趣味性教學在中職語文學習中的應用研究

黃小民

摘要：語文的趣味性教學在中等職業(yè)教育的教育過程中占有非常重要的地位。在語文的課堂教育中，加強課堂情境的創(chuàng)造，提高教學興趣，不僅可以有效提高課堂質(zhì)量，還可以集中學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進教育質(zhì)量的提高。趣味性教學可以在教育過程中營造良好的教室氛圍，提高學習的幸福感和歡樂感。在中職院校語文教學的過程中，初期階段學習的知識之間的聯(lián)系較多，到后期階段，就更注重于輸入知識，學習困難增加，對學生的學習能力提出更高的要求。為了刺激學生學習的樂趣，提高學習的幸福，使學生在學習過程中更加高效，老師要有效地為學生的自我學習能力創(chuàng)造課堂教學情況，提高學生對教育的興趣，結(jié)合在線教育及其他方面進行詳細的分析，在教育指導中，要積極探索將學生的自學能力與教師的教育技能相結(jié)合的有效方法。

關鍵詞：趣味性教學;中職;語文

一、充實學生的課堂內(nèi)容

和其他階段相比，中學階段的課程更難，文章篇幅更長，文章內(nèi)涵更深，文言文在數(shù)量和難度上均有增加。在這個階段，理論性的考試占比很少，主要是有很多需要理解和引用的內(nèi)容。在中職院校教室，可以使用理解和朗讀的組合來進行讀解記憶。比如，在課堂開始前的五分鐘，讓學生統(tǒng)一朗讀課文，一起朗讀來強化學生對文章內(nèi)容的記憶。這個方法也適用于文言文的學習，學習文言文并不是難事，但是需要一定程度的基礎幫助其理解文章內(nèi)容。理解最開始最簡單也最有效的方式是記憶。只需記住教科書的相關知識，它就可以在應用過程中變得容易理解。但是，越小的點，教師和學生就越容易忽視。在各個班級開始之前，班級的課代表要依次把這個班級的朗讀內(nèi)容寫在黑板上，督促學生朗讀。在閱讀過程中，學生可以在最快的時間內(nèi)被帶到課堂環(huán)境中，投入到課堂學習，通過充實課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生對語文教室學習的興趣。最快集中學生的注意力，讓學生融入課堂教學活動，吸引學生的注意力，達到提高學生學習質(zhì)量的基本目的。

二、借助新媒體技術(shù)，刺激學生的學習熱情

如今，在教育的過程中更加關注學生的個性化和教育的時代性。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足教育的需要。及時跟進，完善和更新教學手段不僅能刺激學生在教育過程中對知識的欲求，更重要的是能吸引學生的注意力，大大減少課堂中學生開小差的幾率。在網(wǎng)絡活躍發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)不僅是我們交流的媒介，也是我們獲得有效信息的橋梁。對于年輕的學生來說，網(wǎng)絡比其他設施本身更有魅力。教師在課堂教學中使用互聯(lián)網(wǎng)，將網(wǎng)絡引入語文課堂教學，可以激發(fā)學生的好奇心和對知識的渴望。用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎搜索中學生語文趣味教學相關的關鍵詞，僅僅幾秒鐘就能顯示數(shù)千個信息。老師可以將時下最受歡迎的短視頻用于課堂教學，將與課堂內(nèi)容相符合的熱門話題引入課堂，激起學生的學習欲望，提高學生的創(chuàng)新意識。將短視頻、音頻、圖畫文字等添加到教學PPT上進行展示，吸引學生的關注，這樣可以刺激學生的學習熱情，有效地提高中職院校語文教室的學習氛圍，提高學生的學習興趣。

三、增加課程的新要素，吸引學生注意

回顧多年來的 教學經(jīng)驗，每次老師一提出新的問題，都能激發(fā)大多數(shù)學生的好奇心。不管學生是否在學習，老師的提問都可以讓學生瞬間轉(zhuǎn)回注意力，保持學習狀態(tài)。經(jīng)過多次提問，老師發(fā)現(xiàn)，學生們不僅對日常內(nèi)容感興趣，還對新興的內(nèi)容感興趣。例如，網(wǎng)絡的新詞匯、最新的八卦娛樂消息等類似內(nèi)容，雖然課堂是嚴肅理性的，但教師要適應學生的成長環(huán)境，成為學生的向?qū)В部梢栽诮虒W過程匯總添加一些當下的新的元素，改變傳統(tǒng)的教學風格，適應學生的成長空間，適時引導，幫助學生分析時下熱點，樹立正確的價值導向，這在教育過程中是恰當而有效的。在教學過程中追加一些新的東西，還可以在教育過程中添加生活要素，以吸引學生注意力，提高學生在課堂的參與度和配合度，提高學生的學習效率。

四、增加課外活動，定期舉辦與語文教學相關的活動

在這個快節(jié)奏的時代，由于信息獲取的便利性，人們已經(jīng)不再仔細閱讀、停下來慢閱讀了，但是人生越快，越需要冷靜下來思考努力工作的意義。老師可以定期舉辦課外讀書的活動。讓學生自行組隊，形成小組，在活動完成后對活動進行總結(jié)，并形成一個課外讀書的PPT進行匯報展示，說明的內(nèi)容可以包含書的種類、內(nèi)容和意義，向班里的老師和同學傳達自己學到了什么樣的知識。另外，可以摘錄好的文章和好的詩句，讓學生在日常生活中勤于積累、勤于學習。同時，教師在分配給學生課外閱讀的時候，要合理分配，注意避開睡眠不足、學業(yè)繁重所引起的心理壓力等問題。這樣長期持續(xù)下去，不僅可以增加學生知識的積累，提高學生對讀書的興趣，還可以提高教室的興趣，增加學生課后的討論和學習話題。

結(jié)語：在新的課程改革領域，趣味性教學的實施作為教育技能的提升發(fā)揮越來越重要的作用，能夠充分調(diào)動學生的學習熱情，讓學生積極參加課堂活動，培養(yǎng)學生的自律學習能力和社會生活學習能力。在教育過程中創(chuàng)造和諧歡快的教育氛圍，刺激學生想學習知識的欲望，使學生達到更高的水平。

參考文獻：

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