初中體育籃球教學中的行進間運球上籃教學

◎ 李兆明

引言:籃球作為一項競技性與觀賞性同行的運動,其不僅能夠有效激發學生參與興趣,還能有效促進學生身體素質得以有效鍛煉。而在籃球教學過程中,行進間運球上籃是其中十分重要的構成部分,也是一項基礎性運動,其不僅是學生學習與掌握籃球其他動作的基礎,對于學生籃球競技水平提升而言也同樣十分重要。可是因為受傳統教育教學理念所影響,初中體育籃球教學中的行進間運球上籃教學效果并不理想。為了改善這一問題,筆者也就其展開了如下分析:

一、初中體育籃球教學中行進間運球上籃教學現狀

就目前初中體育籃球教學中的行進間運球上籃教學現狀來分析的話,學生動作不規范情況還是十分明顯,具體表現為學生在行進間運球上籃過程中呈現出了腳步動作混亂、運球與跨步收球時出現卡殼與銜接不連貫、上籃命中率低等現象。而之所以會出現這些問題,主要原因知識還是因為學生對于行進間運球上籃技術掌握不足,抑或者是還尚未完全掌握,在這種情況下,學生整個腳步動作自然會十分混亂,從而引發學生在行進間運球上籃的時候出現動作不規范、走步抑或者是少步等情況。此外,還有部分學生控球能力不足,這促使其在行進間運球上籃的時候出現較大的心理壓力,各個動作間的銜接也明顯不夠通暢,不利于學生行進間運球上籃動作順利開展。最后,再加上部分教師在行進間運球上籃教學過程中沒有做好教學指導,這也促使學生對于相關籃球技術掌握流于表面,無法真正有效提高學生能力與素質。

二、初中體育籃球教學中行進間運球上籃教學措施

1.充分發揮出多媒體技術價值

在初中體育籃球教學中,教師要想真正提升行進間運球上籃教學效果,教師在教學期間可以充分意識到多媒體技術價值,在教學過程中充分利用多媒體技術來對學生展開教學,以此來有效優化與改進行進間運球上籃教學。傳統理念下的行進間運球上籃教學大多是以頻繁的訓練為主,雖然行進間運球上籃教學本就是實踐性內容,可是一味的口頭講解與實際訓練也是無法有效深化學生理解的。教師可以在教學過程中應用多媒體技術來為學生先展示動作及時要點,然后再指導學生行進間運球上籃實踐,這能進一步深化學生對于行進間運球上籃理論的理解,促進學生實操能力得以提升。在這一過程中,教師可以將行進間運球上籃這一動作技術要點以視頻播放的方式反復播放,借此來深化學生對于這一技術動作的把握,這對于學生之后順利訓練與實踐而言意義非常。

2.應用踩點法訓練學生

在初中籃球教學中,要想有效提高學生對于行進間運球上籃這一技術動作的把握,教師在教學過程中還可以應用踩點法來對學生進行教學,相較于其他教學方式而言,其能夠幫助學生更好地把握行進間運球上籃這一技術動作要領與關鍵。為此,教師在初中體育教學課堂上,可以充分利用這一方式來創新訓練方法。具體而言,首先教師可以先讓學生立足于自身步伐大小在地上畫出三個點;其次,再要求學生站好并且喊出口令,在喊道1 的時教師還可以要求學生作出跨步運球這一動作,在這個時候學生左腳需要落在第一個點上,而且為了能夠進一步規范學生動作,教師最好是在學生跨步運球動作開展之前,讓學生先跨步之后再運球;而教師在喊出2 之后,學生的右腳則需要跟著教師的口令邁出第步;喊到3 的時候則需要學生左腳邁出第三步并且起跳,這樣就能讓學生對于行進間運球上籃動作技巧在循序漸進過程中形成良好的把握,從而有效優化體育籃球教學。

3.做好上籃訓練

在初中體育教學過程中要想有效提升行進間運球上籃教學效果,教師在教學過程中還需要指導學生做好上籃訓練。在行進間運球上籃教學期間,教師可以在學生掌握一些基礎的運球上籃動作之后,組織學生參與到實際的上籃訓練之中,這樣才能讓學生整個行進間運球上籃能力在實踐體驗中得以提升。在這一過程中,考慮到單純的上籃訓練無法有效激發學生學習興趣,教師在教學期間還可以立足于初中生興趣點來為學生設計出趣味的上籃訓練,這也能進一步提升行進間運球上籃教學效果。例如,教師可以在上籃訓練實踐課堂上,要求學生配成一列縱隊;排頭在這一過程中可以組織學生展上籃訓練,之后再采用行進間運球上籃接龍等方式來有效對學生進行訓練,而學生也能在趣味接龍體驗中感受訓練的樂趣,從而真正讓學生在實踐體驗中逐漸提高自身上籃技術。總之,在行進間運球上籃教學過程中,上籃訓練是其中十分重要的構成,教師在教學指導期間一定要意識到其價值,在課程實施過程中做好行進間運球上籃教學指導,借此來有效提升行進間運球上籃教學效果。

4.開發游戲教學

在初中體育籃球教學過程中要想做好行進間運球上籃教學,教師在教學實踐期間還可以積極開發游戲教學,這能在一定程度上緩解訓練的難度,讓學生主體地位得以有效激發,從而真正優化初中體育教學,促進學生發展與提升。首先,行進間運球上籃杜宇學生靈活性以及協調性有著較高的要求,所以教師在教學過程中可以對學生進行這一方面的單獨訓練,在教學過程中為學生安排手持籃球進行繞圈接力,不丟球且換地速度最快的一個小組則可以獲得獎勵,這樣不僅能夠有效改變傳統行進間運球的枯燥干你,還能在繞圈設計的時候涉及直線與轉彎,從而有效鍛煉學生在不同方向的運球姿勢以及步法,從而有效為學生今后籃球實踐打好基礎。其次,考慮到籃球本身就是一門經濟型運動,教師在教學過程中,還需要在教學過程中關注學生能力差異,在行進間運球上籃教學期間結合學生實際能力進行針對性教學,這樣才能有效提升訓練效果。例如,教師在行進間運球上籃教學期間,可以將男女分開訓練,畢竟他們能力素質不同,所以在訓練學生拋接球的時候,即可分組指導學生,從而有效提升訓練效果,最大程度優化行進間運球上籃教學。

三、結語

綜上所述,行進間運球上籃是學生籃球水平有效提升的基礎,對于初中生體育籃球興趣而言也十分重要。身為體育教師在課程實踐期間一定要準確認識到行進間運球上籃教學的重要性,立足于學生行進間運球上籃問題來做好指導與教學方式創新,這樣才能有效提升籃球教學效果,為學生籃球技能把握、身體素質提升提供良好保障,從而真正有效優化初中體育籃球教學效果。