"雙減"背景下小學家校互動式教育的有效路徑探討

蘇艷紅

【摘要】雙減背景下小學家校互動教學模式成為當前我們探究的重點。隨著雙減政策的不斷落實，我們需要進一步的明確家校的職責，以更好的開展相關教學活動。我們可以發現雙減政策雙減政策不僅是對教育格局的重大調整，更是教育觀念的大變革，需要家長與老師共同攜手助力孩子成長，以完成相應的學習任務。本文將對其進行簡要探究，進一步了解雙減背景下小學家長與學校如何開展有效互動進行教學活動，以提高教學效率。

【關鍵詞】小學教學 雙減政策

小學語文教學當中，我們需要進一步的了解雙減政策對于語文教學的影響。不同年齡階段的學生的學習情況是不相同的，在進行六年級語文教學時，我們就需要結合當前教學基本策略逐步改變教學現狀，滿足教學發展基本需要，讓語文教學得以高效開展。在教學中我們需要展現高效課堂，學校需要秉承以問題為核心的素養導學課堂，關注學生在課堂中所出現的問題，分析問題解決問題，更好的提高教學質量。家長需要與學校密切配合，更好的完成相應的教學任務，以逐步的提高教學質量。

一、構建高效語文課堂，多維發展

隨著雙減政策的落實，我們在進行教學的過程當中，就需要對課堂教學系統進行全方位的調整。學校需要認識到社會競爭的重要意義，為了力求向40分鐘要質量，老師要利用每周空閑時間進行課程教學研究，對新課標的基本要求，整體備課方向，教學方法等內容進行全方位的探究，精心設計每一節課，讓我們學生更好的參與到整個學習當中。其次我們可以通過線上家長會的方式帶領家長共同了解班級當中的語文教學情況，以教學案例的形式引導家長，學習課堂教學的基本模式，回到家中能夠給予孩子更多的輔導與幫助。

在六年級語文教學中，我們首先需要明確教學策略，從語文學科的特點出發，使學生在進一步化解學習過程當中的問題，提高自己的思想認識，陶冶情操。語文教學中還需要進行綜合能力的培養，將復雜的問題簡單化，突出重點問題注重知識間的密切聯系，更好的進行語文教學活動。其次還需要進行閱讀的積累，教學過程當中應致力于學生素養的整體提高，注重學生的全面成長和發展。當我們在講解《北京的春節》一節課時，我們可以發現本節課的教學重點與難題。為了能夠更好的提高教學效率，教師首先需要對本節課的內容進行分析，本節課當中有15個生字，包含蒜 、醋 、餃等，學生需要正確讀寫餃子、萬象、鞭炮等詞語，同時還需要通過閱讀的方式了解課文示以什么順序進行描寫的？老北京人過春節的相關內容，分清文章的脈絡，共同感受老舍筆下京味兒的語言特點。首先，我們需要排除生字的困難，學習相關生字后，帶領學生共同閱讀，閱讀結束之后由學生自主學習，進一步的把握文章的主旨，對文章進行詳細的解讀。這個過程能夠更好的提高教學效率，在40分鐘的課堂上能夠快速的完成，學生們能夠進一步的提高自身的學習能力。

二、關注家庭教育，陪伴兒童全面成長與發展

雙減政策背景之下，家庭教育尤為重要，在進行教學的過程當中，不需要付出更多的時間給予孩子一定的引導與支持。雙減政策頒布之后，校內外不斷的進行減負，這時家庭教育的差異將會拉開孩子的差距，家庭教育顯得尤為重要。家長也需要與教師進行密切的配合，更好的完成一定的學習任務。同時在家庭學習當中學生也需要養成良好的學習習慣，在家庭當中主動的參與到這個學習當中。

在放學結束之后，大多數的學生會回到家中與家長共同完成老師所布置的課后作業，而課后作業的完成需要給予學生更多的引導，六年級的學生雖然已經具備一定的自主學習能力，在家中如何更好的養成自主學習習慣，保證減負質量是每一位家長所需要探究的重點問題。

對家長的要求：家長需要有足夠的時間與學生共同完成一定的學習任務，同時家長還需要學習一定的教育方法，如鼓勵法。通過言語鼓勵以及行動上的支持，能夠給予學生更多的自信心，當學生遇到問題時幫助學生主動解答。當我們在講解《臘八粥》這一節課時，我們可以發現臘八粥是一種食物，在家中家長可以自行操作進行烹飪。為了能夠帶領學生更好的了解臘八粥中所包含的各種豆子，我們就可以帶領學生一起烹飪臘八粥，通過實踐的方法，讓學生對本節課所講解的《臘八粥》進行全方位了解。

對學生的要求：首先學生需要具備較高的自主學習能力以及自律能力，在規定的時間之內完成作業內容。其次，學生還需要學習會自我反思與自我檢查，《臘八粥》這一節課當中包含了較多的生字生詞，學生在學習結束之后，就需要通過默寫的形式，對于本節課中的生字生詞進行復習，同時也需要學習文章當中對于食物的描寫方法，并進行仿寫，寫一種自己最喜愛的食物。

結語

雙減政策背景之下，家校聯合是教學發展的必然趨勢，家長也需要做好充足的心理準備，積極應對，努力參與到整個教學任務當中，與學生共同進步，共同發展。雙減政策雖然對學生進行了減負，但我們不能夠降低教學質量，需要通過一定的方法，逐步的培養學生的綜合素質，促進學生全面成長與發展。

參考文獻

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