新媒體對高校學生思政教育的影響及解決對策

袁帥

摘? 要：在現代信息技術的推動下，新媒體獲得了飛速發展;今天，新媒體已經成為高校學生生活中不可或缺的一部分。但新媒體又給傳統的高校思政教育造成了雙重影響。因此，我們必須認真研究、分析新媒體對高校學生思政教育的影響，并探索借助新媒體打開思政教育的新局面。以問題為導向，首先查找新媒體對思政教育的影響才能夠更好地找到解決問題的對策。

關鍵詞：新媒體? 高校? 學生? 思政教育? 影響? 對策

中圖分類號：G621 ?????????? 文獻標識碼：A??? ???????????? 文章編號：1672-3791（2021）01（a）-0244-03

The Influence of New Media on the Ideological and Political Education of College Students and the Countermeasures

YUAN Shuai

（Xinjiang Agricultural University， Urumqi， Xinjiang Uygur Autonomous Region， 830052? China）

Abstract： Driven by modern information technology， new media has developed rapidly. Today， new media has become an indispensable part of the life of college students. However， the new media has also caused a double impact on traditional ideological and political education in colleges and universities. Therefore， we must seriously study and analyze the impact of new media on ideological and political education of college students， and explore the use of new media to open up a new situation in ideological and political education. To be problem-oriented，we need to look for the influence of new media on ideological and political education to better find solutions to problems.

Key Words： New media; Colleges and universities; Students; Ideological and political education; Influence; Countermeasures

媒體，是人們用來傳遞信息、獲取信息的重要工具。媒體的發展史，同時也是信息技術的發展史。1999年，互聯網橫空出世，現代信息技術出現質的飛躍;在現代信息技術的推動下，新媒體以驚人的速度發展起來，并迅速打破了傳統媒體壟斷信息傳播的格局。新媒體的迅速發展，又對傳統的高校思政教育帶來了雙重的影響，我們必須認真研究這些影響，并探索借助新媒體打開思政教育的新局面。

1? 新媒體已經成為高校學生生活中不可或缺的一部分

1.1 新媒體

媒體的發展，大體上可分為3個時期。媒體發展的第一個時期，從15世紀開始，至20世紀結束，至少持續了500年[1]。在媒體發展的第一個時期，社會生產力較為落后，絕大多數民眾未曾接受過啟蒙教育，因此媒體的受眾面較小;在這一時期，媒體的主要形式是報紙（平面媒體），媒體主要為少數接受過良好教育的精英人士或市民階層服務，媒體的傳播力、影響力較為有限（盡管如此，在近代史上，平面媒體仍然推動了人類社會從農耕時代走向大航海時代，并影響了英國蒸汽工業革命、法國大革命等一系列重大事件;在1917年2～11月，《真理報》還成功推動了俄國十月革命）。

媒體發展的第二個時期，從20世紀初葉開始，至20世紀80年代結束，僅僅持續了80年左右。在媒體發展的第二個時期，人類社會經歷了電氣工業革命，社會生產力獲得飛速發展，絕大多數平民接受了初等、中等教育，公民意識逐漸覺醒，因此媒體的受眾面迅速擴大。在這一時期，由于無線電技術的發展，出現了電臺、電視臺等電子媒體。媒體形式呈現出多元化格局;媒體不再為少數精英人士服務，轉而為社會大眾服務，媒體的傳播力、影響力獲得了較大的擴展（20世紀以來，無線電臺成功推動羅斯福4次連任美國總統，電視臺則徹底重塑了西方發達國家意識形態，推動個人英雄主義取代了保守主義[2]）。

媒體發展的第三個時期，從20世紀90年代開始一直持續至今，目前僅僅經歷了20年左右。在媒體發展的第三個時期，人類社會經歷了計算機工業革命、互聯網革命、信息革命，社會生產力在高水平上保持穩步發展，社會中的絕大多數成員接受了高等教育，公民社會已經成型，因此，媒體的受眾面幾乎涵蓋全體社會成員。在這一時期，由于互聯網、無線移動通信等信息技術的發展，出現了網絡、手機、博客、播客等數字媒體。媒體開始為每一名社會成員服務，媒體的傳播力、影響力出現了幾何級數式的擴展（2020年7月，一個小學生因研究結直腸癌基因榮獲全國青少年科技創新大賽大獎，這一事件在網絡上迅速引起千萬人的質疑、熱議，倒逼官方進行徹查，最后撤銷了獎項）。

有專家深入研究了媒體發展的3個時期，最后發現：無論是平面媒體（報紙、雜志），或是電子媒體（電臺、電視臺），媒體的傳播者與媒體受眾之間都無法實現實時交互;而網絡、手機等數字媒體卻將媒體的傳播者與受眾緊密聯系起來，雙方隨時可以通過網絡、手機進行實時交互[3]。因此，可以將平面媒體、電子媒體劃分為“舊媒體”，將數字媒體劃分為“新媒體”?！靶旅襟w”可以描述為依托數字技術、網絡技術、移動通信技術向受眾提供實時交互式信息服務的媒體。

1.2 新媒體已經成為高校學生生活中不可或缺的一部分

2019年，專家們隨機選擇了國內5所高校進行網絡問卷調查，共有300名高校學生接受了此次調查。在接受此次調查的學生中，有106名大一學生，100名大二學生，94名大三學生。從專業來看，在接受調查的300名學生中，有中文專業30人、外語專業40人、經濟管理專業50人、法學專業30人、化學專業30人、數學教育專業20人、計算機專業40人、土木工程專業20人、其他專業40人。

此次調查發現：在接受調查的300名學生中，只有3人每天看報紙，在全部被調查的學生中的占比為1%;有298人每天看電視，但不看《新聞聯播》，在全部被調查的學生中的占比為99.3%;有102人每天使用QQ，在全部被調查的學生中的占比為34%;有89人每天使用微信，在全部被調查的學生中的占比為29%;有276人每天使用互聯網，在全部被調查的學生中的占比為92%;有96人每天使用微博，在全部被調查的學生中的占比為32%;有264人每天都要收發手機短信，在全部被調查的學生中的占比為88%。這充分說明舊媒體對當代高校學生已經失去了吸引力，而新媒體已經成為高校學生生活中不可或缺的一部分。

此次調查還發現：在接受調查的300名學生中，有81人利用新媒體來交友、聊天，在全部被調查的學生中的占比為27%;有78人使用新媒體玩游戲，在全部被調查的學生中的占比為26%;有60人使用新媒體看新聞，在全部被調查的學生中的占比為20%。有187人曾經在新媒體上發表過自己的個人意見，在全部被調查的學生中的占比為62.3%。

2? 新媒體對高校學生思政教育的影響

高校思政教育，旨在幫助學生養成科學的世界觀、人生觀、價值觀，而新媒體又通過實時信息交互，在短時間內塑造了學生的世界、人生觀、價值觀。因此，新媒體對高校學生思政教育造成了雙重影響。

2.1 新媒體有力地增強了學生的民主意識

在新媒體上，任何個人都可以自由發表自己的意見，而不再受身份、制度、地位、財產收入、學歷的限制，因此，新媒體有力地增強了學生的民主意識。學生在新媒體輿論場的討論中還可以逐漸養成公民意識，繼而增強自己的責任感與使命感，這對高校思政教育來說未嘗不是一件好事[4]。

2.2 新媒體也可能對學生的價值觀形成負面影響

當前，國內貧富分化嚴重，反映到高校內，貧困學生在全部學生中的占比已經超過20%（甚至達到25%）。當這些貧困生在新媒體上看到黑社會老大開著豪車大搖大擺地出獄，看到沒有文化的富二代們揮金如土的消費，很容易出現心理失衡，繼而產生悲觀、憤恨等消極情緒。個別學生甚至可能崇尚拜金主義的生活方式，淪為金錢的奴隸（如臭名昭著的“裸貸門”事件，便是由于新媒體造成的）。

除了上述影響之外，還有許多高校教師認為新媒體使每個學生都可以亂說亂動，不利于統一學生的思想，不利于對學生進行統一式的思政教育[5]。但我們認為：這是一種過度焦慮;我們還認為：高校思政教育應當主動借助新媒體進行改革創新，從而打開思政教育的新局面。

3? 解決對策——借助新媒體打開高校思政教育的新局面

當前，高校學生使用新媒體的主要目的是“找樂子”、聊天，絕大多數學生未曾使用新媒體主動觀察社會現象，更談不上對社會現象進行深刻思考。因此，學?？梢栽O立微信公眾號或建立QQ群，向學生的手機、電腦有意識地推送下列信息。

（1）十七八歲的農民工在建筑工地上，吸著彌漫的粉塵，每天工作十幾個小時，每晚吃著沒有油水的飯菜;另外一些農民工，年齡已經超過五六十歲，已經到了退休年齡，依舊在建筑工地上干著重體力活;全年365天，沒有一天休息。問他們苦不苦，這些農民工卻笑了，他們異口同聲地回答：“現在國家政策好，工資直接打進我們的銀行卡里，我們高興還來不及呢！”

（2）在農民們在工地上沒日沒夜地從事重體力勞動時，某大型國有企業的黨委書記兼董事長卻在參神拜鬼，大肆收受消費卡，在會館與陪酒小姐進行“一對多”的淫亂活動，最后被紀委給予開除黨籍、公職處分。

（3）2020年上半年，新冠肺炎疫情肆虐全球。迪士尼公司女繼承人阿比蓋爾·迪士尼、香奈兒品牌持有人韋特海默兄弟等83名百萬富豪發表公開信，指出新冠肺炎疫情將導致全球1億人失業，導致全球5億人陷入絕望，因此呼吁“向我們征稅，向我們征稅，向我們征稅。”另據統計，自新冠肺炎疫情爆發以來，比爾·蓋茨、貝佐斯等超級富豪為抗擊疫情進行了大量無償捐款，累計超過數十億美元。

在推送以上信息后，高校便可以組織學生利用新媒體就這些社會現象進行在線討論。在學生討論過程中，高校切不可搞“標準答案”，更不能干涉、阻止任何學生發表自己的意見。高校學生普遍具有較強的學習能力、觀察能力與分析能力，他們又在寢室里過著集體主義的生活，具有強烈的平等意識。當學生們看到2020年的中國社會還有這么多人在受苦受累，有這么多人頹廢墮落（聰明的學生還會發現：這些墮落分子從不考慮自己的人生價值，從不尊重自己的人生），而西方發達國家的富豪們卻在主動實現個人的社會價值時，必然會受到極大的震撼。通過討論，學生們會認識到人生價值是自我價值與社會價值的統一體，個人只有努力為社會、為他人服務，才能在創造社會價值的同時創造實現個人的自我價值。

4? 結語

新媒體的發展，對高校傳統思政教育造成了雙重影響。因此，高校思政教育應當順勢而為，借勢而進，使用新媒體引導學生觀察社會、認識社會，思考自己的人生價值，這樣，便可借助新媒體打開高校思政教育的新局面。

參考文獻

[1]?習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面 [N].人民日報，2016-12-09.

[2]?王煒.新媒體對高校學生思政教育工作的影響及對策分析[J].教育現代化，2019，6（90）：226-227.

[3]?李一新.在教學評價研究中提升思想政治學科教學的有效性[J].思想理論教育，2010（10）：51-52.

[5]?何桂美.大數據背景下創新高校思想政治教育方法略論[J].學校黨建與思想教育，2019（4）：57-58.

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