鄉鎮小學綜合實踐活動課程資源的開發 與實施策略探討

李健冰

摘 要：近幾年來，綜合實踐課程對于學生學習的幫助顯而易見，有效地提高了學生的學習積極性。但是在具體的教學實踐中，尤其在鄉鎮的學校仍然存在許多問題。綜合實踐課程仍處在發展階段，需要學校和教師給予重視與不斷深入探究，使綜合實踐課程能真正地幫助鄉鎮小學生。

關鍵詞：鄉鎮小學;綜合實踐課程;資源開發

新課改以來，綜合實踐課程受到社會廣泛關注，為我國基礎課程的結構和形式注入新活力。因此，學校和教師應有效解決當前綜合實踐活動實施過程中存在的一些問題，緊密聯系學生發展的實際情況，逐步完善課程保障體系，鼓勵教師提高自身發展水平，讓學校、教師和學生了解實施活動過程的重要性。

一、鄉鎮小學綜合實踐活動課程實施存在的問題

（一）學校的課程制度保障不完善

我國還有很多鄉鎮小學綜合實踐活動課程體系建設不完善，體系保障不足。同時，小學綜合實踐活動課程還存在很多問題，尚未全國普及。許多小學沒有及時引入新的概念和思想，未能與綜合實踐活動課程相結合和統一，對綜合實踐活動課程的理解不夠充分、不夠深入，也沒有將其納入課程改革評價體系中。一些小學雖然引入了綜合實踐活動課程，但教師不夠重視。隨著時間的流逝，這些課程逐漸被主科所影響或取代，理由是小學課程體系沒有得到充分保障、課程體系不夠完善。

（二）教師課程實施能力欠缺