基于合作學(xué)習(xí)的“顧問團(tuán)”策略探索

陳召真

【摘要】在高中思想政治課教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的合作意識和合作技巧，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)水平，依托創(chuàng)設(shè)“顧問團(tuán)”的合作教學(xué)實(shí)踐，有助于發(fā)揮學(xué)生主體作用，推動教與學(xué)互動的積極影響。

【關(guān)鍵詞】高中思政課;構(gòu)建;顧問團(tuán)

《普通高中思想政治新課標(biāo)（2017版）》明確要求轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。高中新課程改革要求貫徹“立德樹人”教育根本任務(wù)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。這意味著教師應(yīng)該賦予學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有更大的自主權(quán)。合作學(xué)習(xí)是小組成員互相協(xié)作，共同學(xué)習(xí)的方式，是圍繞學(xué)習(xí)主題的交流與溝通，通過活動，促進(jìn)主體自我意識提升與自我反省。通過參與團(tuán)隊(duì)合作的形式開展學(xué)習(xí)活動，可以滿足學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)需要和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生主動探索問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和提高合作學(xué)習(xí)的技巧。那么，如何更好地創(chuàng)新教學(xué)方式，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，提高課堂教學(xué)成效呢？

一、“顧問團(tuán)”策略的實(shí)施設(shè)想

在高中思政課教學(xué)活動中，教師經(jīng)常會與學(xué)生一起探討各種社會熱點(diǎn)話題，通過這種平等的師生互動和交流，使彼此相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，對教學(xué)大有裨益。但是，時間一長，筆者發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生的互動與交流，難以形成比較大的學(xué)習(xí)氛圍，盡管自己一直在努力爭取多點(diǎn)接觸學(xué)生，而且要忙的事情一旦多了起來，更加會減少與學(xué)生共同探究問題的機(jī)會。基于此，筆者思考是否可以實(shí)施“顧問團(tuán)”的教學(xué)策略，即在自己所教的5個班，兩百多學(xué)生中，在每個班中選拔幾個品德優(yōu)秀、思想活躍、主動積極的學(xué)生擔(dān)任學(xué)科“顧問”，以民主的形式構(gòu)建一個政治學(xué)科“顧問團(tuán)”，負(fù)責(zé)每天幫助學(xué)生解決在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到種種疑難問題。

二、“顧問團(tuán)”策略的實(shí)踐探索

高中思想政治課教學(xué)，不能單純依靠教師的學(xué)術(shù)水平和人文素養(yǎng)來影響學(xué)生，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對學(xué)生產(chǎn)生影響作用，才能真正提高教學(xué)效果。在教學(xué)活動中構(gòu)建“顧問團(tuán)”，就是倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)，每位學(xué)生“顧問”承載著教師和同學(xué)們的信任，是同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的益友，也是教師的得力助手，他們可以在課堂內(nèi)外的活動設(shè)計、策劃、組織和服務(wù)等中發(fā)揮重要作用。學(xué)科“顧問團(tuán)”成員在筆者的教學(xué)活動中，發(fā)揮了合作學(xué)習(xí)的“火車頭”帶動作用。

“顧問團(tuán)”成員是課堂活動的活躍分子，積極配合課堂教學(xué)活動。例如，他們努力策劃和組織，開展“時事點(diǎn)擊”活動，做好課前準(zhǔn)備及安排發(fā)言的具體環(huán)節(jié)等工作。筆者的高一級公開課都是在“顧問團(tuán)”的具體設(shè)計和策劃下完成的，充分信任“顧問”的判斷和選擇，只作了一些必要改動，就輕易取得了相當(dāng)好的效果。他們的上進(jìn)心和干勁大大鼓舞了筆者，筆者常常驚嘆于他們的“杰作”，畢竟他們是剛邁進(jìn)高中不久的學(xué)生。

“顧問團(tuán)”成員的服務(wù)意識很強(qiáng)，善于主動合作學(xué)習(xí)，鉆勁令人敬服。例如，某些顧問自己解決不了學(xué)生的疑難問題，他們就找其他顧問商討研究對策，有時還兩三個人一起來找筆者解答。他們懷著對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和對問題解決的強(qiáng)烈好奇心，來激勵自己提高服務(wù)，提高自己的“業(yè)務(wù)水平”。

“顧問團(tuán)”成員敢于創(chuàng)新和開拓，主動完成社會調(diào)查活動。筆者擔(dān)心學(xué)生進(jìn)行自主社會調(diào)查會不安全，遲遲沒有布置設(shè)計政治學(xué)科的社會調(diào)查方案。后來有些“顧問”拿著他們細(xì)化的調(diào)查方案來商討，筆者已找不到可以否決他們行動的理由了，再也難以忍耐心中的熱情，提了幾點(diǎn)微不足道的意見和建議。例如，要以三到五人一組來行動為佳;要注意文明禮貌;注意安全秩序等。他們聽后，興高采烈地走了，主動聯(lián)系了幾家商業(yè)銀行，通過走訪調(diào)查了銀行的一些基本業(yè)務(wù)和經(jīng)營狀況，整個活動學(xué)生雖然有點(diǎn)累，并受了一點(diǎn)“冷遇”，但是，筆者相信這個實(shí)踐的過程，已經(jīng)點(diǎn)亮了他們心靈中求知的愿望。

“顧問團(tuán)”成員的視野得到了拓展，人生設(shè)計不斷完善。有幾位“顧問”在和筆者交談中，自然流露了他們的遠(yuǎn)大志向以及對當(dāng)今社會現(xiàn)象的看法，例如，“我要選擇政治學(xué)科來發(fā)展自己的事業(yè)”“我覺得現(xiàn)在的中國民主制度缺乏得力的監(jiān)管”“清遠(yuǎn)的發(fā)展越來越重視誠信的建設(shè)了，先鋒文明示范街的建設(shè)很成功”“清城區(qū)工商管理部門應(yīng)該加大力度規(guī)范南步市場的秩序”等等。對于學(xué)生這些表現(xiàn)，筆者暗暗驚喜，他們頗有創(chuàng)新的思想，非凡的點(diǎn)子，雖在探索之路艱辛，但也充滿樂趣和收獲。

三、“顧問團(tuán)”策略的探索成效

高中思政課的教育教學(xué)是一個理論與實(shí)踐具體歷史的統(tǒng)一的課程，理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)，不斷實(shí)踐，不斷研究，就會不斷有新的發(fā)現(xiàn)。任何一種設(shè)計思路都有一定的優(yōu)點(diǎn)和不足，都是處于不斷的發(fā)展之中，只有向更好的方向邁進(jìn)，才有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。面對新的要求新的挑戰(zhàn)，高中思政課教學(xué)，要適應(yīng)時代發(fā)展要求，不斷追求創(chuàng)新，尋求完善。

在構(gòu)建政治學(xué)科“顧問團(tuán)”的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)策略可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的自覺性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)全班的政治學(xué)科學(xué)習(xí)水平;可以利用“顧問團(tuán)”的集體智慧，探究更多的課題，更廣的領(lǐng)域，更深的一層的問題，使學(xué)生形成開放的心胸，樂于與人共事，敢于修正自己的弱點(diǎn)，積極參與探究活動;可以及時解決本班同學(xué)的疑難問題，節(jié)約學(xué)生問問題和解決問題的時間，提高學(xué)習(xí)效率;此外，為培養(yǎng)政治學(xué)科的“專家”闖開“大路”，開拓新型的學(xué)習(xí)方式，形成多層次的學(xué)習(xí)型合作團(tuán)體，有效優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

試想，可問的“顧問”就在身邊，這樣解答更顯高效，學(xué)生還有選擇“顧問”解答的自由，易于開拓自己的思維和創(chuàng)設(shè)民主自由的學(xué)術(shù)氛圍。未來的教育要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，單靠某個學(xué)校、某個教師是難以做到的，必須重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而這些可以在學(xué)習(xí)共同體中更容易獲得，在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)。

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