培養(yǎng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的實(shí)踐研究

姚永梅

摘 要：在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，重視學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們把字寫(xiě)得符合規(guī)范，也能展現(xiàn)出美感，語(yǔ)文教師要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和安排，讓學(xué)生定期進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)，提升學(xué)生的寫(xiě)字速度，也通過(guò)寫(xiě)字的訓(xùn)練，讓他們更具有耐心，更能夠沉浸到寫(xiě)字的氛圍當(dāng)中，磨煉他們的心性，所以，通過(guò)計(jì)劃執(zhí)行，逐漸幫助學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)字習(xí)慣;語(yǔ)文教學(xué);實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）12-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.12.095

當(dāng)前，由于較長(zhǎng)階段，很多教師對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字抓得不嚴(yán)，所以很多學(xué)生的字寫(xiě)得不規(guī)范，也很潦草。這也導(dǎo)致他們?cè)诳荚嚠?dāng)中，因?yàn)樽值膯?wèn)題丟掉一些分?jǐn)?shù)。中國(guó)的漢字是中國(guó)幾千年來(lái)文明史的體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字，把字寫(xiě)得漂亮，也是每一個(gè)學(xué)生在上學(xué)期間要形成的基本能力。從語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生把字練好，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，是語(yǔ)文教師的責(zé)任，那么，把字寫(xiě)得更加美觀，也能夠讓學(xué)生們內(nèi)心更加充滿自信，從中獲得很多的贊揚(yáng)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生。不過(guò)，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，還需要結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，以及現(xiàn)有的寫(xiě)字特點(diǎn)等來(lái)開(kāi)展。另外，要把寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)得更加趣味生動(dòng)，傳授學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧。這樣，學(xué)生才能以更加輕松的心態(tài)，更加專注的狀態(tài)練習(xí)寫(xiě)字，養(yǎng)成好習(xí)慣。

一、重視培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

作為學(xué)生，每天都要寫(xiě)字，通過(guò)字來(lái)傳遞信息也獲取知識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，不僅有助于他們身體骨骼的健康發(fā)育，肌肉的健康發(fā)育。更重要的是，讓他們把字寫(xiě)得漂亮，增強(qiáng)自信心，也為今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育改革不斷推進(jìn)和取得成果的背景之下，促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)發(fā)展工作，不能忽視他們寫(xiě)字能力的培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成一定的慣性，學(xué)生能夠非常自然地寫(xiě)出漂亮的字，所以，這需要一定時(shí)間的磨煉。目前，在學(xué)生當(dāng)中，寫(xiě)字不規(guī)范的問(wèn)題是比較嚴(yán)重的，學(xué)生寫(xiě)字常見(jiàn)的問(wèn)題在于筆順錯(cuò)誤，導(dǎo)致字的結(jié)構(gòu)不合理、潦草、大小不一致，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范等情況。所以，在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、寫(xiě)字習(xí)慣的過(guò)程中，要引起學(xué)生自己的重視，也要給學(xué)生指出具體改正的方向，其實(shí)，最好是一開(kāi)始在寫(xiě)字的時(shí)候，就要提出嚴(yán)格的要求，對(duì)學(xué)生要求得越嚴(yán)格，他們?cè)侥軌蝠B(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范正確的寫(xiě)字習(xí)慣的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行協(xié)助，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)當(dāng)中，學(xué)生是比較多的，教師可能沒(méi)有精力關(guān)注到所有的學(xué)生，所以對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的一些寫(xiě)字方面的問(wèn)題，可以單獨(dú)與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要求家長(zhǎng)在家庭當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，最重要的是讓學(xué)生接受監(jiān)督，并且每天在家庭中必須完成練字的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于其未來(lái)成長(zhǎng)以及發(fā)展可以產(chǎn)生關(guān)鍵性推動(dòng)作用，教學(xué)意義巨大。首先，良好的寫(xiě)字習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)較高的道德品質(zhì)。所以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用是非常突出的。但是無(wú)論是家長(zhǎng)、學(xué)生還是教師，都要做好充分的心理準(zhǔn)備，因?yàn)閷?xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，并非一朝一夕就能形成，學(xué)生必須要通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，具有頑強(qiáng)的毅力，才可促進(jìn)良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，通過(guò)這樣的一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，學(xué)生能夠看到自己的字寫(xiě)得越來(lái)越好，他們會(huì)有更強(qiáng)的意志力，也會(huì)品嘗到辛苦付出所帶來(lái)的成果。另外，學(xué)生的審美能力也伴隨著他們把每一個(gè)字寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)得好看的過(guò)程而逐漸得到提升。

二、創(chuàng)新寫(xiě)字訓(xùn)練，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性

寫(xiě)字練習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，相對(duì)比較枯燥乏味，如果沒(méi)有外在的積極反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生很難繼續(xù)堅(jiān)持下去，所以寫(xiě)字的訓(xùn)練活動(dòng)一定要?jiǎng)?chuàng)新性地開(kāi)展，并且能夠配合著積極的反饋。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，生活與學(xué)習(xí)的周?chē)h(huán)境可以對(duì)其形成關(guān)鍵性的影響，為學(xué)生創(chuàng)建積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能夠推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。所以，教師需要為學(xué)生積極地改善教學(xué)環(huán)境，活躍學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和欲望，更順利地完成教學(xué)工作。為了進(jìn)一步豐富學(xué)生們的寫(xiě)字活動(dòng)，培養(yǎng)他們定期進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)的好習(xí)慣，可以把學(xué)生們分成不同的小組，例如，有的學(xué)生適合練毛筆字，有的適合練鋼筆字，有的可能對(duì)這兩種字都比較感興趣，所以，讓他們進(jìn)入不同的寫(xiě)字的興趣小組當(dāng)中，他們可以一起進(jìn)行練習(xí)，并且分享自己練習(xí)的成果。教師可以每個(gè)月組織一次寫(xiě)作成果展示比賽，讓學(xué)生們的積極性變得更加高漲起來(lái)。對(duì)于優(yōu)秀的作品，不僅對(duì)作品本身進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而且要對(duì)學(xué)生的付出給予肯定，還要讓這樣的學(xué)生給其他學(xué)生傳授自己是如何提高寫(xiě)字能力的方法，其他的學(xué)生經(jīng)常能夠從這些同學(xué)的分享當(dāng)中，得到很多的啟發(fā)。更重要的是，得到很多的激勵(lì)，因?yàn)閷?xiě)字本身的確是比較枯燥，是在磨煉心性的一個(gè)過(guò)程。因此，讓學(xué)生們積極地參與到各種活動(dòng)之中，讓寫(xiě)字活動(dòng)充分地吸引更多的學(xué)生。有條件的可參觀書(shū)畫(huà)展，擴(kuò)展眼界，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字學(xué)習(xí)的重要性。另外，也可在教學(xué)期間，通過(guò)講述故事激發(fā)興趣。也就是在進(jìn)行教學(xué)期間，教師在教授方法時(shí)講一些著名書(shū)法家學(xué)習(xí)寫(xiě)字的故事，例如，耳熟能詳?shù)墓糯鷷?shū)法家顏真卿、王羲之以及歐陽(yáng)詢等的故事，以幫助學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中放松心情。這些綜合活動(dòng)的開(kāi)展極大地豐富了學(xué)生的課余生活，他們逐漸地接觸更多漢字的寫(xiě)法，并且也欣賞到越來(lái)越多漂亮的書(shū)寫(xiě)體，進(jìn)一步豐富了他們的審美素養(yǎng)，也讓學(xué)生不由自主地進(jìn)行模仿，提升了自己的寫(xiě)字積極性。

三、規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作姿勢(shì)，糾正學(xué)生的不良姿勢(shì)

在寫(xiě)作教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，也要特別注意糾正學(xué)生的寫(xiě)作姿勢(shì)問(wèn)題，特別是在一開(kāi)始要求學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，讓學(xué)生做到規(guī)范坐姿，以及拿筆的姿勢(shì)也要規(guī)范，通過(guò)具體的要求，并且嚴(yán)格的監(jiān)督，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的寫(xiě)作姿勢(shì)的習(xí)慣。學(xué)生如果缺乏正確的坐姿以及握筆的動(dòng)作，一方面會(huì)使得字的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問(wèn)題，另一方面也會(huì)對(duì)他們的身體健康造成影響，學(xué)生可能脊柱側(cè)彎或者出現(xiàn)一些其他的發(fā)育異常。一般來(lái)說(shuō)，我們要求學(xué)生用右手握筆，保持背部的挺直，眼睛離書(shū)本有一尺的距離，胸離桌子約一拳的距離，手距離筆尖大約一寸。這些具體的要求在一開(kāi)始教學(xué)生們寫(xiě)字的時(shí)候，便已強(qiáng)調(diào)，但是在后來(lái)，很多教師卻疏于管理，家長(zhǎng)也是疏于管理，使得學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，再糾正起來(lái)，自然會(huì)加大難度。為了讓學(xué)生能夠掌握正確寫(xiě)字的知識(shí)方法，可以通過(guò)教師給學(xué)生演示的方法，以及表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)樹(shù)立榜樣的方式來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，而且在學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，教師單獨(dú)地提醒學(xué)生，表現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，這也是非常必要的。如果學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，那么教師一定要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚寣W(xué)生能夠從思想上重視，加強(qiáng)自律性。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)漂亮的重要性，以及如何才能把字寫(xiě)得又好看又快速的方法。所以不能輕視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的問(wèn)題，也要及時(shí)糾正他們的一些錯(cuò)誤動(dòng)作，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、重視學(xué)生字帖欣賞和模仿能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生對(duì)名家的字帖進(jìn)行臨摹，是一個(gè)把字寫(xiě)漂亮的好途徑，教師可以給學(xué)生們推薦適合他們的字帖。在練字之前，首先要求學(xué)生對(duì)每個(gè)字的一筆一劃一撇一捺，對(duì)整個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，認(rèn)真品味和研究，然后再開(kāi)始模仿動(dòng)筆。所以，練字首先有一個(gè)讀帖的過(guò)程，這個(gè)讀帖的過(guò)程是讓學(xué)生能夠在心中留下關(guān)于字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)法的印象，在寫(xiě)的時(shí)候不僅僅是簡(jiǎn)單而機(jī)械的模仿，更重要的是由心而發(fā)。那么，教師在課堂授課的時(shí)候，也要注重給學(xué)生講解字的結(jié)構(gòu)以及筆順，筆順的正確性可以幫助學(xué)生把字寫(xiě)得更加勻稱，更具有美感。學(xué)生在練字的過(guò)程中，容易因?yàn)楦≡甓〉糇x帖的過(guò)程，這樣的練習(xí)效果往往較差，所以，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀帖的重要性，讓他們有耐心認(rèn)真地觀察，不要急于下筆，重視對(duì)字體結(jié)構(gòu)的觀察和體會(huì)。所以，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，才能幫助學(xué)生逐漸地養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣，才能把字帖的作用充分地發(fā)揮出來(lái)。

五、從激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性入手，培養(yǎng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣

教師應(yīng)發(fā)揮更強(qiáng)的主導(dǎo)作用，特別是在學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面，制訂一系列的養(yǎng)成計(jì)劃，監(jiān)督學(xué)生去執(zhí)行，更好地鼓勵(lì)學(xué)生的主體性，也是非常重要的。特別是對(duì)于平時(shí)坐姿不規(guī)范、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生，教師要給予特別的關(guān)注，要讓學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，能夠調(diào)節(jié)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的狀態(tài)，滿足教師的要求，也能夠逐漸地品味到規(guī)范練習(xí)所帶來(lái)的好處。教師的主導(dǎo)作用不僅僅體現(xiàn)在給學(xué)生安排計(jì)劃，監(jiān)督學(xué)生計(jì)劃執(zhí)行的情況，而且也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生寫(xiě)字練習(xí)的方法指導(dǎo)方面，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣需要有一個(gè)過(guò)程，而教師也要有耐心陪伴學(xué)生去養(yǎng)成新的習(xí)慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，以及對(duì)于字內(nèi)在結(jié)構(gòu)的把握等都是非常重要的。所以，語(yǔ)文教師要把一部分精力放在對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)方面。在授課的過(guò)程中，有意識(shí)地放慢速度，甚至停下來(lái)，讓學(xué)生品味每一個(gè)漢字生成書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，這是一種能夠讓人專注當(dāng)下體驗(yàn)放松的時(shí)刻。

總之，把學(xué)生的良好寫(xiě)字習(xí)慣塑造起來(lái)，需要教師長(zhǎng)期的努力，寫(xiě)字訓(xùn)練的過(guò)程中，不僅要教授學(xué)生正確的寫(xiě)字方法，而且要糾正學(xué)生在以往現(xiàn)實(shí)當(dāng)中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生而言，練習(xí)寫(xiě)字相對(duì)比較枯燥乏味，所以教師要通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等強(qiáng)化的方式來(lái)塑造學(xué)生的行為，并且采取一些創(chuàng)新的教學(xué)手段，讓學(xué)生較快地掌握寫(xiě)字的技法，能夠以更加放松的狀態(tài)練習(xí)寫(xiě)字，提高他們寫(xiě)字的功底，也讓他們逐漸地把握寫(xiě)字的技巧和精髓。教師更是要注重言傳身教，用自己美觀的字體，給學(xué)生們帶去良好的示范引領(lǐng)，讓學(xué)生從教師的板書(shū)中欣賞到漂亮漢字所帶來(lái)的美感，從而進(jìn)一步地激勵(lì)學(xué)生，注重寫(xiě)字練習(xí)，把字練好。

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