新媒體視域下高校特色化多語言網站的設計

2021-04-04 10:48:17吳佩辰張之翎楊軻凡

現代信息科技 2021年18期

吳佩辰張之翎楊軻凡

摘? 要：黨的十八大以來，如何“講好中國故事、堅定文化自信”已經把大學生的使命提升到國家層面。2021年適逢中國共產黨成立一百周年，站在新的歷史節點搭建新的高校語言文化平臺是對提升大學生文化自信作出的一項有益實踐。新媒體時代的到來，為開展思政教育開辟了一條嶄新的途徑。將高校多語言紅色網站的建設及課程思政相結合可以促進大學生通過不同維度學習語言文化，從而形成提高語言學習能力與加強思想建設并重的局面。

關鍵詞：紅色網站;課程思政;網站構建

中圖分類號：TP311? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2021）18-0098-04

Abstract： Since the 18th National Congress of the Communist Party of China， how to “tell Chinese stories well and strengthen cultural confidence” has promoted the mission of college students to the national level. The year 2021 is the centennial anniversary of the founding of the Communist Party of China. It is a beneficial practice to build a new college language and culture platform at a new historical juncture to enhance the cultural confidence of college students. The arrival of the new media era opens up a new way to carry out ideological and political education. The combination of the construction of multi-language red culture websites and ideological and political courses can promote college students to learn language and culture from different dimensions， thus forming a situation of both improving language learning ability and strengthening ideological construction.

Keyword： red culture website; ideological and political education; website construction

0? 引? 言

盧利（2012）曾指出：“目前外語教學網站并沒有比較科學、成熟的體系，特別是在網站構建如何最大限度地貼近學生的愛好和專業、開發的智能類型以及挖掘可利用的教育資源等方面仍然有很長的路要走。”本項目組成員在外語學習過程中發現便于外語學習的網絡文化平臺數量較少、質量參差不齊，且將課程思政與外語學習結合的網站平臺更是少之又少。葛軍（2021）指出：“Web 2.0技術的盛行讓所有人都能夠從資源的接收者變成資源的提供者，這更是降低了信息門檻，加劇了信息質量和傳播目的的不確定性。對于外語課程思政而言，需要讓學生接觸、閱讀和領悟有助于培養正確的人生觀、世界觀、價值觀和道德觀的外文信息和案例，需要從信息海洋中進行查找和辨別。因此，當前信息資源的特征給高校外語課程思政教學帶來了諸多挑戰。”

當代大學生面臨著對新時代思想接觸較少、信息獲取缺乏時效性、信息獲取方面缺乏可靠的文化平臺的問題。隨著互聯網的不斷發展，各類學習網站層出不窮，但是使用多種語言開展思政教育的紅色網站較為稀缺。加強網絡思政教育不僅有助于通過發揮網絡所具有的開放性、時效性及交互性等優勢，從而與校內線下開展的課程思政學習活動互為補充，還能創新高校開展思想政治工作的形式。

本文將以東北林業大學“BUJI GLOBAL”多語言紅色網站為例，以新媒體視域圍繞網站搭建的前期、中期及后期三個階段的實踐應用介紹打造將多種語言學習與課程思政相結合的文化網站所采取的具有特色的方式、方法，并對該網站的應用及推廣進行分析研究。

1? 網站前期構建

多語言“思政網站”的搭建在形式上將外語學習與思想政治學習、思想政治建設相結合。“BUJI GLOBAL”網站的搭建立足于新時代背景、新時代要求，在新媒體視域下從大學生角度提供有利于青年學習多種語言和進行思想政治建設的學習資源，從而提升大學生的政治覺悟，堅定大學生的文化自信。東北林業大學鼓勵在校大學生積極參與開展創新創業實踐活動，本網站是由外國語學院學生與信息與計算機工程學院的學生共同開展的一項大學生創新實踐。

網站搭建前后端分離，基于B/S架構下的由HTML，CSS，JavaScript等前端開發技術為基礎、以IntelliJ IDEA為編譯器的前端開發，并使用jQuery連接后端，后端主要采用PHP與MySQL，應用程序編程接口（API）采用類似RESTful標準設計，后臺管理則使用Vue。

<！DOCTYPE html>

<head>

</head>

<body>

<span>使用郵箱注冊</span>

</form>

</div>

<span>使用您的帳號</span>

< a href="">忘記密碼？</ a>

</form>

</div>

<p>請使用您的帳號進行登錄</p >

</div>

<p>立即注冊加入我們，和buji一起開始旅程吧</p >

</div>

</body>

<ml>

在多語言紅色網站的搭建過程中，必須明確網站定位，正確把握網站未來發展方向。“BUJI GLOBAL”網站力求打造一個面向大眾并且能夠滿足不同人群的不同使用需求的一個多語言紅色網站，其主要內容涉及“政治、經濟、文化、社會、生態、人文”等多個領域，網站將長期針對各個領域發布時事文章。

同時。本網站力求在青年大學生學習新思想的道路上不斷做出有益的相關實踐研究。為打造多語種“思政網站”、促進院校合作和跨學科交流，“BUJI GLOBAL”在內容上進行了有益變革。

2? 網站中期實踐應用

網站中期實踐在以下幾個方面做出了創新。推廣內容形式：

（1）增添特色內容，努力打造思政網站的校園品牌。如圖1所示，在網站設計上，團隊采用簡潔美觀的頁面設計，設置清晰直觀的網站框架，巧妙使用配色及排版。在網站內容上，網站精選新時代背景下黨的思想主張、外交文本、以及四史學習等內容，不斷整合多平臺碎片化的學習內容，進行多語種文本翻譯和“流行語”互譯的有益實踐探索。此外，網站還開創了“布嘰邀您學黨史”特別欄目，開辟大學生喜聞樂見的“動漫”風格的思政學習新模式。

（2）建立長效機制，保證網站良好運維與持續更新。“BUJI GLOBAL”網站的搭建利用互聯網具有時效性的優勢，緊跟時代腳步，做到長期實時更新網站內容。同時，管理人員認真熟記互聯網運行的法律法規，認真標注好每一處信息來源，涉及版權問題與相關人士取得聯系。另外，網站的服務系統定期進行維護升級，從而能夠有效防止因病毒入侵而產生的服務器癱瘓等情況的出現。

（3）加強技術開發，信息篩選重組及提升網站質量。網站的技術團隊采取了最新技術進行網站搭建，并通過活用“互聯網+”大數據在網站運行過程中不斷整合系統資源，篩選互聯網上繁復冗雜的信息，將碎片化信息進行重新組合，精選符合時代精神的思政文化內容進行推送。

3? 網站后期應用推廣的內容形式及受眾分析

3.1? 推廣內容形式

推廣力度與推廣方式影響網站知名度與影響力，為了在前期吸引更多瀏覽量，在后期形成穩定用戶群，創新推廣形式具有重要意義。

（1）建立微信公眾號，即時更新內容。建立微信公眾號平臺是“BUJI GLOBAL”網站開展思政實踐的第二途徑。在信息碎片化已形成主流趨勢的當今社會，大眾更加熱衷于碎片化閱讀。在了解這一發展趨勢以后，團隊建立了同名公眾號，并實時更新網站上發布的內容。通過宣傳公眾號的形式不斷提升網站的影響力，以此培養更多的忠實用戶。微信公眾號的建立使讀者不僅能夠通過進入網站，還能通過訂閱微信公眾號的方式緊密與思政學習的聯系，從而構建以互聯網為核心的思政教育社群。

（2）開創周邊文創產品，提升網站知名度，形成文化品牌。在宣傳方式上，為了使網站更具吸引力，團隊迎合大眾對“萌文化”的崇尚心理，將網站“擬人化”，繪制了卡通形象“熊貓布嘰”，無論是網站的主頁還是文章的頁面上都可以看到“布嘰”的形象。同時為了打造網站品牌，團隊加強了文創產品的開發，推出了“LINE連我”和微信的“熊貓布嘰”同名表情包，目前已擁有一定的下載使用量。同時，團隊還設計了抱枕、茶杯、帆布包等用品用于推廣宣傳，致力于打造“布嘰”文化品牌。

（3）線上線下多渠道宣傳。團隊線上通過微博、抖音、LINE、HelloTalk等主流媒體對網站進行宣傳，邀請不同年齡、性別、職業及國籍的人群使用網站，并通過釘釘、Zoom等平臺對網站的使用方法進行解釋說明。線下通過舉辦校內講座、發放宣傳單，與院校組織形成合作等方式加大宣傳、尋找更多用戶。

（4）加強與用戶互動，提升用戶滿意度。網站設置了注冊和登錄窗口，用戶在登錄之后可以在每篇文章的評論區中發表自己的感想，也可以與其他用戶進行交流。網站開創團隊也可以通過留言的方式加強網站與用戶之間的互動。這樣既減輕了使用留言板對問題審核以及回答的工作量，避免了留言板使用不好對網站造成的負面影響，又實現了信息交互的實時性要求。如圖2所示，在網站“聯系我們”模塊里公布了網站管理團隊的聯系方式，以便于收集來自用戶的真實使用感受，從而打造用戶滿意度更高的網站。

3.2? 應用及受眾群體分析

“BUJI GLOBAL”多語言文化網站的創建不僅為外語學習者提供了較為成熟的學習平臺，且網站上的思政版塊可以為高校教師開展思政課程教育所用。大學生通過使用該網站不僅能學習語言相關的知識，還能在潛移默化中加強對政治知識的理解，從而提升自身思想覺悟，并促進和諧校園的建設。“BUJI GLOBAL”網站的創建是大學生把握時代發展趨勢所作出的一項有益實踐，可以為其他高校創建文化網站提供參考。網站上定期推送海內外民俗文化、每日新聞以及時政熱點等內容，不僅可以為中國人民開辟感知世界文化的不同視角，還可以為世界人民提供了解中國文化的平臺。

4? 結? 論

“BUJI GLOBAL”網站的特色之處在于，新媒體技術的應用使團隊能充分利用互聯網技術豐富語言學習形式，從而使語言學習更加生動有趣。第二，網站的創建具有時代性，開展的思政實踐緊跟時代潮流、把握時代發展脈搏，立足于中國共產黨成立100周年的時代節點，面對當前大學生雙語學習現狀，依托新時代思想與先進文化，搭建了一個新型且具有特色的文化傳播平臺。第三，網站從大學生視角洞察外語學習與思政建設之間的關系，發揮大學生在講好中國故事中的作用，提升大學生在黨史學習、弘揚新時代思想與先進文化中的切實感，從而使大學生不斷堅定文化自信、提高思想覺悟。

高校特色化多語言紅色網站必須致力于開發多種語言或者為學習了解國內外文化提供便利的文化交流平臺，且還需滿足不同人群的不同文化需求：即為外語專業學習者提供可靠的語言交流學習平臺;為從事思政教育的教師提供更好的思政教育教學指導和教學參考;吸引更多的國際友人了解中國文化、從而不斷提升中國文化的海外知名度，這些是高校多語言文化網站應該關注的重點。此外，提升網站內容質量及服務質量也是多語言文化網站建設的重中之重，將網絡與課程思政相結合已經成為未來發展的重要趨勢。

參考文獻：

[1] 葛軍.信息時代外語課程思政的挑戰及對策 [J].海外英語，2021（8）：1-2+15.

[2] 陳宇瀚.高校紅色網站的建設與發展對策研究 [J].制造業自動化，2010，32（8）：223-225.

[3] 謝海燕.課程思政背景下高校思政課教學改革的思考 [J].作家天地，2020（21）：147-148.

[4] 穆衛軍，毛燕梅.高校學歷繼續教育實施課程思政的路徑探析 [J].繼續教育研究，2021（3）：22-25.

[5] 盧利.多元智能理論在外語教學網站構建中的應用研究 [J].湖南工程學院學報（社會科學版），2013，23（1）：116-119.

作者簡介：吳佩辰（2001—），女，漢族，黑龍江牡丹江人，本科在讀，研究方向：日語。