核心素養(yǎng)背景下思想政治課的政治認同培養(yǎng)

周占軍

【摘要】在核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學生的政治認同是思想政治課程的重要任務，作為中華民族的一份子和未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，學生對于祖國和我黨必須要有感情歸屬，樹立正確的人生觀、價值觀以及政治信仰。學校和教師要充分重視這一點，在思想政治課程教學中培養(yǎng)學生的政治認同感。本文首先對核心素養(yǎng)背景下政治認同的培養(yǎng)進行了概述，然后闡述了核心素養(yǎng)背景下思想政治課的政治認同培養(yǎng)的要求，之后分析了核心素養(yǎng)背景下思想政治課政治認同培養(yǎng)的影響因素，最后論述了核心素養(yǎng)背景下思想政治課政治認同培養(yǎng)的有效對策。

【關鍵詞】核心素養(yǎng)? 思想政治? 政治認同? 培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）36-0041-02

一、核心素養(yǎng)背景下政治認同培養(yǎng)的概述

核心素養(yǎng)培養(yǎng)是學科教學價值的重要體現(xiàn)，而政治認同培養(yǎng)則是核心素養(yǎng)背景下思想政治課程的重要任務之一。學生的政治認同培養(yǎng)主要體現(xiàn)：在思想政治課程教學過程中，不僅要讓學生了解政治時事，而且要有正確的政治認知，堅持正確的政治方向。通過知識和實踐經(jīng)驗的積累，一定要讓學生認同社會主義核心價值觀，始終堅持社會主義道路，擁護中國共產黨。核心素養(yǎng)背景下政治認同的培養(yǎng)并不是強制性的，而是給學生全面講解國家、政黨等各種政治知識，讓他們發(fā)自內心地產生愛國主義情懷，無論是意識形態(tài)是實際行動上都能維護國家、維護民族。培養(yǎng)學生的政治認同有利于讓新一代接班人正確認識社會主義制度，與國家意識高度一致，對于日后的民族復興和國家富強有十分重要的意義。

二、核心素養(yǎng)背景下思想政治課的政治認同培養(yǎng)要求

思想政治課程是一門具有較強意識形態(tài)的課程，培養(yǎng)學生的政治認同是思想政治課的重要任務之一。以往的思想政治課程以考試為導向，以分數(shù)為目標，幾乎很少涉及到意識形態(tài)上的知識。隨著新課標的推行，思想政治課程的功能發(fā)生了巨大的轉變，課程不僅要兼顧學生的身心發(fā)展，更是要重視學生價值觀的培養(yǎng)，為他們日后的學習工作生活奠定堅實的思想政治基礎。政治認同本身就需要鮮明的情感立場，這是各種教學階段都應該重視的問題。政治認同就是讓學生對我國的政黨和政治體系充滿真正的認同感，增強其對中國特色社會主義道路、制度以及文化的價值觀認同。

（一）國家認同

學生應該具有高度的國家意識，對自己的國民身份高度認同，了解我國的基本國情以及歷史發(fā)展情況，始終捍衛(wèi)國家領土完整和民族尊嚴;尊重中華民族傳統(tǒng)文化，弘揚傳播中華民族優(yōu)秀文化，自覺踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗終生。

（二）政黨認同

黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產黨領導。”所以說，政黨認同也就是對中國共產黨的認同，對中國共產黨組織形式、理念、宗旨和各項政策的認同。隨著社會的不斷發(fā)展，中國共產黨也在與時俱進、不斷變革，學生要全面了解中國共產黨的發(fā)展歷史，繼承中國共產黨的優(yōu)秀精神。

（三）價值觀認同

社會主義核心價值觀是中華民族精神的集中體現(xiàn)，是全體中國人民的共同價值追求。中國特色社會主義核心價值觀，是團結全國各族人民共同奮斗的共同思想基礎，只有始終堅持核心價值觀，堅持中國特色社會主義建設道路，才能最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

網(wǎng)絡上存在各種各樣的信息，信息的渠道非常多樣，信息質量良莠不齊，人們尤其是青少年難免會存在認知障礙，因此，在思想政治課程中，必須要深入貫徹社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮其對學生精神的引導作用，加大對學生政治認同的培養(yǎng)，從而幫助他們樹立正確的社會政治理想。

三、核心素養(yǎng)背景下思想政治課政治認同培養(yǎng)的影響因素

（一）教育因素

1.課堂教學內容

思想政治課堂教學內容會對學生政治認同的培養(yǎng)產生直接的影響，先進的教學理念和教學方法，雄厚的師資力量和良好的道德水平，都對政治認同的培養(yǎng)有積極意義。思想政治課程涉及到政治、經(jīng)濟、文化以及哲學等各方面的知識，在打好學生理論基礎的同時，更重要的是培養(yǎng)學生的思維模式，尤其是批判性思維模式，讓學生能夠用更加理性的態(tài)度去思考問題，能夠綜合運用馬克思主義去判斷和解決問題。在遇到與政治相關的問題時可以發(fā)表自己的看法，不會被外界良莠不齊的信息所迷惑。隨著年齡的增長和知識的積累，學生會不斷了解我國的政治體制和政黨制度，通過對這些知識的學習，學生對政治層面會有更加深入的認知。因此，思政教師除了給學生教授理論知識之余，更加重要的是培養(yǎng)學生的人生觀和價值觀，樹立正確的社會理想，熱愛集體團結同學，關心國家大事，應該在課堂上給學生講當前的國家方針和社會政策，從而培養(yǎng)學生的政治認同感。

2.課堂教學手段

隨著科學技術的不斷發(fā)展和課堂的日益開放，各種信息技術被應用到思想政治課堂中來，對于實現(xiàn)教學目標、完成教學任務有明顯的幫助。多媒體工具是思想政治課堂上經(jīng)常使用的教學工具，通過它可以極大豐富教學內容，營造良好的課堂氛圍，根據(jù)教材內容創(chuàng)設教學情境，所以，教學手段的變革也會影響思想政治課政治認同的培養(yǎng)。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡和手機已經(jīng)深入到千家萬戶，很多學生都是“網(wǎng)蟲”，一天也離不開網(wǎng)絡。互聯(lián)網(wǎng)作為一種信息傳播媒介，是政治新聞傳播的重要載體，以其獨特的優(yōu)勢和特點影響著信息接收方的政治認同。互聯(lián)網(wǎng)具有極大的便捷性，而且內容非常豐富，涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、社會等各個方面的板塊，人們對哪些方面感興趣就可以多多瀏覽哪些板塊的內容。比如，在我黨中共十九大召開期間，會場除了設置新聞發(fā)布廳，還設置了廣播電視信號服務室，而且還開發(fā)了中心網(wǎng)站和微信公眾號，這一系列措施，人們無論通過哪些渠道都可以了解十九大的實際進展，學生更是可以通過電視、網(wǎng)絡等工具及時了解和領會黨的十九大彰顯的精神。總之，信息技術帶來的變革，極大豐富思想政治課的教學內容和教學手段，不斷增加課堂的趣味性，進而有利于培養(yǎng)學生的政治認同。

（二）個人因素

學生正處于人生觀、價值觀形成時期，在這個階段，他們的身心還尚未發(fā)展成熟，外界的信息對他們會造成直接的影響。人生觀、價值觀是一個抽象的概念，是通過具體的人和事體現(xiàn)出來的，在生活和學習中，各種信息良莠不齊，不僅存在有利因素也存在不利因素，如果學生接觸了過多的負面信息，就不利于他們形成正確的人生觀和價值觀。所以，思政教師應該要豐富課堂知識，在課堂上不能只灌輸理論知識，而是要對他們進行政治、經(jīng)濟、文化等各方面知識的傳授，致力于培養(yǎng)學生能夠運用馬克思主義理論去分析問題和解決問題，對待事物能夠用辯證的眼光去看待。自從改革開放以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展有了質的飛躍，人民群眾的生活水平不斷提高，幸福指數(shù)不斷增強，同時也會在一定程度上增加學生的幸福感和民族自豪感，加強了他們對于我黨和政治制度的自信心。思政教師在課堂上要多多講述這些內容，同時適當開展課外實踐活動，讓學生的課外活動更加豐富多彩，比如可以開展參觀烈士陵園、革命紀念館等社會實踐活動，讓學生對于先烈拋頭顱、灑熱血的事跡有更多了解，明白現(xiàn)在美好生活的不易，有利于促進學生形成正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們正確的政治認同。

四、核心素養(yǎng)背景下思想政治課政治認同培養(yǎng)的有效對策

（一）教師轉變教學觀念，提高自身素養(yǎng)

要想在核心素養(yǎng)背景下有效培養(yǎng)學生的政治認同，首要的因素就在教師身上，因為教師是教學的引導者，他們不僅要具備專業(yè)的理論知識體系，更要具有先進的教學理念，在課堂的點滴中融入政治認同培養(yǎng)的相關內容。教師在日常中要不斷加強學習，將知識點進行細化，讓學生對教材的知識體系有清晰的認識。在思想政治課堂中，思政教師要以核心素養(yǎng)和政治認同培養(yǎng)作為教學目標，實現(xiàn)理論和實踐的相互融合。同時，作為學生引路人的教師，必須要樹立榜樣的作用，時刻營造正確的政治導向氛圍，對學生價值觀的形成進行潛移默化的影響。

（二）學校營造良好的思想政治教育環(huán)境

教育部門和學校要加大資金投入力度，加強物質文化建設，在校園中完善基礎設施建設，在校園文化中，不僅要進行綠化施工，還應該進行相關的人文建設，比如建筑雕塑、豐富校園圖書館圖書等，給同學們營造良好的人文環(huán)境。而且，學校還應該用規(guī)章制度來對學生的行為進行嚴格規(guī)范，比如有同學傳播不當言論，學校要及時發(fā)覺及時引導，引導學生走向正確的人生之路。此外，學校還應該積極開展校園精神文化活動，引導學生主動進行學習，比如播放紅色影視劇、張貼名言警句、參觀革命紀念館等，從一點一滴的小事中潛移默化地影響學生的政治認同。

五、結束語

綜上所述，基于當前的社會生活環(huán)境，出于培養(yǎng)學生綜合素質能力的目的，思想政治課作為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要載體，必須要發(fā)揮出其應有的作用，通過豐富教學內容，創(chuàng)新教學方式來培養(yǎng)學生的政治認同感。

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