如何抓好初中生德育工作

摘要：一個學校的德育工作決定著學校的風氣，是教育教學的靈魂，也是一個學生內在教育的關鍵。所以，一個學校教學工作的成功，其基礎在于德育教育的成功。尤其初中這個對于學生來說最關鍵的階段，德育既能幫助他們堅定信念，樹立目標，也能端正學生態度，提高學生思想品德的建設，同時還是幫助學生糾正一些不好的行為、習慣的主要途徑和方法。

關鍵詞：初中生;德育教育;尊重;方法

我們的社會已經進入了新時代社會主義現代化建設階段，這一階段的社會建設目標就是實現全民族偉大的中國夢，歷史發展的進步賦予了公民新的道德規范，是市場經濟發展的一個支柱與社會范疇，對促進我國社會經濟發展有著不可忽視的作用。

一、教師要以身作則，為人師表

教師工作是一個崇高的職業，是人類靈魂的“工程師”，一個沒有高尚道德情操的教師要把學生培養成具有美好靈魂的人是不可能的。青少年最大的特點是可塑性大，模仿性強，他們總是從教師的身上尋找自己行為的規范和道德標準。因此，教師的思想境界、言談舉止、衣著儀表等無不對學生起著潛移默化的作用，正如孔子說的不其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。由此可見，教師的行為規范、為人師表是我們做好學生德育工作的前提，離開了這個前提，也就不能把學生教育好。

二、充分信任并真正尊重學生

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”尊重學生是愛的前提，在尊重學生、師生平等的基礎上去愛學生，才能正確對待學生的過失，才能寬容學生所犯的錯誤，也才能贏得學生的愛戴。只有真正做到用真情去撥動學生心靈的琴弦，才能達到曉之以理、動之以情、情理相濟的目的。為此，教師要改善自我，放下“師道尊嚴”的架子，把自己和學生放在平等的位置上，同他們交朋友，尊重、理解他們。同時，加強學習新理論新知識，堅持“活到老、學到老”的原則，并結合實際大膽實踐，積極探索。要改變過去那種“我講你聽”的陳舊教育方式，在了解學生的同時，也讓學生來了解自己，完備教師的人格，只有這樣，學生才會對教師從心理上接納，從心底產生敬佩，師生關系才會和諧。

三、加強文化建設，完善教育環境

德育跟智育的差別非常大，開展智育的時候可以通過教材，利用先進的教學工具，同時學習成果和教學效果能夠通過考試得到體現。德育其實主要是對學生心靈的培育，因此，開展德育教育不能只依靠教材因循守舊，這樣只能使德育教育流于形式，很難起到良好的教育效果。所以，在初中開展德育教育的過程中，教師必須要加強班級文化建設，利用我國優良的傳統文化以及傳統美德為學生構建出良好的德育環境，以此使學生在教育中不斷受到良好的熏陶，使學生在不斷學習我國優良傳統的過程中將自身的道德修養提升上去。為了可以豐富德育的形式將德育效果有效提升上去，教師可以利用多樣化的方式與學生共同建設班級文化。比如，進行每日名言活動，也就是說，每天讓一名學生在黑板上寫一句自己喜歡或者是能夠對自己產生深刻影響的名人名言，并加以解說。教師可以在學生所寫的名人名言中找出最具有代表性的，制作成標語掛到班級墻壁上，以此來熏陶學生，在潛移默化中濡染學生的心靈。同時，教師還可以定期開展文化活動，如，讀書交流會、演講比賽以及故事會等活動。在這些活動中不斷滲透我國的傳統美德，給學生施加良好的影響，促使學生能夠在這樣的氛圍下見賢思齊。由此可見，加強班級文化建設是教師開展德育教學的一種有效途徑，更是確保德育教育有效性的一種良好手段。

四、從家庭教育入手，做好監督工作，使學生在家校合作中逐步提高自身的道德素養

我們一直說，家長是孩子的第一任老師，然后隨著學生步入學校，家長的職位不僅是老師，還包括監督者、引導者和糾正者。也就是說，班主任在進行德育的同時，要與家長保持聯系，要做好家校結合，確保學生能夠真正形成正確的道德素養和價值觀，進而，為學生健全的發展做好保障工作。所以，作為家長的我們要做好榜樣作用，要用自己的實際行動對學生進行德育，其次，作為家長的我們要及時糾正學生的不良行為。對于初中生來說，叛逆期的孩子常常會有一些不良的行為，家長一定要給予及時的糾正，進而使學生獲得良好的發展。作為一名新時期的班主任，我們要認識到德育的重要性，要借助多種教學活動來促使學生獲得良好的發展，進而使學生在班主任正確的引導下，在多種活動的組織下，在家校合作下成為一名真正對社會有用的人才。

五、結束語

要想初中生全面健康地發展，就需要學校、家庭、社會結合起來，共同培養初中學生道德，采取有效的措施不斷地推進初中生德育的發展。

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作者簡介：單慶友（1992.12--），男，教育學碩士，樺南縣實驗中學教師。