新時代高校輔導員思政工作方法研究

陳鈺

摘要：高等院校學生身心日益發育成熟，有著自主判斷外界事物的能力，所以在關鍵期間還需做好高校學生思想政治教育工作，培養學生樹立一個正確的人生觀、價值觀、世界觀。高校輔導員是連接高校思想政治教育與學生的主要橋梁，在新時期應該提高高校輔導員責任意識，加強思想政治工作內容學習，創新思想政治思想，進而對思想政治工作的質量進行提升。本文主要從作者實際工作經驗入手，分析高校輔導員的思想政治工作方法，希望對有關從業人員帶來幫助。

關鍵詞：高等院校;輔導員;思想政治

前言：高等院校的輔導員主要是新時期學生思想政治工作的主要參與者，肩負著重要的責任、使命，在實際工作開展的時候，還需要輔導員意識到現階段工作中的問題，對其思想政治工作重要性進行明確，采取有效的措施對學生思想政治工作質量的提升，為國家培養有著堅定政治信念和優良思想品德的綜合性人才。下面就對其進行分析。

1 新時代高校輔導員的思想政治工作問題

1.1 思想政治工作的責任意識不夠

一些高校的輔導員不能對學生思想政治工作重難點進行明確，工作態度的不明確，工作模式的不完善，工作責任意識不夠。高校的輔導員在學校地位不高，片面的認為高校中教學工作是主要的工作，思想工作則是輔助的工作，將精力投入到教學中，其目的是為獲得更高職稱。除此之外，在互聯網信息技術快速發展下，一些物質思想和虛假主義滲透到高等院校中，對高校輔導員思想、行為產生一定影響，甚至是造成高校輔導員對學生思想工作產生疑問，思想和觀念方面的錯誤就會誤導學生，造成了難以有效開展思想政治工作。除此之外，在工作模式下，就有一些高校的輔導員在開展思想政治工作的時候只是流于形式化，在承受比較重的教育工作壓力下，思想政治工作的效率自然不能有效的提高，自身工作認識和窗意識的淡薄，不能按照現代化建設特色主義國家作為指導思想豐富自我，對自己進行不斷提高，并且不能積極和正確的引導學生學習理論知識、接受思想政治教育工作，對于學生提出的一些問題也不能進行積極回答，使得阻礙思想政治工作開展對學生產生的積極影響。

1.2 思想政治工作模式的單一

高等院校輔導員在開展思想政治工作方法和思想政治教師之間的差異比較小，甚至是還存在著共性。這個工作模式，不僅背離高校的輔導員全面多層次的培養學生思想政治素養的宗旨，也會使得學生出現厭學情緒，影響到學生自身思想政治素養提高。

因為現階段學生的自身個性存在，不愿意他人強迫干涉自己思想行為，也不會積極主動地接受知識，高等院校的輔導員傳統思想政治教育方法使得學生感到枯燥、乏味，造成學生和高校的輔導員思想出現對立。除此之外，一些輔導員不能適應時代發展趨勢，在教育工作中對一些新知識、新技術的應用落后，難以調動學生的學習積極性，使得學生不能對高校的輔導員產生認同感、信賴感，甚至會產生厭惡，致使影響到思想政治工作開展。

1.3 思想政治教育內容的落后

高等院校的大學生接受思想政治教育，并且學習思想政治理論知識，輔導員還需輔導學生認識和掌握有關理論知識。但是高校的輔導員不能在理論知識學習上給予幫助，教育內容落后。還有一些輔導員的思想政治理論知識的儲備不足，對于學生思想行為方面產生的問題，通常只能給予監督、管理，不能展開說服教育，使得學生不能從內心上認可、肯定，造成思想背離，使得學生出現叛逆心理，就學生思想政治教育只是停留在表面形式上。思想政治教育內容落后，不能對思想政治教育功能的作用進行發揮，使得影響到思想政治教學開展，影響到學生思想政治觀念認識的提高。

1.4 信息技術應用不廣泛

在現階段，輔導員在高校思想政治教育的時候，并未把思想政治教育工作與網絡結合在一起，并未利用網絡方式進行思想政治教育工作，輔導員不能充分利用網絡技術開展教育工作的原因是教師難以擺脫傳統教育模式束縛。輔導員缺乏網絡信息技術使用經驗，并未經過相關培訓，因此對于網絡信息技術的掌握還有待提高，但是也有高校網絡環境自身比較差，學生的學習氛圍不濃厚，輔導員對網絡技術更深層次的作用、功能并未進行實施，工作效率也沒有因為網絡技術發展得到明顯提高，使得有關制度和措施不能落實到實處，造成網絡背景下的高效輔導員思想政治工作發展受到阻礙，不能順利開展，也達不到理想的效果。所以，教師和輔導員在實際操作的時候，應該和其他內容進行貫通，使得網絡技術在高校的教育工作中得到充分利用。

2 新時代高校督導員的思想政治工作完善的措施

2.1 對高校輔導員整體素養的提升

在現階段高校的輔導員開展學生思想政治教育的時候，需要具備較高的思想素養，思想政治素養會對思想政治工作效率、質量、教育水平有著直接影響。因此，我們必須提升高校輔導員的素質，業務素質和政治素質都是很重要的部分。首先思想政治是高校的輔導員開展思想政治工作的基礎，還需輔導員掌握一些政治理論、法律規范，對黨的基本路線、政策方針進行明確，樹立一個正確的人生觀、世界觀、價值觀。其次高校還需組織輔導員學習先進思想理論知識，按照當前發展趨勢引導輔導員明確黨建工作現狀和發展趨勢，輔導員才能產生更加成熟、完善的整體觀念、政治思想，助于提高大學生思想政治認識和道德品質，按照政策督促學生提高自身思想、行為。

2.2 明確“以人為本、立德樹人”的育人思想

高校的輔導員思想政治工作開展還需要在以學生為基礎的前提下進行實施，注意、關心、關懷學生生活、學習、思想動態，在必要的時候還需給予心理輔導。傳統思想政治教育模式不能調動學生的學習主動性，不能激發出學生的學習興趣、熱情、在長久下去，學生就會產生抵觸學習的心理。因此，還需高校輔導員明確“以人為本、立德樹人”的思想，站在學生立場讓學生積極主動接受思想政治教育，把自身發展和思想政治教育進行緊密的結合在一起。

除此之外，高校的輔導員還需充分掌握學生具體的情況，包含學生能力、個人思想觀念、愛好興趣開展有針對性的思想政治教育。因為學生成長背景、教育背景、認知觀念的差異，在實際教育的時候還需尊重學生個體化差異，采用多樣化教育方式向學生開展針對性思想教育，使得產生積極理想效果，輔助學生可以樹立健康正確的人生價值觀念。

2.3 對思想政治教育模式的豐富

在高校的輔導員思想政治教育模式不斷完善，有利于提高教育工作質量。所以，豐富思想政治教育模式，積極開展教育活動，進而促使實施思想政治教育工作。靈活安排時間把學校的活動作為思想政治教育工作進行開展，但是還需保證其學校活動的嚴肅活潑，深入挖掘思想政治教育內容。在開展活動的時候，學生可以溝通、交流思想政治教育理論知識，以此增長學生見識，對學生視野的開闊，培養和鍛煉學生學習能力，進而輔助學生可以樹立正確的觀念和認識。

經過以上分析得知，對思想政治教育模式的豐富和優化，采用多樣化的教學方法實現教學內容的不斷充實，以激發出學生的學習主動性，使得產生良好的思想政治教育效果。

2.4 對高校輔導員的職業技能進行提高，加強隊伍建設

高校思想政治教育工作的執行者是輔導員，輔導員思想水平、專業水平都是取決于高校思想政治工作質量。所以，建立一支專業、高素質的輔導員團隊就成為每個高校都必須要做的事情。首先，高校在開展輔導員招聘的時候，還需對招聘制度進行規范，結合輔導員工作內容進行嚴格選拔制度，在選拔的時候，要在公平公正的基礎上進行擇優錄取，吸引人才，建立更加專業的人才隊伍。第二，各個高校還需要加強督導員各項培訓工作，對于新來的輔導員要進行崗前的培訓，在實際工作階段進行階段性培訓，特別是對輔導員進行網絡技術的培訓，使得輔導員可以進一步了解網絡技術，提高他們對網絡的專業性，更加懂得如何去利用網絡，促使網絡思想政治教育工作順利開展。第三，高校還可以針對輔導員建立健全評價和考核的制度，使得考核結果和晉升結果所結合在一起，對輔導員工作熱情的積極調動出來，

結束語：

結合以上分析得知，在新時期下，高等院校的輔導員就學生開展思想政治工作的時候還存在著一些問題，還需輔導員可以認識到其中的不足，采用有關措施促進高校思想政治工作開展，其中包含提升輔導員整體素養，明確以人為本和立德樹人的育人思想，對思想政治教育模式的豐富，使得建立完善的高校思想政治教育體系和模式，培養并且提高學生思想政治觀念認識和思想政治核心素養，對提高學生思想認識行為有著積極作用，對學生日后生活學習和發展都有著重要意義。

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