信息技術與初中物理教學的整合分析

曾忠良

【摘 要】 隨著科學技術的快速發展，信息技術在教育方面發揮著越來越重要的作用，科學技術的發展促進了教育模式的改變。目前，初中物理的發展遭遇了困難，將信息技術和注重物理結合起來，能夠促進初中物理教育發展上升到一個新的階段。

【關鍵詞】 信息技術? 科技? 初中物理? 教育

這些年來，信息技術和網絡的不斷發展，促進了科學技術與教育的結合，特別是網絡和校園的結合能夠為學生們提供更多優質的學習資源，為教育的發展開辟更寬廣的道路。但是怎么將初中的物理和信息技術結合起來，這個問題仍然需要進一步研究。

1. 初中物理發展的現狀

1.1 學習內容抽象

初中的物理課本是比較抽象的，講的有關力、電的知識，講的都是相關的專業知識，是比較重要的，可以為高中的物理學習打下堅實的基礎。但是，這種專業知識的講解是比較抽象的，大部分的學生只是看課本的話不能完全的理解課本上的內容，很多知識老師通過口頭的描述也不能讓學生聽懂，給學生的學習帶來了很多的困難。

1.2 學生缺乏學習興趣

初中，對于學生來說還只是個少年，會缺乏自制力，在心理上會出現叛逆的情緒，對自己的未來并沒有很好的計劃，當然，大部分的學生都會在這個時期迷戀上網，或者是逃課出去玩，總之就是不愿意去學習。他們之中很多人對學習失去興趣，從而放棄學習，隨波逐流，放任自己，導致自己的成績提不上去或者快速下降，漸漸地產生厭學的心理，最后輟學。這只是從大方面來說的，對于物理來說，很多初中生感到物理特別難學，對物理不感興趣，漸漸地就不會主動學習物理了。這只是從學生的心理方面表達了學生對物理的不感興趣。還有一方面，傳統的教育方式的中心是老師，教育的進程是由老師來掌握的，老師講到哪兒，學生就學到哪兒，學生沒有辦法從中感受到學習的樂趣，就更加不愿意去學物理。再加上初中的老師為了讓學生記住題型，大多采取題海戰術，讓學生多刷題，在這樣的學習過程中，學生逐漸喪失學習物理的興趣。

2. 將科技應用到物理的意義

2.1 提高學生學習興趣

在上一點上我們提到過學生對物理的學習缺乏興趣，但是怎樣才能提高學生對物理學習的興趣呢？信息技術能夠給學生們帶來很多的學習資源，當然也能夠為老師提供更多的教育資源，在課堂上，這些資源的使用可以吸引學生的注意力，讓學生對學習物理產生興趣。當然，這些教學資源能夠將老師無法口述的知識以其他形式展現出來，讓學生更加容易理解，學起來更加的容易。學生之所以對物理學習不感興趣，原因之一就是學不會，當學生們學會了物理，就會重拾信心，對物理充滿學習的欲望，這樣，學習物理的效率就能夠得到很大的提高，老師的教學也會更加的輕松，事半功倍。

2.2 轉變教學方式

教育的發展已有好幾千年的歷史了，一直以來都是老師在黑板上書寫知識點進行講解物理知識，學生在下邊做筆記，我們不能否定這樣的教育方式，但是也不能看不到這樣發展的不足，這種教育方式不僅費時費力，并且還給學生帶來了很多的學習困難。一節課大致上有45分鐘，心理學家研究過，人不可能保持注意力太長時間，所以學生在課堂上很容易就會走神。當老師板書時，學生會很容易失去注意力，開小差，這個時候如果老師的手寫知識點被擦了，學生就無法繼續學習，即使可以在課下向其他學生借鑒，也會喪失學習其他科目的時間。信息技術的應用會減少這種情況的發生，學習資源可以通過多媒體以視頻的形式播放出來，物理上的實驗過程也可以進行清晰地展示，學生能夠更加清楚地了解知識點的產生，并且視頻的方式更加容易吸引學生的注意力，這樣既節省了學生的下課游戲的時間，又能提高學生的學習效率。

2.3 提高整體教學水平

初中物理的教學是為高中物理的發展打下基礎的，初中物理的成績會影響到之后物理的學習，初中物理就學不好的話，高中物理學起來就會比較吃力。雖然現在教育已經普及九年義務教育了，但是師資水平也有很大的不同。信息化可以為學生提供很多的視頻資源，學生可以通過網絡學習優秀老師的教育課程，從而促進自身物理水平的提高。

3. 科技與教育結合遇到的困難

3.1 把握好學生和老師之間的平衡

在信息化的幫助下，老師的教育負擔減輕，應該將學生放在主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自己進行探索。但是這并不意味著老師放手不管了，老師應充分發揮引導作用，規范學生的行為，指導學生如何將信息技術和物理學習結合在一起，促進學生物理學習的發展。

3.2 不能夸大信息技術的作用

將信息技術和物理學習結合在一起能夠產生一加一大于二的積極作用，但同時也不能忽略它的消極影響。初中物理也有很多需要手動完成的實驗，若是通過信息技術將模擬實驗展示給學生，學生就會逐漸喪失自己動手的能力，不利于實踐能力的培養，就會對物理教學的質量產生了影響。

4. 結束語

科技的發展帶來教育模式的轉變，信息技術的應用可以讓學習變得更加的有趣，讓教育之路變得更加的輕松。在學習的過程中，將信息技術和物理學習結合起來，可以有效地促進學生物理的學習，從而提高學生的實踐能力。

參考文獻

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