讓問題充滿學生的大腦

葉偉兵

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展以及人們生活水平的不斷提高，有關孩子的教育問題持續升溫。有專業的學者認為，培養孩子的問題意識是最能激發孩子的興趣以及求知欲。換句話說，如果我們現在不重視孩子問題意識的發展，那么可能會錯過孩子的黃金培養時期，這是一個十分嚴肅的事情。畢竟，孩子才是祖國的希望。而激發孩子的興趣以及求知欲的關鍵就是問題意識的培養。問題意識本身來說就是積極向上的，小孩子能夠每天懷著好奇心來思考他的未來，這是一件多么偉大的事情。而目前，更多的人提出，問題意識的培養，這樣的教學方式將會帶動學生的主觀能動性。為了改善和重視問題意識培養的教學方式，從而促進孩子在該年齡段的能動性，本文將對初中科學教學進行了深入的探究。

關鍵詞：初中科學 問題意識 培養

一直以來，初中教學的現狀備受大家的關注。初中生對于未來世界的探索是十分好奇的，因此，加入問題這個元素，會讓他們全身心地投入到這個思維中，從而帶動他們的主觀能動性，培養他們的興趣愛好，為他們以后的發展奠定一個扎實的基礎。

1 困擾學生不愿意提問的因素

1.1 教師方面

目前，傳統的教育模式已經破壞了孩子對于知識的渴望。因為，傳統的教育模式就是一種老師在課堂上當成“主角”，然后學生充當“配角”。但是不能否認的是，老師們確實每次都在拼命的講解，但是結果是不能令人滿意的。換句話說，很難帶動孩子的求知欲，學習效率自然而然地變得很低。長期以往下來，也將這種模式變成了習慣。

1.2 學生方面

初中學生本來就處于“陌生”的階段，一些學生由于剛改變周圍的環境，有些許不適應，那么不能充分地與同學和老師有效溝通是十分正常的現象，尤其是比較內向的學生，他們的心理十分害怕，不敢在太多的人面前大聲講話，感覺很害羞。長期以往下去，學生內心的疑惑越來越多，但是卻得不到有效的解決。學生也對這些事情的好奇心沒有那么的強烈。此時，初中問題意識培養教學就顯得格外重要，畢竟這將會是當前教育事業的必經之路。

2 教學為學生“想問”創設條件

首先，要想讓學生能夠“想問”，就得將這個課堂變得靈活生動起來。換句話說，要想這個課堂變得高效，那么合理的教學素材是必不可少的。從形式上講，這是屬于投其所好。只有采用這樣的方法就可以做到預期的效果。在初中學生問題培養的背景下， 每個學生將會參與不同的課堂，感悟不同的教學。這也是問題培養教學的意義所在。這樣的環境，也能充分激發學生對于未來世界的探索，以及解決問題的成就感。教師為學生提供“想問”的環境， 可以將教學效果得到大大的提升。

3 營造讓學生“敢問”的課堂教學氛圍

沒有什么比有趣更能吸引我們眼球了，所以，現在當前最重要的就是創建有趣的情境。比如現在的孩子比較喜歡看動漫，那么老師可以借此入手，讓孩子模仿這些任務，或者講述這些任務有哪些特點以及為什么會喜歡他等等這樣的問題，才能有效促進孩子和老師之間的溝通。老師也能將這些喜好記住，便于日后處理一些緊急的事情做一些準備。當然，在此過程中，老師們也需要全身心地參與到孩子的游戲當中，和他們相處地就像朋友一樣，實現在玩耍的過程中就能將教學內容貫徹在游戲中，實現共同進步。所以在這個方式中，很快的將他們帶入到學習的狀態中。全程無任何強制性的要求，他們自身對于世界的感知，就讓他們體會到這是一個豐富多彩的世界，等待著他們去思考探索，更加促進他們對于問題意識的培養。

4 善于捕捉時機，使學生逐漸走向“會問”

善于捕捉時機，使學生走向會問可以通過玩游戲的環境。喜歡玩游戲是每個孩子的天性。通過游戲來進行教學能夠保證孩子對于學習的動力只會只增不減。盡管在此過程中，可能會遇到各種情況，但是只要找準每個孩子的興趣點，然后進行相應的問題長龍，那么教學效率也會大大提升。這樣的結果不僅是孩子所能滿意的，更是家長們更期待的事情。同時，通過游戲，也可以讓孩子們之間有一個簡單的溝通，主動性地交流，這對于處于這一年齡段的孩子來說是一次鍛煉，也是一次成長。實行問題培養意識就是在于進步，當結果對于某個孩子之前階段的狀態和結果都有所提升的話，那么就應該達標，甚至得到獎勵。

5 結語

基于初中科學教學的背景下，初中學生問題培養教學的方式必將普及。因為不管我們從結果上還是形式上都能得到老師家長以及初中生的認可。而且這樣的教學模式下，可以讓處于孩子得到很大的提升。只要這樣的教學模式的結果是好的，那么不管怎樣，老師們都會努力克服困難，從而幫助孩子解決困難。不僅如此，這樣的教學方式是有得到專家肯定的，這無疑會幫助更多的孩子將自身的優勢發揮出來，從而養成獨立思考和學習的能力，為以后能夠培養起專業性很強的綜合素質奠定扎實的基礎。當然，對于初中學生科學教學問題意識的培養探索，我們應當更加努力，使其用到更多的方向去。未來可期，加油。

參考文獻：

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[3] 謝杰妹.初中科學課堂設計的有效性研究[M].延邊大學，2019（7）.

龍游縣湖鎮初級中學 （浙江省衢州市 324401）