中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的有機(jī)融合探析

廖敏 楊雪

摘要：“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程。教育事業(yè)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)展發(fā)揮著不容小覷的作用，高校思想政治教育作為育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)卻往往忽視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用。文章通過了解所處的時(shí)代背景下思政教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合現(xiàn)狀，追尋二者有機(jī)融合的舉措，充分發(fā)揮高校思想政治教育育人作用，并實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)傳承，在此基礎(chǔ)上探索推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的融合的舉措。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;思想政治教育;高校;融合

中圖分類號(hào)：G641??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1004-9436（2021）20-0214-03

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈與精神源泉，是在五千多年的中華文明發(fā)展中孕育而不斷形成發(fā)展起來的，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興首先要推動(dòng)中華文化繁榮興盛[1]。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正是在歷史長河中經(jīng)過幾千年生生不息、歷久彌新的發(fā)展演變，在眾多文化中脫穎而出所展示出的精華部分，其中關(guān)于仁愛、誠信、正義、和合、兼愛等各方面的文化理念無一不閃耀著哲理的光芒，也對(duì)高校學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建、文化涵養(yǎng)的積累、審美標(biāo)準(zhǔn)的提升起著重要的作用。步入新時(shí)代，以立德樹人為主要任務(wù)的思想政治課的重要性越發(fā)凸顯。在多次高校思想政治教育座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出并強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藉雋永、不可磨滅的重要作用，因此繼承、弘揚(yáng)、發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也將成為新時(shí)代教育事業(yè)和立德樹人工作的主流與主線。高校思想政治教育作為立德樹人的重要課程，應(yīng)該重視并積極發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教化作用，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為新時(shí)代思想政治教育工作的重要資源，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取和吸收養(yǎng)分，使高校思政教育工作更具文化特色、更具文化內(nèi)涵，在繼承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上推動(dòng)高校思想政治教育的積極開展。

1??? 當(dāng)前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合呈現(xiàn)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過幾千年文明沉淀、進(jìn)化演變而來，蘊(yùn)含著一系列豐富的育人理念，并在與時(shí)俱進(jìn)的過程中為教育事業(yè)提供了不竭的靈感，能夠在育人方面發(fā)揮突出作用。近年來立德樹人工作與課程思政工作的積極開展，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的教化功能的強(qiáng)調(diào)都足以證明將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合十分必要。高校思想政治教育以立德樹人為根本目的，以學(xué)生的三觀教育、價(jià)值取向教育為培育重點(diǎn)，主要通過傳統(tǒng)課本中關(guān)于基本法律規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)、善惡觀念等知識(shí)的傳授和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐工作的開展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀建構(gòu)與是非判斷標(biāo)準(zhǔn)的選擇。而當(dāng)前，傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的融合主要有三方面的表現(xiàn)。第一，部分與文化相關(guān)的學(xué)科在教育過程中注重傳統(tǒng)文化的育人作用，如文學(xué)類學(xué)科在傳授知識(shí)時(shí)會(huì)提及傳統(tǒng)文化中的仁、義、禮、智、信等內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，而其他學(xué)科在教育方面往往只注重基本知識(shí)的傳授、情感教育，以達(dá)到立德樹人的目的，在教育過程中較少通過發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用去達(dá)到思想政治教育的目的。第二，高校思想政治教育的內(nèi)容大多集中在法律法規(guī)、道德規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等方面，對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所涉及的對(duì)高校學(xué)生起到基本教化功能的文化內(nèi)容并未完全運(yùn)用，甚至達(dá)到了忽視的程度。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族幾千年的傳承，蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值理念、精神哲學(xué)、道德規(guī)范等方面的內(nèi)容，高校作為育人的主陣地，高校思想政治教育工作應(yīng)充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在影響人、培養(yǎng)人、塑造人方面的作用，有效利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寶貴資源。第三，思想政治工作與傳統(tǒng)文化的融合流于形式。在傳統(tǒng)文化的重要性不斷增強(qiáng)的同時(shí)，高校思想政治教育也積極倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化入校園、入課堂等系列活動(dòng)，但是在真正開展的過程中難免會(huì)遇到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人校園的選擇問題、入課堂的融合問題，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)開展過程中，二者的有機(jī)融合流于口頭倡導(dǎo)，并未深入實(shí)際。進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)百年未有之大變局，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化愈加閃耀出哲理的光芒，思想政治教育工作的積極開展愈發(fā)重要，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所容納、展現(xiàn)、衍生的一系列理念能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁┏浞值撵`感與養(yǎng)料，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育有機(jī)融合已成為必要。

2??? 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合的現(xiàn)實(shí)意義

2.1??? 豐富高校思政教育內(nèi)容，提升思政教育以文化人效用

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“我們提倡和弘揚(yáng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會(huì)有生命力和影響力。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀從被正式提出以來就是高校思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，思想政治教育力求使受教育者將其內(nèi)化于心，外化于行，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身所具有的文藝性恰恰能夠通過文學(xué)性與藝術(shù)性的闡釋來加深人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與理解，同時(shí)也能增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感染力與號(hào)召力。此外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠賦予思想政治教育內(nèi)容文學(xué)性、藝術(shù)性，如傳統(tǒng)文化中的仁、義、禮、智、信等理念不僅能夠直觀囊括高校思政課所追求的育人目標(biāo)，還能將其理念拓展，并將其背后相關(guān)內(nèi)容以文學(xué)性的方式呈現(xiàn)，這不僅豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，加深了高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思政課內(nèi)容的理解，也能使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下更好地吸收和理解高校思想政治教育所傳遞的理念，真正做到把理念變成行動(dòng)，把概念化成思維，使高校學(xué)生在實(shí)踐中體悟和感受中華文化特有魅力的同時(shí)，自覺、主動(dòng)地提高自己的修養(yǎng)與思想境界。

2.2??? 增強(qiáng)高校思政教育現(xiàn)實(shí)效果，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人作用

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過五千多年的洗禮仍然生生不息，不僅在于其與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)性，還在于其所特有的教化功能。縱觀歷史長河可以發(fā)現(xiàn)，人們往往會(huì)自覺追尋傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀價(jià)值理念，從傳遞毅力、勇敢、善良、寬容等良好品德的傳統(tǒng)神話故事，到記載忠義、仁愛、民本、誠信等品格的史書典籍，再到流傳千古的世俗佳話、人生常理，在世世代代的傳承中人們都以這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所體現(xiàn)的良好品德、正直品格、優(yōu)秀品質(zhì)為標(biāo)榜來約束和提升自己，這就是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)的特定的教化功能。人們往往能夠自覺地吸納和凝練優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的有機(jī)成分，并以此為規(guī)則來標(biāo)榜自身。而高校思想政治教育就是通過向受教育者傳遞社會(huì)或社會(huì)群體所認(rèn)同的思想觀念、政治觀點(diǎn)，使其思想品德符合社會(huì)要求。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的大量有機(jī)成分也正是如今思想政治教育工作所倡導(dǎo)的理念和教化人們的宗旨，傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的有機(jī)融合，能夠把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教化作用轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝Ｋ枷胝谓逃谟诉^程的依靠與依托，增強(qiáng)高校思想政治教育的育人效果，同時(shí)使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教化作用得以充分發(fā)揮與利用。

2.3??? 推動(dòng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)高校學(xué)生文化自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有強(qiáng)大的感召力和號(hào)召力。在高校思想政治教育過程中，有機(jī)融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能使學(xué)生受到熏陶，在感悟具有豐富內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化所傳遞的一系列價(jià)值理念的同時(shí)，更加深入地了解中華民族幾千年來悠久的歷史傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn)、發(fā)展脈絡(luò)等一系列展現(xiàn)我國強(qiáng)大文化自信的文化與歷史積淀，同時(shí)學(xué)生的文化自信也得以增強(qiáng)。愛國主義教育是各階段思想政治教育的核心內(nèi)容之一，而對(duì)國家的文化自信也是愛國主義的一種表達(dá)。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及與廣泛應(yīng)用，尤其是如今世界已進(jìn)入百年未有之大變局，外來思想得到了廣泛傳播，拜金主義、個(gè)人主義、自由主義思潮沖擊著高校學(xué)生的思維方式。在高校思想政治教育過程中有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的如集體主義、奉獻(xiàn)精神等優(yōu)秀品質(zhì)，不僅能夠抵御外來不良思潮的侵襲，還能夠使受教育者在教育過程中展現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所帶來的文化自信，并自覺繼承其優(yōu)質(zhì)理念、觀點(diǎn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育的有機(jī)融合能使受教育者在學(xué)習(xí)過程中飽含中國情，展現(xiàn)中國心，賦予學(xué)生強(qiáng)大的文化自信。

3??? 推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合的舉措

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)提升全民人文素養(yǎng)水平、推動(dòng)思想文化繁榮、完善社會(huì)治理體系有著巨大的推動(dòng)作用[2]。高校思想政治教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和提高全民人文素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用，通過不斷尋求推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合的舉措，更好地助力新時(shí)代社會(huì)主義精神文明建設(shè)，助力提升高校學(xué)生人文素養(yǎng)和文化水平。

3.1??? 沉文化涵養(yǎng)——提升教師文化修養(yǎng)

高校思想政治教育是立德樹人的基本工程之一，而教師作為教育者是教育過程中至關(guān)重要的一環(huán)，教師所展現(xiàn)的風(fēng)采與風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生的思維方式、審美判斷、興趣指引產(chǎn)生重要的影響。教師的文化修養(yǎng)展現(xiàn)在文化甄別和鑒賞方面的能力。高校學(xué)生正處在人生觀建構(gòu)、審美選擇、是非判斷標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的重要時(shí)期，教師傳遞給學(xué)生的理念、價(jià)值觀是影響學(xué)生構(gòu)建價(jià)值觀、審美取向、是非判斷標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，這也足以說明在教學(xué)的過程中教師自身價(jià)值理念的重要性。提升高校思政教師的文化修養(yǎng)，能夠使高校教師展示出良好的人文素養(yǎng)，能夠使學(xué)生在受教育過程中潛移默化地受到影響，自覺學(xué)習(xí)教師所傳授的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，自覺領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所展現(xiàn)的魅力，在接受教育的過程中自覺提升其審美和人文素養(yǎng)，也有助于更好地實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育培養(yǎng)更健全的人的育人目的。

3.2??? 深文化積淀——營造高校文化氛圍

校園文化是大學(xué)生成長的靈魂塑造工程。它對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，是任何課程或課堂教學(xué)都無法比擬和替代的[3]。良好的文化氛圍能夠吸引高校學(xué)生去了解和探索校園文化所傳遞的價(jià)值理念。因此，打造與高校思想政治教育理念相吻合、與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相貼切的校園文化活動(dòng)，如舉辦與思想政治教育目的具有同向性的宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中良好道德品質(zhì)的學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)講座;組織以愛國主義、集體主義教育為主題的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)等，能夠使高校學(xué)生在營造良好學(xué)術(shù)、活動(dòng)氛圍的同時(shí)感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，并且通過吸納優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的正確價(jià)值觀，達(dá)到知行合一的境界，在實(shí)踐過程中推動(dòng)高校思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融合。文化氛圍的打造也應(yīng)充分利用二者的優(yōu)勢(shì)，如文化的教化作用和思政活動(dòng)的灌輸、影響效果。

3.3??? 展文化魅力——顯示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色

在高校思政課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合過程中，要充分運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有的較強(qiáng)吸引力、感染力和凝聚力，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自我魅力的充分釋放，吸引高校師生主動(dòng)踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念，自覺提升文化素養(yǎng)。要通過思政教師、思政教材、思政課堂來展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在育人方面的魅力。教師自身文化素養(yǎng)的高低決定了學(xué)生能否受到文化熏陶，許多思政課教師在授課過程中往往只從單一的書本知識(shí)出發(fā)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中符合當(dāng)前思政課教育理念的觀點(diǎn)不勝枚舉，思政課教師可以將其帶入課堂，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身所具有的吸引力也能使學(xué)生在體味中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，自覺樹立起正確的價(jià)值觀。此外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不僅有豐富的知識(shí)，而且有多彩的物質(zhì)文化，如剪紙、刺繡、書法等具有代表性的文化活動(dòng)，可以依托地域優(yōu)勢(shì)充分帶領(lǐng)學(xué)生體悟文化活動(dòng)，使其在實(shí)踐過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

3.4??? 拓文化創(chuàng)新——推動(dòng)文化發(fā)展時(shí)代融合

進(jìn)入新時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育事業(yè)的發(fā)展和文化的傳播提供了便利，利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性、廣泛運(yùn)用性能夠有效推動(dòng)思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融合。通過推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀價(jià)值理念在網(wǎng)絡(luò)中的廣泛傳播，如當(dāng)前以小故事、動(dòng)畫短片等形式在網(wǎng)絡(luò)中廣為流傳的傳統(tǒng)美德宣傳片，能夠在適應(yīng)當(dāng)前快節(jié)奏生活的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)文化特有的吸引力，并使人們樂于接受傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀價(jià)值理念，從而引導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀念。而網(wǎng)絡(luò)也能夠持續(xù)推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)可以為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展提供新的思路，如利用互聯(lián)網(wǎng)尋找大眾喜聞樂見的文化傳播方式，促進(jìn)傳統(tǒng)文化在傳承過程中的創(chuàng)造性發(fā)展，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在發(fā)揮思想政治教育作用的過程中做到與時(shí)代相銜接，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性。因此，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的融合過程中要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育過程中的有機(jī)傳承與發(fā)展。

4??? 結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史長河中以經(jīng)久不息的形態(tài)呈現(xiàn)在大眾面前，其所包含的一系列理念都閃耀著哲理的光輝，進(jìn)入新時(shí)代，其在發(fā)展中也依然不斷閃爍著育人的光芒。作為新時(shí)代育人重點(diǎn)工程的高校思想政治教育，應(yīng)積極與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，以便汲取傳統(tǒng)文化中的有機(jī)成分，更好地服務(wù)于新時(shí)代的育人目標(biāo)，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴有山.弘揚(yáng)偉大建黨精神推動(dòng)馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合[N].中國文化報(bào)，2021- 11-17（007）.

[2]康震.大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[J].四川戲劇，2016（11）：2.

[3]李俊清.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑[J].長治學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，37（3）：105-108.