品德教育與心理健康教育融合下的班級管理策略初探

宋邦敏

【摘要】小學階段的思想品德教育在當代教育理念與理論發展的過程中，其重要性在當前的教育環境中逐漸凸顯。小學階段作為學生生理與心理成長較大的一個階段，其心理健康教育的指導，能夠較好幫助學生應對學習生活、現實生活乃至成長過程中的困惑，以此提供較為學生提供較為明確的個人發展目標。思想品德教育作為面向學生內在素養的學科教育工作，通過該方面的教育，能夠學生在思想觀念與行為模式等方面形成正確的觀念、行為模式，對于學生的成長具有重要的促進作用。

【關鍵詞】小學;思想品德;教育

一、引言

國內在思想品德的教育工作上，涉及的方面較多，如思想方面、行為規范方面、情感操守以及家國觀念等方面。在當前的思想教育工作實施過程中，一方面需要強調思想教育方面，另一方面需要強調學生的個人行為規范方面，由此在一定程度上提升學生的思想素養以及改善學生的個人行為準則。

二、思想品德課心理健康教育存在的相關問題分析

（一）缺乏有效的心理教育模式

在現階段的小學生心理指導與干預工作的實施過程中，教師需要基于當前社會環境的發展情況，使學生樹立正確的處事觀念與價值觀念等。相較于以往的教學工作，部分學校與教師在學生的思想教育等方面，較為欠缺正確的教學觀念與有效的手段，課堂教學模式較為普通、單調且缺乏趣味性，導致學生對于課程理論重視的學習缺乏相應的重視，在面對學習與理論實踐上的困難，學生容易養成逃避或者放棄的習慣，也不利于良好的學習觀念養成與品格建立。

（二）強調分數而忽略素質培養

不同學生個體之間的情緒自控能力具有較大差異，一部分學生在情緒的自控能力上較為薄弱，在面對與主觀意愿不相符的事物或者和事件上，容易發生強烈的情緒變化與心理變化，極端情況下容易導致不可挽回的錯誤。在以往的教學工作中，學校、教師與家長存在過分強調分數的現象，認為學生只要還在考試活動中得到高分就行，而在思想品德的內在素養方面存在疏于教育的情況，一定程度上對學生的成長造成了一定影響。在當代社會的發展過程中，名校生犯罪的案例屢見不鮮，究其原因，主要是道德品質方面的教育缺失與教師、家長監管不到位所造成的。小學階段作為學生重要的心理與生理階段，需要教師對學生的內在素養、思想觀念等方面引起重視，有次在一定程度上實現較好的素質教育。

（三）課堂教學缺乏趣味性

趣味性在心理健康教育的質量提升中起到重要作用，該項因素能夠使學生在進行心理排解、轉換心情等過程中保持較為高昂的學習興致，還能夠積極與教師形成較好的互動關系，從而獲得較好的心理教育質量。但從實際的心理健康教育指導工作上看，部分教師由于教育手段的匱乏、缺乏創新觀念以及忽視心理健康指導過程中的趣味性、輕松的氛圍營造等，使得學生難以對單一、刻板、平淡的心理教育模式引起興致，從而在一定程度上影響了心理教育工作的質量。

三、相關教學改善思路與對策分析

（一）提高心理教育的引導水平

隨著現代教育理念的發展創新以及心理教育指導模式改進，學校在對學生進行學科教育的過程中，除了重視理論方面教育以外，還較為注重學生的實踐教育部分。這些教育工作的實施內核在于道德，即學生的道德品質、思想覺悟、奮斗意志以及情感方面因素。國內社會主義建設理念、奮斗歷程以及共產主義道德教育是當前學校教育的重點內容之一。在該方面的教學引導工作中，教師可引入歷史名人案例，使學生能夠從先輩、不同領域具有卓偶貢獻的名人身上進行道德品質的學習，確保學生能夠從生動的教學引導模式下進行思想品德方面的學習。

（二）建立科學合理的教學評價模式

品德活動的主要形式主要指，通過社會團體以及人們出于自覺而履行的某種行為模式、準則或者義務，這些行為模式在品德的理念體系中形成現代社會重要的內在品質。從教育領域的角度上看，大部分國家在品德教育的定義上僅包含字面上的含義，而在國內的道德教育中，除了包含品德教育以外，還涉及思想和政治方面的教育，可將其統稱為社會意識教育。對于教學工作而言，教師首先需要明確思想與品德的內涵與其育人的意義，使學生能夠正確認識思想與品德的重要性。在教學的評價模式上，避免單一的分數考量形式，確保評價學生能夠從綜合素質表現方面進行合理評價，使學生能夠意識到自身素質與行為表現的重要性。

（三）營造活躍且具有趣味性的教學氛圍

思想方面的教育主要涉及思維教育、個人意識教育與科學思想的教育等，在道德為核心的教育工作中，還涉及助人為樂的思想教育;政治方面的教育主要涉及愛國主義教育與民主主義教育，實施教育的目的在于培養學生的愛國情操與愛國理念。氛圍作為一種沒有定性且具有引導作用的一種因素，在思想道德教育的工作中，需要重視整個過程的氛圍營造，通過此種形式使學生能夠在氛圍的引導下進行思想道德方面的學習。比如在“尊老愛幼”的主題教育活動中，教師可引導學生在課堂上分享自己幫助他人的事跡，通過學生之間的相互分享，使助人為樂的觀念能夠在班級上形成優良風氣，進而對學生進行良好引導。此外，教師還可借助多媒體信息技術的形式，通過語音教學的形式，使學生通過視頻了解違法犯罪嚴重性與思想道德對社會穩定的重要性，在現代教學手段的試用下，使學生能夠在生動的學習氛圍中認識得到思想道德的重要性。

結語：

從當前的思想道德工作的實際開展效果上看，目前，學校在該方面的教學工作實施過程中還存在一定不足，需要加強其內容與教學形式上的研究，由此在一定程度上通過教學改良與模式優化的形式，使學生可以正確認識家國情懷、具備較為良好的個人素質品格以及擁有積極的學習態度等。

參考文獻：

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