淺談紅色基因在高中音樂教育中傳承的意義及措施

崔婉榮

【摘要】紅色基因是中國共產黨人的內在基因，是中華民族的精神內核。“紅色基因”在近百年前中國共產黨成立的一刻就鑄造而成。在中國共產黨的領導下，全國人民不斷地傳承紅色基因，實現了我國從新民主主義到社會主義的轉變，并在此基礎上發揮了偉大的創造精神，堅持走中國特色的社會主義道路。當前，總書記對紅色基因的傳承、發展提出了全新的要求。高中學生是祖國的希望，肩負著振興祖國、實現祖國偉大復興崇高歷史使命。在高中學生中傳承紅色基因，能幫助他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為將來建設社會主義祖國作出積極貢獻。[]為達到此目標，學校必須重視音樂教育，堅持營造良好的紅色基因環境，不斷傳承和發展紅色基因。

【關鍵詞】紅色基因、高中音樂教育、傳承

紅色基因是共產黨人的內在基因，是中華民族的精神內核，是面對敵人的永不退縮、不懈怠的中華兒女流淌在血液里的精髓。紅色基因是我們黨在長期艱苦奮斗中千錘百煉的先進本質、思想路線、光榮傳統和優良作風的總稱?？倳浽?016年的“七一”講話中對紅色基因的時代內涵作了深刻的闡述，如“紅船精神”就是“開天辟地、 敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。[]對于所有的中國人來說就是要傳承好紅色基因，始終保持堅強的黨性，堅定不移地發揚紅色基因優勢，深入進行黨史軍史教育，將紅色基因代代相傳。

一、紅色基因的傳承與發展

“紅色基因”在近百年前中國共產黨成立的一刻就鑄就而成，而隨著抗日戰爭的勝利、解放戰爭的落幕、朝鮮戰爭的凱旋等等，紅色基因在中華兒女的血液中不斷蓬勃迸發，逐漸成為中國人民的脊梁之魂?？倳浽诮陙硪恢睆娬{紅色基因對于中國發展的重要性，對于紅色基因傳承一事極為上心。中國共產黨自建立以來，一直秉持著艱苦奮斗的理念不放松，一直堅持著奮勇前進的精神不懈怠。中國共產黨要求全國人民學習馬列主義及毛澤東的革命精神，讓紅色基因的傳承有了充分的歷史必然性和時代必然性，從而培養了一 批批有紅色精神、紅色熱血、紅色基因的中國人。

在中國共產黨的領導下，全國人民不斷地傳承紅色基因，為各項偉大事業積極貢獻力量。實現了我國從新民主主義到社會主義的轉變，并在此基礎上發揮偉大的創造精神，堅持走“中國特色的社會主義道路”。在這樣的背景下，一批具有紅色基因的先進榜樣便出現在人們眼前，讓紅色基因煥發出耀眼而璀璨的光芒，使紅色基因得到了進一步的發展。同時，文藝工作者們站在藝術的角度，創作了大量的紅色經典作品，它們描述的是共產黨經歷的風雨歷程，內容歌頌革命領袖、歌頌黨，歌頌為革命事業作出犧牲和杰出貢獻的英雄人物和先進人物。不僅促進了社會主義文藝事業的繁榮發展，也助力了紅色基因的傳承和發展。

當前，總書記對紅色基因的傳承、發展提出了全新的要求。明確了“紅色基因”的概念，結合新時代的特點賦予了紅色基因新的內涵?？倳浿赋觯瑢τ谥袊?，繼承紅色基因，可以極大地提高政黨治理效率、國家治理效果和軍隊治理效能。并在多地調研、考察的時候，都告訴地方干部、黨員及群眾，要繼承紅色基因，揮發紅色力量，大搞紅色事業。在重走革命圣地的時候，他親自帶領干部群眾重溫歷史，并且發表了一系列相關的重要講話，提倡廣大群眾積極開展紅色文化教育，將紅色基因真正注入血脈。此后，全國各地掀起了學習、研究紅色基因的熱潮。為振興祖國、實現中華民族的偉大復興，不忘初心、砥礪前行，奮戰在正途上，為紅色基因的傳承和發展又增添了新內容。

二、紅色基因在高中音樂教育中傳承的意義

經濟全球化快速帶動文化全球化，在這個背景下，娛樂全球化也成為了不可逆的趨勢。因此，全世界范圍內的各類千奇百怪、花樣繁多的文化趁虛而入，類似于歐美文化、韓流文化以及日本二次元文化等不斷地侵蝕我國青少年的內心。高中學生正處于青春期最為躁動的階段，這個階段的高中生渴望自由，求知欲非常強，對于潮流文化他們會更加敏感和感興趣，因此被不良價值觀侵蝕的可能性會更大。一旦接觸到這些文化以后，由于他們的心智不夠成熟，很容易就會玩物喪志，失去了向前發展的信心與動力。

高中學生是祖國的希望，肩負著振興祖國、實現祖國偉大復興崇高歷史使命。在高中音樂教育中傳承紅色音樂能幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在學生中多學習歌唱紅色歌曲，能增強愛國主義情懷，形成良好的品行，提升審美能力、健全人格、陶冶情操等，為將來建設社會主義祖國作出積極貢獻。

三、紅色基因在高中音樂教育中遇到的問題

一是受到傳統觀念影響，學校對音樂教育并不夠重視。我國傳統應試教育思想的根深蒂固，使得音樂教育長期以來不被人們所重視。主要是社會音樂教育的制度不夠完善，音樂教育的資源也不均衡，以及家庭教育的影響等。相比而言，幼兒至小學階段的音樂課程設置較為落實，并且這一年齡段的部分孩子還會利用課余的時間學習一至兩門藝術課程，如器樂、歌唱、舞蹈等。但是初中生，由于課業負擔較重和升學的壓力，很多家長會要求孩子放棄課外藝術課程的學習;學校為了升學率，音樂課程的安排也會有所減少，或被其他學科占用。到了高中階段，音樂課可能只出現在課程表中而己;甚至有部分學生沒有上過音樂課。主觀意識非常強烈的高中生，對音樂課的渴望就更強烈了。音樂課的無法正常開展，制約了高中學生藝術素養的提高，更不利于素質教育的均衡發展。

二是紅色基因音樂在學生中認知度不高。由于高中學生都要面臨著高考，他們更多的精力和時間都會放在備考上，這就導致他們對于紅色基因音樂的認知、了解也不足。當代高中學生通過網絡媒體、電視、報紙等方式對國家時政要聞進行關心，對社會民生進行了解。但是作為未來祖國建設的后備力量，他們雖然有較好的發展前景，和良好的人生職業規劃，而他們畢竟還是年輕學生，認知力和理解力免不了存在著一些相對浪漫和幼稚的心理，缺乏明辨是非的能力。在當代娛樂至上的社會，各類非主流文化充斥在我們的文化環境中，他們的思想極容易受到娛樂文化的不良影響。

四、紅色基因在高中音樂教育中傳承的措施

首先，將網絡紅色音樂引入課堂教學。近幾年，有一個出現頻率極高的熱詞進入了人們的視野，這個詞語叫做“正能量”。所謂正能量就是正確的、積極的、上進的，受到大多數人認可的，有一定實用價值的一切元素。而“紅色基因音樂”無疑在各個角度都能契合“正能量”的主題。在近一百多年來，反映各個歷史時期題材而又富有革命傳統意義的“紅色歌曲”，如《十送紅軍》、《南泥灣》、《義勇軍進行曲》、《東方紅》、《團結就是力量》等一批積極的、正面的、健康的、正能量的歌曲相繼問世。把這些音樂引入到課堂教學中，促進學生吸取紅色歌曲中的精神力量。比如莫文蔚翻唱的紅歌《打起手鼓唱起歌》，在學生唱到“我的手鼓縱情唱，歡樂的歌聲震山河，草原盛開幸福花，花開千萬朵”時，感受到祖國的大好山河，無比壯麗。唱到“前進的道路多寬闊，我的手鼓縱情唱，快馬加鞭建設祖國”時，引發學生熱愛祖國的豪情，為自己的祖國感到驕傲，并立志為將來參與祖國的社會主義建設多作貢獻而努力學好科學文化知識。

其次，學校必須重視音樂教育，營造良好的紅色基因環境。環境是人生活與學習的載體，良好的環境可以促進人良性本質養成與發揮。也就是說，環境對于人信念與理想的確立極為重要。高中學生的道德素養確立對于學生的未來發展以及學校品牌建設也至關重要。優良的校園環境可以助力學生高尚品德、高尚情操、高尚行為的發展。由于文化發展呈現出了一定的多樣性和全面性，所以校園文化建設是紅色音樂在高中學生中傳承的不可缺少的重要措施。比如：1、搭建紅色音樂文化為主題的長廊，讓學生能夠更真實地感受到校園中的紅色基因，從而在潛移默化受到熏陶;2、把紅色音樂融入到校園廣播中，通過反復播放紅色音樂，讓學生們耳熟能詳，受到影響，與紅色文化的距離就會更近;3、組織學生觀看“紅色電影”，使學生們牢記中國革命的歷史，牢記為黨和人民犧牲和奮斗的革命先烈，從而珍惜當前的美好生活，牢記使命，砥礪前行;4、定期舉辦以紅色文化為主題的歌詠比賽、文藝晚會、班校文娛活動等，讓學生把紅色基因傳承下去。

紅色基因的傳承，需要紅色環境作為承載平臺，才能夠讓紅色基因在傳承的過程中暢行無礙。所以，要讓紅色基因在高中學生中傳承和發展，學校必須不折不扣地執行國家教學計劃，落實音樂教學課程，重視紅色基因在音樂課程中的運用，注重營造良好的紅色基因校園文化。

參考文獻

[1] 王保軍. 淺析高職院校傳承紅色基因工作【J】 人文之友，2018.06.01.

[2] 欒雅璐 "紅船精神"：中國革命歷程與馬克思主義中國化歷史進程中的精神原典 【J】領導科學論壇，2019.09.01.