小學(xué)音樂高效課堂教學(xué)探究

冉雯

【摘要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面開展，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)越來越受到重視，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不適合當(dāng)下的全面型人才培養(yǎng)教學(xué)規(guī)劃，因此以前一些處于邊緣化教學(xué)的課程也逐漸受到人們應(yīng)有的重視。小學(xué)音樂可以培養(yǎng)學(xué)生情感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們音樂能力的同時(shí)還能減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)頭腦發(fā)育，幫助學(xué)生們更好地接受知識(shí)，因此小學(xué)音樂的作用不可忽視，而如何構(gòu)建高效的小學(xué)音樂課堂則成了老師們一直都在思考的問題。基于此，本文將從開展音樂活動(dòng)、用多媒體教學(xué)以及布置音樂作業(yè)三大方面來進(jìn)行策略探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;高效;課堂;構(gòu)建;策略;

高效課堂顧名思義就是在單位時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生們收獲更多知識(shí)的課堂學(xué)習(xí)模式，小學(xué)是學(xué)生們興趣愛好培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，在這個(gè)重要時(shí)期構(gòu)建高效的小學(xué)音樂課堂至關(guān)重要。老師們應(yīng)該明確音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們?cè)谪S富的音樂情感體驗(yàn)中增強(qiáng)自身的音樂理解。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我將從以下幾點(diǎn)來表達(dá)我的看法。

一、開展音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生音樂能力

小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)其實(shí)可以不止于課堂內(nèi)容教學(xué)，可以通過多種多樣的音樂活動(dòng)來不斷豐富小學(xué)音樂課堂的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段，學(xué)生們都比較活潑、愛動(dòng)，因此游戲無疑是小學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)方式之一。所以要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂高效教學(xué)，老師們可以從學(xué)生們的角度出發(fā)，可以抓住學(xué)生們喜歡做游戲這個(gè)點(diǎn)，來開展音樂游戲活動(dòng)，不斷優(yōu)化內(nèi)容教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。老師們可以將音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)相結(jié)合，將歌曲等一些音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生們?cè)谧鲇螒颉⒆龌顒?dòng)的同時(shí)學(xué)到音樂知識(shí)，加深學(xué)生們對(duì)音樂的理解，真正地實(shí)現(xiàn)寓教于樂。久而久之，學(xué)生們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中，會(huì)慢慢的喜歡上音樂、愛上音樂。學(xué)生們的音樂能力也會(huì)在其中慢慢得到發(fā)展。

比如在學(xué)習(xí)第一課《我愛中華》時(shí)，老師們可以在班級(jí)課堂上舉辦一場(chǎng)愛國(guó)音樂歌唱大賽的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極地參加。參賽學(xué)生在課堂上上臺(tái)演唱有關(guān)于愛國(guó)的歌曲，像《我和我的祖國(guó)》、《我的中國(guó)心》、《歌唱祖國(guó)》等等，老師就是一個(gè)小評(píng)委，給學(xué)生們進(jìn)行打分，通過對(duì)學(xué)生的神態(tài)、動(dòng)作、技巧等進(jìn)行綜合評(píng)估，根據(jù)分?jǐn)?shù)再給學(xué)生排出一個(gè)名次，給前幾名的學(xué)生進(jìn)行加分或者發(fā)小禮品等來進(jìn)行鼓勵(lì)。通過這樣的游戲活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生們的音樂表達(dá)能力，并且歡快愉悅的音樂氛圍還能幫助學(xué)生們放松，可謂一舉兩得。

二、用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)環(huán)境

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多媒體逐漸走進(jìn)教室，慢慢地也成為了老師們教學(xué)的主要手段。但由于音樂學(xué)科的原因，很多音樂老師往往忽視了多媒體在其中的作用，但其實(shí)熟練并掌握多媒體的使用技巧應(yīng)該是每個(gè)老師的基本技能。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，老師們就可以通過多媒體來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以此來吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在音樂課上保持一個(gè)認(rèn)真聽講的狀態(tài)。還可以用多媒體來選取一些適合本節(jié)課教學(xué)的圖片或者視頻等等，在幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)的同時(shí)還能夠幫助學(xué)生們開拓視野，營(yíng)造一種適合音樂學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。

比如在學(xué)習(xí)《音樂中的動(dòng)與靜》這一課時(shí)，會(huì)涉及到嗩吶、小提琴、短笛等等管弦樂器，老師們可以用多媒體來將這些樂器的圖片進(jìn)行一一展示，讓學(xué)生們進(jìn)行認(rèn)識(shí)，開拓學(xué)生們的視野，讓學(xué)生們學(xué)到更多有關(guān)于音樂樂器的知識(shí)。還可以播放一些有關(guān)樂器演奏的視頻等等，激發(fā)學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)愛好。像在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時(shí)，還可以用多媒體來播放這首歌的背景的演奏視頻，以此來將枯燥無味的音樂課堂學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效的小學(xué)音樂課堂。

三、布置音樂作業(yè)，鞏固學(xué)生音樂知識(shí)

學(xué)生對(duì)音樂文化的理解是小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，因此學(xué)生對(duì)音樂有了自己的一些思考和看法，也就表明他真正的參與到了其中。所以在小學(xué)音樂課堂的興趣教學(xué)中，老師們可以根據(jù)課上所要學(xué)的內(nèi)容來進(jìn)行延伸，以此來布置一定的音樂作業(yè)，通過課堂最后幾分鐘完成或者課下讓學(xué)生進(jìn)行，下次上課再進(jìn)行分析講解。老師們應(yīng)該布置一些適合的音樂作業(yè)來引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，這樣在加強(qiáng)學(xué)生們思維能力，提高音樂能力的同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)的自主性和積極性，有助于課堂效率的大大提高。

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式，也是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要途徑。比如在學(xué)習(xí)完《茉莉花》這首歌曲之后，老師們可以給學(xué)生們布置一些練習(xí)型的作業(yè)，讓學(xué)生能夠脫離歌詞準(zhǔn)確唱出這首歌，通過手機(jī)上傳或者下節(jié)課抽查檢查的方式來進(jìn)行監(jiān)督，以此來激發(fā)學(xué)生們的音樂情感，幫助學(xué)生們?cè)谡n下鞏固歌曲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生們從小愛上音樂，對(duì)音樂文化的理解更加深刻。這樣在下次上課的時(shí)候老師們不會(huì)再因?yàn)榛匚渡瞎?jié)課的知識(shí)而耽誤過多的時(shí)間，可以大大提高課堂教學(xué)效率。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)音樂高效教學(xué)是適合小學(xué)階段音樂學(xué)習(xí)的教學(xué)方式之一。老師們應(yīng)該明確不斷加強(qiáng)對(duì)音樂課堂的重視，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過多種活動(dòng)來吸引學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來，大大提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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