如何在小學語文高年級閱讀教學中融入愛國主義教育

陳潔

【摘要】在我國目前的教育形勢下，尤其是新高考實施以來，對語文的專業素養要求越來越高，有傳統的側重知識層面逐漸向培養學生學科素養層面過度，對現在的教學模式有了更高的要求，對于小學語文教育來說，為適應新時代發展的教育需求，要從小培養學生的語文文學素養，作為新時代的青少年，從小要養成良好的閱讀習慣，通過閱讀增強理解、表達、語言文字的能力，培養學生的愛國情懷。基于此，對在小學語文高年級閱讀教學中融入愛國主義教育進行研究，以供參考。

【關鍵詞】小學語文;高年級閱讀;愛國主義教育

引言

小學語文學科具有豐富的愛國主義教育內涵，教學中，教師要充分發揮學科優勢，充分挖掘教材，利用教材資源，抓住有利契機，對學生進行愛國主義教育，并通過豐富的語文實踐活動與愛國主義教育，培養學生的愛國情操。

一、鏈接時代背景，開展愛國主義教育

我國的發展有這悠久的歷史，同時也是多災多難民族，尤其是近代以來，外國列強不斷侵略我國，對我國的發展帶來巨大的影響，使我國的民生生活在水深火熱之中，在此期間，涌現出大量的愛國英雄。在小學語文教材中，有很多愛國主義的選文，這些都來自真實存在事實，在特定的歷史背景下，對我國的解放事業做出巨大貢獻。在小學的閱讀教學中，可以結合文章內容，給學生講解時代背景，幫助學生體會文章的愛國主義情懷，通過教師講解、學生認真閱讀，逐步培養學生愛國思想。因此，教師在進行閱讀時要充分融入愛國主義思想教育，講是時代背景結合到語文學科教學中，充分激發學生的愛國主義思想。

二、結合教學要求做好愛國主義教育與閱讀教學的融入規劃

在新時代的發展需求下，學校教育要培養有理想、有擔當、有愛國主義信念的新時代好少年，這就要求學校的教師繼續推動學生的素質教育，充分將新思想、新理念滲透到自己的學科教育中，同時，還要重視對學生的愛國教育。小學語文教師可以依托閱讀教學，通過設計合理的教學情景，應用現代化的多媒體教學技術，利用圖片、視頻的等多種途徑，增強學生的代入感，充分激發學生的愛國情懷。教師可以根據整個學科的課程規劃，制定完整的教學計劃，根據具體的要求，將語文閱讀與愛國教育充分融合為一體，不僅增強了學生的閱讀能力，同時也提高了學生的核心價值觀。

三、創設教學情境，激發愛國主義情感

我國國土面積幅員遼闊，擁有美麗的大好河山、湖泊河流，這是幾代人經過不懈的奮斗努力才換來的。小學語文教材中有很多描繪祖國自然美景、人文特色的文章，教師在對這些文章教學時，一方面可以用來強調對祖國秀美風光的熱愛之情，同時教師也可以旁征博引，講述從古至今的發展，從而激發學生的愛國信念。例如在學習《觀潮》一課時，該篇課文通過描寫錢塘江大潮氣勢磅礴的景象，從而表達作者的喜愛之情，這篇本為一篇寫景抒情的散文，教師在教學時就可以貫穿古今，從古代的“海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來”到現代的“天下第一潮”，在通過各種映像資料，激發學生學習的興趣，學生在學習的過程中逐步領路錢塘江之美，進而體會祖國的大好河山，教師由此引入，讓學生從小樹立熱愛祖國的情感。

四、靈活運用教材內容，多方面把握愛國主義思想

語文教材涉及的內容非常豐富，從天文到地理，從人文自然到社會文化，覆蓋了我們生活的方方面面，語文教師在進行愛國主義思想教育時可以根據不同的題材，靈活運用多種方式滲透愛國主義思想教育，在實際授課過程中，可以采取以下方法：1、緊扣文章主題，這適用于課文本身就是愛國主題題材，文章的內容均是圍繞一個主題進行描寫，此時，教師可以利用文章的主題，也就是所謂的“題眼”，讓學生通過閱讀，找到關于題眼的相關話題，進而激發學生的閱讀興趣，比如在學習“狼牙山五壯士”一課時，我們可以從文章的題目入手，分析題目的信息，提出一些問題：狼牙山是什么山，在什么地方？五壯士是什么人，他們為什么會在這？為什說說這些人是壯士？等等，帶著這些問題在閱讀課文時，就更容易帶動學生的閱讀興趣，學生的閱讀就有了很強的目的性，正是這種目的性的存在，才更容易將學生帶入到課堂教學中去，通過教師的逐步講解，從而引導學生產生愛國主義的情懷。2、捕捉關鍵詞，語言文字的描寫很多時候是通過細節的描寫來抒發某種情感，對于這類文章來說，需要在先讀懂詞語意思的基礎上進一步理解句、段落、文章的內容，我們可以分析某個關鍵詞，從而整體把握對文章的理解，例如在講《金色的魚鉤》一課時，課文里面有這樣一句話“炊事班長快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了”“他皺緊眉頭硬咽下去”等等，里面多次出現了外貌神態的描寫，通過對這些詞語的分析，可以看出主人公舍己為人的品質。因此，教師在教學時要根據文章的具體題材特點，選擇合適的方式引導學生，逐步培養學生愛國主義情懷。

結束語

在新時代發展的背景下，學校教育要培養學生的核心素養和社會主義價值觀，在小學高年級的語文教育中，要始終貫穿愛國主義教育，通過教師的合理引導，在教學過程中逐步滲透新時代愛國主義理念。

參考文獻

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