淺談幼兒文明禮儀教育的實踐

張雅茹

【摘要】文明禮儀教育需要滲透到生活環境中，營造良好的氛圍，因為文明禮儀本身代表著人們的整體素質，一個人是否文明不取決于表面現象，而是需要觀察他在特殊情況下的特殊做法，做出良好的判斷，在良好的禮儀氛圍中，即使一個人的基礎很差，他也能得到很好的影響。因此，文明禮儀教育需要營造良好的禮儀氛圍，教師需要引導幼兒在日常生活中形成禮儀習慣，也需要與父母同步教育，改善幼兒的禮儀行為。

【關鍵詞】幼兒;文明禮儀;培養;教育

幼兒期是個性和品質形成的基本階段，也是培養幼兒高度禮儀意識和思想道德素質的重要時期。具有文明禮儀習慣和良好思想道德素質的幼兒必須受到人們的歡迎，在與人打交道和人際交往方面具有更多的優勢，這將增強幼兒的幸福感和收入感，促進幼兒的健康快樂成長。因此，在區域活動中研究幼兒禮儀培訓和教育實踐是非常必要的。本文從教師提升自身專業素養、滲透幼兒一日生活、結合傳統節日角度，闡述了禮儀教育的基本概念，希望為教師的教學實踐提供一些參考。

一、教師提升自身專業素養，做好幼兒榜樣

俗話說：德高為師，以身作則，這句話恰恰說明了教師在教學過程中的重要作用，教師是幼兒學習道路上的向導。因此，教師自己的道德和風格也對幼兒產生了潛移默化的影響，在幼兒園，教師往往是幼兒崇拜和模仿的對象，包括言行、行為方式、喜怒哀樂等，這不僅為教師的言行創造了有利條件，也為提高教師的專業水平提出了更高的要求。有鑒于此，如果教師想在區域活動中充分提高幼兒禮儀培訓和教育實踐的順利發展，他們應該嚴格要求自己在教學過程中的形象、道德和風格。在形象方面，教師應慷慨得體，適應幼兒的心理成熟;在教師道德方面，教師應具備高尚的情操和優雅的興趣，從幼兒的角度看待問題，與幼兒建立師友關系，保持良好的風格，適應幼兒的心理成熟，從教師作風方面，教師應具備高尚的情操和優雅興趣，為幼兒樹立榜樣作用。

在禮儀培訓的教育實踐中，通過深入開展新時代的主題思想活動，有效地加強了教師道德和教師風格的建設。在這個過程中，教師的意識形態和道德素質得到了顯著的提高，在禮儀培訓課堂上，基于教師提高專業素質、做好幼兒榜樣的教學理念，筆者首先學習了幼兒禮儀培訓教育的相關書籍，豐富了自身的理論知識。外表莊嚴大方，行為自然標準，與幼兒相處的過程親切優雅，語言文明、禮貌等，真誠對待每個孩子，在課堂上發揮了良好的示范效果，在幼兒心中樹立了榜樣，為禮儀培訓教育實踐的有效發展創造了非常有利的條件。

二、滲透幼兒一日生活，形成禮儀習慣

1. 及時引導，讓禮儀教育平常化

文明禮儀教育不僅要體現在幼兒園，還要滲透到孩子的日常生活中，這意味著教師需要及時引導，使禮儀教育顯得平凡。在日常生活中，幼兒們會遇到各種各樣的事情。如果幼兒們自己思考這些事情，他們很難得到明確的答案，或者他們會根據自己的本性取得進步，通過禮儀教育，幼兒可以做出更好的選擇，做出更正確、更禮貌的選擇。

例如，當筆者引導幼兒午睡時，可以嘗試放松對孩子的監督，因為孩子們對游戲有足夠的興趣。面對午睡，他們會有一定的抵觸情緒。他們想和朋友一起玩，但午睡對孩子的成長有很大的好處，而且他們的精力不足。如果他們不小睡，可能會影響下午的教學活動。因此，教師通過監控攝像頭等設施，將學生置于無人看管的狀態，觀察幼兒的情況，并對不小睡甚至撒謊的幼兒進行一定的教育。在這種情況下，幼兒們會有更深的理解，幼兒們會養成不撒謊的習慣，這也是一種文明禮儀。

2. 通過兒歌， 讓禮儀教育深入化

單一的禮儀教育很難吸引孩子的注意，所以教師可以嘗試使用一些媒體來提高幼兒的興趣，如幼兒喜歡的兒歌有一定的禮儀解釋，但幼兒只注意音調和歌詞的變化，不注意歌曲的內涵，所以教師也需要通過相應的指導使禮儀教育更深入。在此基礎上，教師可以嘗試解釋某些故事，讓幼兒感受到故事中的生活，并以這種方式形成正確和積極的價值觀。

三、結合傳統節日，德育教育與禮儀教育相結合

在幼兒禮儀培訓和教育實踐的過程中，有賴于結合傳統節日，弘揚中國和優秀傳統文化，將德育與禮儀教育有機結合。隨著時代的發展和社會的進步，國家越來越推廣優秀的傳統文化，這也為幼兒禮儀培訓和教育實踐提供了一定的參考意義。中國傳統節日是文化的集中體現，包括豐富而深刻的禮儀內容，在促進禮儀培訓實踐的發展中發揮著重要作用。此外，它還有助于幼兒在接受文化影響的過程中，有效地培養幼兒的文化信心，達到弘揚中國優秀傳統文化的目的，德育與禮儀培訓的融合，促進了幼兒的禮儀養成與德育素養的提升。

簡而言之，幼兒園禮儀教育是一個很好的選擇，當前社會對人才的要求是全面的。全面、文明的禮儀是這一切的基礎，如果幼兒養成良好的習慣，會節省很多不必要的麻煩，對社會的理解會顯著提高，這對幼兒甚至家庭都有重要的意義。

參考文獻：

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