個對社會有貢獻的人，進而全面提高學生的人文素養。

結束語：

小學課堂教學就可以幫助小學生打好良好的思想基礎，推動人文教育人文素養的有效落實，只有加強小學生的人文素養，才能引導學生在心理上逐漸健康，在品質上逐漸提升，具有較好的分辨能力，從而實現陽光心態健康成長。應當看到，如果學校僅僅重視各種用人文化知識教學，而不是有效的加強人文教育，那么很容易造成學生的德智上實現不均衡發展，塑造的學生可能智商較高，但是德育不合格，就會成為對社會有害的人。基于此，小學生成長離不開良好的人文教育。

參考文獻：

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