淺析“悅”讀對學生語文素養的作用

◎ 吳民鋒

根據以往的教學研究成果和實踐的經驗,我們可以發現,學生可以從閱讀活動中,掌握更多的詞字和表達的方式,也能提高他們的綜合文化水平,所以,閱讀活動對于學生的語文素養的提高來說是非常重要的。然而,很多學生沒有養成良好的閱讀的習慣,對于閱讀也沒有多大的興趣,要真正讓學生熱愛閱讀享受閱讀是語文教師在教學過程中的重要目標。我們不僅要從思想上重視培養學生閱讀興趣的積極意義,而且要真正地落實到行動上,通過具體的教學活動,真正地實現悅讀教學,讓學生感受到閱讀所帶來的快樂,筆者認為,我們可以從以下這些方面發揮閱讀對學生語文綜合素質提高的作用。

一、通過有趣的朗讀,促進學生語文素養提高

要讓學生對閱讀活動產生更多的興趣,在教學的各個環節,就要采取更加有序的方式,這樣才能讓學生們更多的感受到閱讀所帶來的快樂。語文教師一方面要考慮到教學的任務,另一方面更是要考慮到學生的目前的學習能力特點。有趣的閱讀或朗讀的方式,一般表現在形式方面,不同的形式多加變化,學生們就會感受到更多的新意,他們參與的積極性也會進一步的增強。語文的教學中,打造有趣的朗讀方式,教師可以更多地從分角色朗讀方面多采取一些創新的設計。讓學生們能夠通過分組提前進行練習,學生們扮演不同的角色,甚至為了讓學生們都有自己的角色,教師也可以對文本進行適當地改變。所以,分角色的朗讀活動,讓學生們的代入感更強,很容易把學生們帶入到某一種情境中去。語文教師可以從趣味教學的設計和推動中,讓學生們快樂的參與,不知不覺地增強他們的學習能力,語文素質也在這個過程中得到了提高。

實際上,多年以來在趣味的閱讀或朗讀方面已經積累了很多的經驗。趣味閱讀的形式多種多樣,諸如角色朗讀、伴奏朗讀、猜謎閱讀等等都是其中既具趣味性,又具高效性的朗讀形式。教師還可以針對一篇文章進行多樣化的閱讀形式開展,讓學生感受不同閱讀形式的特點,讓學生體味不同閱讀形式樂趣,極大地激發學生的積極性,也讓學生們更加喜愛閱讀。

二、豐富學生們所閱讀的文本對象

要讓有趣的閱讀促進學生語文綜合素質的發展或提升,教師還需要在學生閱讀的文本對象方面進一步的做到豐富化。閱讀是進行語文知識學習的第一步,而要想讓學生的文本閱讀達到更高層次,則需要在進行文本閱讀基礎上進行資料的擴充和補充,通過資料的填充讓文本內容更加豐富,讓更多資料與文本教學內容結合在一起,促進學生的想象,讓他們的思考也有所依托,給學生提供更多豐富的資料,讓學生們能夠更加專注地投入到學習活動中。學生們在課堂上,主要的閱讀對象就是課文,課文中的文本都是精挑細選。然而,課文中的信息畢竟有限,語文教師可以給學生們進行適當地補充,課文大多是以文字的方式呈現信息的。那教師為了便于學生的理解和掌握,可以補充一些圖片的內容。補充的信息與課文內容密切相關,便于學生們的理解和應用,所以對于學生們更加有效地掌握課文的內容,提高他們的理解能力來說,這些都非常必要。學生們的語文綜合素養實際上不僅僅包含在語文課堂上課文當中所學到的內容,更進一步的涉及跨學科的知識,涉及學生社會適應能力的培養,因此,要讓學生從多個角度去觀察和思考,讓他們內在的力量感增強,提高他們學習的信心,讓他們面對未來學習有更多的挑戰。

三、結合生活開展閱讀活動

在現實的生活中,學生們會有個人的一些體驗,如果閱讀脫離了生活,學生在理解方面也會存在障礙,就直接會影響到他們閱讀的興趣的培養。閱讀文本中的很多內容都來源于生活,并在生活中予以呈現。文本閱讀的更好開展也同樣需要讓學生回歸到生活之中,讓學生在生活中體味文本內容,讓學生在生活中感知文本情感,讓文本內容真正融合于生活,才能讓學生的閱讀達到實效。所以,我們培養學生的語文綜合素質,更是要考慮培養學生們把課堂上所學和現實生活實際聯系起來的能力,要讓他們主動地在現實生活中進行運用,通過朗讀喚起他們自己在生活中的體驗,也能夠通過閱讀活動,讓他們激發起在社會中進行更加廣泛的實踐的愿望。因此,讓學生真正產生對閱讀的興趣,讓他們在思想和情感上感受到更多的共鳴。這些都是語文教師在設計閱讀活動中所要考慮的重要內容。語文教師貼近學生的生活,走入學生的現實生活實際,更多地運用自己的專業知識和豐富的人生經驗,給學生們打造出更能夠引起他們關注,引起他們思考的閱讀環境。所以要加強設計,關注學生的語文綜合素質的發展,讓學生們在閱讀活動中產生更多的人生意義和價值的思考,能夠讓學生們正確判斷什么是對什么是錯,能夠跟隨自己的內心,也能夠接收到最正確積極向上的思想方面的引領,讓他們熱愛生活,珍惜自己和他人的生命。在生活中學習中感受到更多的滿足,能夠勇敢地迎接更多的挑戰。

總之,要培養學生們閱讀的興趣,讓學生們真正地感受到閱讀所帶來的滿足和快樂,閱讀成為一種愉快的活動。愉快的閱讀對于培養學生們語文綜合素質來說是非常重要的,所以,教師要注意從多個角度從多個側面打造出這樣良好的環境,讓學生們在豐富的閱讀活動中感受到綜合素養的提高。