特殊背景下網課學習現狀及效果調查
——以徐州工程學院朝鮮語專業學生為對象

吳佳麗 王文玲 蔡超越

（徐州工程學院，江蘇 徐州 221008）

一、研究設計

本次研究通過對徐州工程學院朝鮮語專業在校大學生的在線學習情況進行問卷調查獲取數據，探討大學生在線學習現狀，分析大學生在線學習的掌握情況。本研究問卷大致分為兩個部分：第一部分主要是受訪者的基本個人信息，包括性別、學歷、所處年級等；第二部分是本研究問卷的主體部分，包括受訪者網課學習現狀、知識掌握程度以及存在的問題等。本文的問卷通過問卷星發布并回收，共回收164份，最終有效問卷共158份。

二、實證分析

（一）結果與分析

本論文從以下幾個方面進行總結和分析：

1.線上學習參與度

根據數據（見圖1），較大一部分學生線上學習積極性不高，甚至處于低靡狀態，如：表現懶散、發言不積極、交流范圍小、對學習結果無所謂，甚至直接不上課等。深入研究后發現，只有不到一半的學生會積極參與課堂教學，并配合老師完成課堂教學。

圖1

圖2

2.線上學習知識掌握度

調查顯示，完全掌握知識并復述的學生占13%，而31%的學生則無法很好地掌握知識點甚至幾乎毫無印象，其余同學則只達到能夠應對考試的水平。由此可知，線上教學對學生掌握知識效果并不理想。

3.線上學習平臺的選擇

在平臺選擇方面，在騰訊課堂、QQ和超星學習通平臺上的學生所占比例分別為55%、24%、21%（見圖3）。結果顯示使用騰訊課堂平臺較適合，學生認為騰訊課堂具備操作簡單、師生交流互動方便等優點。

圖3

4.復學后教學模式傾向

從數據可知（見圖4），過半的學生希望嘗試線上、下結合的混合教學模式，33%的學生希望繼續傳統教學，15%的學生更傾向于繼續進行線上教學。相對于傳統教學，線上教學簡潔明了，便于理解，而線下教學則可以保障實時互動，若兩種模式相結合，或將發揮意想不到的效果。

圖4

（二）在線學習的優勢及不足

在網絡學習的過程中，同學們深刻地體會到了網絡學習平臺的發展。當下，網絡學習已不是一個新鮮的詞語，對于某些不能進行面對面授課教學的特殊環境而言，網絡課程已成為了不可替代的重要手段，尤其是近年來網絡學習平臺不斷成熟化，學生對于網課的適應度也有所提高。據調查，大部分的同學認為網課學習適應期很短，作為特殊情況下的必要手段，是十分適合的。

但網課學習也存在許多問題。首先，網絡學習需要利用手機、電腦等電子設備，大部分同學在結束一天的課程后，出現視疲勞的現象［1］。其次，由于多數大學生自主學習能力較差，對于課堂的集中度較低，有72%的同學表示，在聽課過程中，會做其他事情，如吃零食、打游戲、打開其他的網絡平臺瀏覽等（見圖5）。

圖5

另外，使用電腦進行網絡學習的同學占近一半，對此部分同學進行深入調查后發現，其中超過三分之一的同學表示會受網站頁面廣告等無關信息的影響，導致注意力分散。

此外，對于某些課程的監管與成績評定也存在一些問題，如課程形式單一、內容枯燥。學生通過網絡平臺自主聽課，缺少教師及時引導，難以從課堂中學到實質性的內容。同時，有近一半的同學認為網絡平臺授課的效果不如面對面授課，深入調查后得知，該部分同學認為課堂互動性不高，且由于網絡延遲等原因無法與老師進行及時溝通。綜上可知，在特殊背景下，網絡學習不失為一種好的選擇，但也存在著一些亟待解決的問題。

三、建議

綜上所述，對于網課的學習中發生的問題，本研究從以下幾個方面提出以下建議：

（一）身體健康方面

在特殊環境下，上網課已經變成了一種不可替代的方法，過度使用眼睛也變得不可避免，這就需要學生進行自我的調節。首先，在眼部感到疲勞時，可用熱毛巾來進行熱敷，熱敷可以加速眼周血液流通，以緩解眼睛疲勞。其次，上海市眼病防治中心防治科朱劍峰表示：“眼部的穴位按摩有緩解睫狀肌疲勞、放松眼部肌肉、通經活絡、改善眼部血液循環的作用。”因此，在眼睛感到疲勞時，做一套眼保健操亦是一項不錯的選擇。

（二）課程設置方面

在課程設置與教學方法方面，既要結合網絡的優勢，也要依據各門課程的特點，開發優質課程，避免過度追求數量、忽略質量。若課程內容生動有趣、具有實質性的內容，易激發學生學習熱情，并使他們主動參與到學習中，而不是被動強制性地接受學習，在進入到真正的學習狀態后，老師再對學生進行適當的引導，或將會產生事半功倍的效果［2］。

（三）網絡教學平臺的優化與選擇方面

隨著網絡的教學不斷發展，網絡平臺也層出不窮，五花八門的教學平臺令人挑花了眼。因此，高校課程開展，軟件是否適應課程是十分重要的。現有的軟件不能滿足某些課程實時互動的需求，課程中出現的互動溝通延遲，甚至影響課程開展。所以在發現學習軟件與課程不適切時，學生應及時向授課老師反映，商議、選擇、實驗后，選擇最合適的上課方式，以達到更好的學習效果。而網絡平臺開發者也應考慮學生的年齡特征，開發出相應的課程功能，以提供更優的選擇。

（四）加強網絡彈窗廣告的治理方面

彈窗廣告是指自動彈出的廣告，無論是否點擊都會出現。且有很大一部分彈窗廣告是游戲宣傳廣告，這對青少年而言是難以抵制的誘惑，所以國家應對此采取相應對策，對發布不當彈窗廣告的公司予以嚴厲處罰，以示警戒。

（五）學生集中力提升與課程擴充方面

在網課學習過程中，由于網絡的特殊性，學生難以不受干擾，作為學生，應了解到這一點，并及時采取應對措施，提高集中力。對于某些質量不佳的課程，任課老師也應考慮如何利用好網絡平臺，對課程進行擴充，提升學生對課程的興趣［3］。

綜上所述，大學生在特殊背景下參與在線學習不僅僅是時代趨勢所向，更是促進大學生發展的一大良機。目前，大學生在線學習自主性比較薄弱，其主要原因有在線學習自控力較低、在線學習平臺的技術尚有不足等。在線上課程日益增加的大背景下，授課方式、學習平臺技術支持與大學生在線學習的自主性息息相關。線上教學減少了教師與學生之間直接交流的機會，只能通過線上互動，這也對線上平臺的技術開發提出了更高的要求。在授課過程中，教師應借助在線學習的優勢彌補線下課堂的不足，通過線下課堂提高在線學習效果，以促進學生更好地學習。