如何運(yùn)用音標(biāo)分類(lèi)法教26個(gè)字母

我們都知道，26個(gè)字母是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。但是對(duì)于許多英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，如何讓學(xué)生更好地掌握26個(gè)字母，是一件很頭痛的事情，傳統(tǒng)的方法就是按照從A到Z的順序，往往效果來(lái)得比較慢，根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下介紹一種用音標(biāo)分類(lèi)法來(lái)短時(shí)有趣地教授26個(gè)字母，使課堂更高效。

什么叫做音標(biāo)分類(lèi)法呢？音標(biāo)分類(lèi)法就是利用多個(gè)字母音標(biāo)的共同部分，然后把這個(gè)共同部分的音標(biāo)單獨(dú)拿出來(lái)，區(qū)域形地去教授學(xué)生。在這個(gè)音標(biāo)分類(lèi)法的教授過(guò)程中，結(jié)合80%的英語(yǔ)音標(biāo)與漢語(yǔ)拼音有異曲同工之妙，英語(yǔ)音標(biāo)中的元音音素類(lèi)似于漢語(yǔ)拼音中的韻母，輔音音素則類(lèi)似于漢語(yǔ)拼音中的聲母，于是主要是以自然拼讀法的形式進(jìn)行。因此，學(xué)生在沒(méi)有真正接觸到26個(gè)字母之前，不存在說(shuō)按照字母歌的順序來(lái)機(jī)械記憶字母，在以板塊學(xué)習(xí)之后，再帶著學(xué)生去按照字母表的順序來(lái)理一遍順序。在學(xué)習(xí)字母的過(guò)程中，第一步是引導(dǎo)學(xué)生拼出該字母的發(fā)音，第二步是教書(shū)寫(xiě)，第三步是教授拍手歌，以該字母最常見(jiàn)的發(fā)音，結(jié)合教科書(shū)上的常用單詞，加上一定的節(jié)奏，使同學(xué)們?cè)谛芍姓莆兆帜浮l(fā)音以及一個(gè)常見(jiàn)單詞。根據(jù)26個(gè)字母的發(fā)音以及音標(biāo)，我把它分成了七類(lèi)，分別是[ei]、[i：]、[e]、[?u]、[ai]、[ju：]、[a：]。

一、以音標(biāo)[ei]來(lái)教授字母Aa、Kk、Hh、Jj

我們都知道字母Aa的音標(biāo)是[ei]，Kk的音標(biāo)是[kei]，Hh的音標(biāo)是[eit?] ，Jj的音標(biāo)[d?ei]，共同的音標(biāo)是[ei]，而且音標(biāo)[ei]與漢語(yǔ)拼音ei的發(fā)音相同，教的時(shí)候很容易遷移過(guò)去。以教授字母Aa為例。

師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，這位朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉。（在黑板上寫(xiě)出ei）請(qǐng)同學(xué)們想一想它在我們的漢語(yǔ)拼音里面讀什么？

生：讀“ei”.

師：對(duì)了，現(xiàn)在我給ei加上兩個(gè)中括號(hào)，寫(xiě)成[ei]，這就是我們英語(yǔ)中的音標(biāo)，讀音與漢語(yǔ)拼音相同。所以我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)字母就是發(fā)[ei]的音。出示四線三格，介紹由多少條線組成，有多少格，寫(xiě)字母時(shí)應(yīng)該如何占格，然后書(shū)寫(xiě)Aa，注意小寫(xiě)a是與漢語(yǔ)拼音a寫(xiě)法不同，是一筆完成。

生：全班一起看著[ei]明白了Aa的發(fā)音，在本子上書(shū)寫(xiě)Aa。

師：同學(xué)們真棒，認(rèn)識(shí)了Aa怎么讀之后。接下來(lái)老師加大難度，教一個(gè)有字母a的單詞，apple蘋(píng)果。并加上拍手歌，節(jié)奏為Aa Aa [?]，[?] [?] apple， apple apple 蘋(píng)果。

掌握了字母Aa的發(fā)音以及寫(xiě)法之后，學(xué)習(xí)字母Kk就容易多了。

師：剛剛同學(xué)們很快就掌握了字母Aa的發(fā)音以及寫(xiě)法。接下來(lái)增加一點(diǎn)挑戰(zhàn)的難度，（在黑板上寫(xiě)上漢語(yǔ)拼音k），請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們它讀什么呢？

生：讀k（發(fā)音為蝌蚪的“科”）

師：同學(xué)們讀得真好。但是（給k加上兩個(gè)中括號(hào)，變成了[k]）在英語(yǔ)的音標(biāo)里面它是屬于清輔音，讀的時(shí)候不可以發(fā)出聲音，請(qǐng)同學(xué)們摸著自己的喉嚨，發(fā)[k]的音時(shí)喉嚨是不可以震動(dòng)的。（在黑板上寫(xiě)上[kei]，先用手捂住k，問(wèn)同學(xué)們[ei]怎么讀）

生：[ei]

師：（把ei捂住，只剩下k），這個(gè)怎么讀？

生：[k]的音。（部分同學(xué)可能會(huì)發(fā)出“科”的音，要糾正）

師：把[kei]一起展示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們仿照漢語(yǔ)拼音的拼讀方式拼讀這個(gè)音標(biāo)。

生：[k]→[ei]→[kei]

師：同學(xué)們太聰明了，對(duì)了，今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)字母是Kk。

接下來(lái)重復(fù)上面的步驟，拍手歌的節(jié)奏為Kk Kk [k]，

[k] [k] kite，kite kite 風(fēng)箏。

Hh 的拍手歌為Hh Hh [h]，[h] [h] hello， hello hello 你好。

Jj的拍手歌為Jj Jj [d?]，[d?] [d?] jeep， jeep jeep 吉普車(chē)。

建議第一節(jié)課先學(xué)習(xí)兩個(gè)字母（Aa和Kk），不需要太快，并且回家布置拍手歌的作業(yè)，讓家長(zhǎng)上傳視頻上班群。

第二節(jié)英語(yǔ)課上課前先復(fù)習(xí)Aa 與Kk的書(shū)寫(xiě)以及發(fā)音，學(xué)生不會(huì)讀的時(shí)候不要直接告訴他讀什么，而是重復(fù)第一節(jié)英語(yǔ)課的步驟，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生把字母拼出來(lái)，對(duì)于剛剛接觸的孩子來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課是最難的，掌握拍手歌的節(jié)奏需要大概三到四節(jié)課，老師們不用著急。為了更好地打好基礎(chǔ)，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候建議拍手歌每個(gè)同學(xué)都親自檢查，學(xué)到第四天左右可以讓組長(zhǎng)檢查，老師只需要檢查組長(zhǎng)的就可以了。

大概用15分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)之后，就可以運(yùn)用第一節(jié)課的方法教字母Hh和Jj。

二、以音標(biāo)[i：]來(lái)教授字母Ee、Bb、Cc 、Dd 、Pp 、Tt、 Gg 、Vv

以音標(biāo)[i：]關(guān)聯(lián)的字母有8個(gè)，第三節(jié)課建議學(xué)習(xí)字母Ee、Bb、Cc，學(xué)習(xí)完這三個(gè)之后，如果課堂上還有五分鐘左右的時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)之前學(xué)過(guò)的Aa、Kk、Hh、Jj加上Ee、Bb、Cc一共7個(gè)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)（聽(tīng)寫(xiě)最好適當(dāng)?shù)匕凑?6個(gè)字母的順序，為學(xué)生之后背誦默寫(xiě)做好鋪墊）、大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換等練習(xí)。接下來(lái)的每節(jié)課都是重復(fù)相同的步驟。建議第四節(jié)課學(xué)習(xí)字母Dd、Pp、Tt。第五節(jié)課學(xué)習(xí)字母Gg、Vv。等到第五節(jié)課學(xué)完之后，已經(jīng)學(xué)了12個(gè)字母。第六節(jié)課時(shí)可以適當(dāng)休息一下，如果學(xué)生人數(shù)較少，掌握情況還可以的話，也可以接下去講新課。（以下的課程是正常銜接進(jìn)行，老師可以根據(jù)自己班同學(xué)的情況決定是否停下來(lái)一節(jié)課）以下是Ee、Bb、Cc、Dd、Pp、Tt、Gg、Vv拍手歌。

三、以音標(biāo)[e]來(lái)教授字母Ff、Ss、Xx、Ll、Mm、Nn、Zz;音標(biāo)[?u] 學(xué)習(xí)字母Oo。

第六節(jié)課學(xué)習(xí)字母Ff、Ss、Xx，在教這三個(gè)字母之前，需要讓學(xué)生明白[e][f][k][s]四個(gè)音是怎么讀的，學(xué)會(huì)之后學(xué)習(xí)這節(jié)課的新內(nèi)容就特別簡(jiǎn)單。以下是字母Ff、Ss、Xx的拍手歌。

第六節(jié)課之后，進(jìn)入整個(gè)學(xué)習(xí)字母階段最難的一節(jié)課，就是字母Ll、Mm、Nn 的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@三個(gè)字母的發(fā)音不像之前學(xué)習(xí)的12個(gè)字母，可以利用自然拼讀法來(lái)拼出發(fā)音，這里需要用到滑音的技巧。但是，對(duì)于剛剛升上三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)太難了，我們只需要簡(jiǎn)單地講一下就可以，教授這三個(gè)字母的過(guò)程中要注意發(fā)音。因此，第七節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為字母Ll、Mm、Nn，在我的課堂上，一節(jié)課上完之后，基本只有30%的學(xué)生掌握，因此第八節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可以為字母Zz和字母Oo，用15到20分鐘的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)第七節(jié)課的內(nèi)容，字母Oo對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易掌握，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信。以下是字母Ll、Mm、Nn、Zz、Oo的拍手歌。

四、以音標(biāo)[ai]來(lái)教授字母Ii、Yy

第九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，也是舒緩一下學(xué)生的心情，在課堂上來(lái)看，學(xué)生有了前面幾節(jié)課的基礎(chǔ)之后，學(xué)習(xí)字母Ii和Yy包括拍手歌也特別容易。以下是字母Ii、Yy的拍手歌。

五、以音標(biāo)[ju：]學(xué)習(xí)字母Uu、Qq、Ww;以音標(biāo)[a：]學(xué)習(xí)字母Rr.

在第九節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了22個(gè)字母，在第十節(jié)課上課時(shí)，復(fù)習(xí)完之前的知識(shí)之后，可以教同學(xué)們唱字母歌，有4個(gè)字母沒(méi)學(xué)的可以把空位留出來(lái)，學(xué)會(huì)唱之后，可以帶著同學(xué)們一起抄寫(xiě)，進(jìn)而按照字母表順序聽(tīng)寫(xiě)，慢慢過(guò)渡到默寫(xiě)。以下為字母Uu和Qq的拍手歌。考慮到字母Rr為最后一個(gè)學(xué)習(xí)的字母，因此Ww放到最后一節(jié)課去學(xué)習(xí)。

學(xué)完26個(gè)字母之后，大概需要一到兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行單獨(dú)聽(tīng)寫(xiě)，按照26個(gè)字母去默寫(xiě)等練習(xí)，每天的復(fù)習(xí)落實(shí)到位的話，學(xué)生的掌握程度還是非常可觀的。如果涉及到人數(shù)比較多的班級(jí)，可以適當(dāng)?shù)胤怕俣龋蟾?0天左右也可以較好地完成教學(xué)任務(wù)。在我的課堂中，我會(huì)給每個(gè)學(xué)生打印一本小冊(cè)子，方便同學(xué)們回家復(fù)習(xí)，如下圖所示。

廣東省清遠(yuǎn)市連南瑤族自治縣大麥山鎮(zhèn)上洞小學(xué) 鄧文杰