讓學生大膽地說，開心地學—論小學語文教學中口語交際能力的培養

黃海定

【摘要】隨著我國教育事業不斷地發展，人們對于學生的口語交際能力愈發重視。針對小學語文教學中學生的口語交際能力提升而言，需要首先對小學生的學習能力與接收情況進行一個充分的分析研究，也將成為提升小學生口語交際能力主要突破點。目前通過對小學生的實際分析可以明確一點，那就是對小學生進行口語交際能力的訓練可以充分提升小學生自身的社交能力與溝通能力。基于此，本文詳細分析了小學語文教學中口語交際能力的培養策略。

【關鍵詞】小學語文教學;口語交際能力;培養

引言

語文學科是我國教育體系當中特有的學科，一方面，其可促進我國漢語言文化的傳承，另一方面，在文化傳承的過程當中能夠促進學生思維能力與行為習慣的全面培養。針對小學生開展語文教學工作時，必須以學生實際能力的培養作為主要目的，無論是文化能力還是個人能力，都是小學生能力范疇當中的重要內容。口語交際在小學語文教學當中是非常重要的一個板塊，它有利于訓練學生的口語表達能力，提高學生的集體相處能力，為學生適應未來社會發展奠定良好基礎。

1提升小學生學習興趣

在實際的教學過程中，小學語文教師還應該充分注意小學生們的實際學習情況，腳踏實地地一步一步展開教學，切不可盲目追求效率與速度，這并不是可以一蹴而就的教學工作，要循序漸進地幫助小學生不斷提升并鞏固自身的口語交際能力，避免高強度的培養訓練，否則不僅會使得小學生嚴重喪失興趣，還會使得小學生產生抵觸心理與消極的學習情緒，這樣無異于前功盡棄。因此在教學過程中可以留出一定的時間與學生們進行談心，并在交流的過程中了解學生們的喜好，找到可以用來當作教學素材的內容。比如在實際的教學過程中，老師以小學生之間純潔的友情作為話題切入點，以第五單元習作例文《我的朋友容容》作為話題的開端，深入了解小學生對于友情的看法，并在實際的教學過程中，針對好朋友這一話題進行小學生的口語交際能力培養。在小學生的好朋友中，這個“朋友”并不一定是人，還有可能是一只可愛的寵物貓、寵物狗，甚至可以是一個自身喜愛的玩偶娃娃。通過這種朋友對象，可以使小學生對于口語交際能力學習變得不再抵觸，消除自身的畏懼心理，可以面對自身的好朋友進行合理表達，傳遞自身的思想感情[1]。

2融合現代互聯網技術，創新小學口語交際教學形式

針對小學生群體開展學科教學工作的時候，一定要致力于學生興趣和理解能力的培養，這樣才能使學生在專業領域的學習當中不斷增強個人能力。引導學生進行口語交際能力訓練的時候，也同樣如此，教師一定要注重創新課堂教學的主要方式，充分吸引小學生的注意力最終實現有效的知識傳遞。比如，教師可以通過多媒體教學工具引入翻轉視頻資源，這些翻轉視頻資源多以動畫演示的方法構建不同的口語交際情境，以動畫人物的口語交際方法來間接影響學生的口語交際習慣，能夠促進學生口語表達能力的培養。除此之外，教師還可以和班級當中的學生進行合作，共同進行口語交際的視頻資源錄制。比如，教師可以構建不同的語言情境，然后隨機抽取一名小學生和自己進行面對面的交流，通過視頻記錄的方式，再將這些視頻運用于口語交際課堂之上，分析視頻當中不同學生的具體表現，幫助小學生糾正口語表達當中的不當之處。用這些方法把小學生帶入課堂學習的主要環節中，小學生在口語交際過程當中就會具有更多的展示空間和自主性，這也能使學生感受到更多的樂趣，使學生樂于學習與提升能力[2]。

3合理評價助力學生反思

教學評價在語文教學中有重要作用，能夠讓學生認識到自身的不足和優點，在培養學生口語交際能力時，教學評價也可以發揮一定的作用。對于學生來說，教師的評價是一種鼓勵和指導，學生可以從語言中找到正確的學習方向。因此，教師在評價中要先思考，分析學生為什么在課堂中沉默，為什么不敢積極發言，并對不同類型的學生采取不同的指導措施。首先，教師要善于發現學生身上的優點，肯定其每一次進步和成績，并多利用語言和肢體動作來鼓勵學生，幫助其樹立自信心。如“你說得非常好，誰還有不同的見解”這樣的話既肯定了前者的發言內容，又透露出了對后者發言內容的期待，對培養學生的創新精神和競爭意識有重要作用。其次，當學生回答的內容有錯誤時，教師不要急著讓學生立刻更改或是直接給予學生“標準答案”，而是要結合實際引導其深入分析產生問題的原因，再對其進行引導和點撥，讓學生更準確、流暢地將內心想法表述出來。

結語

在當前教育改革的大背景下，人們對于小學語文教學中培養學生口語交際能力愈發重視，這代表了人們的思想意識隨著社會的發展也在不斷地提升，對于人才的需求也在不斷地加大。而且對于小學生自身而言，也是極具意義的。因此在小學語文教學過程中，應該對于培養學生口語交際能力提升重視性，不斷培養學生此方面的能力對學生的學習發展進行輔助，滿足當前小學語文教學的教學任務。

參考文獻

[1]陳小虹.論小學語文教學中對學生口語交際能力的培養[J].散文百家（新語文活頁），2019（12）：17.

[2]宋潔.淺析小學語文教學中口語交際能力的培養策略[J].天天愛科學（教育前沿），2019（09）：74-75.