中職政治教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

曾愛玲

【摘要】隨著教育的發(fā)展，對教育提出了更高的要求，為了可以讓學(xué)生在濃厚的興趣中完成政治課程，中職院校的老師就要在不斷的實(shí)踐中，完成教學(xué)改革，在現(xiàn)在這個日新月異的時代中，對學(xué)生進(jìn)行政治方面的教育已經(jīng)成為了一件非常的重要事情，作為國家教育的重點(diǎn)內(nèi)容，中職院校也要提高對其的重視程度，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生熱愛政治的態(tài)度，從而在老師的帶領(lǐng)下，展開更好的學(xué)習(xí)，同時養(yǎng)成良好的價(jià)值觀。本文就中職院校的政治教學(xué)展開論述，探究為了調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中職院校應(yīng)該在哪方面進(jìn)行著手，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中職教育? 政治教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）39-0024-02

政治學(xué)科在所有的文化課程中，占據(jù)著舉足輕重的作用，所以為了讓學(xué)生接受到更好的教育，老師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以一種全新的模式讓學(xué)生展開政治課程的學(xué)習(xí)，這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣，同時還可以讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，提高自身的思想素養(yǎng)，始終保持著積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生的思維一直處于一個活躍的狀態(tài)，同時也可以讓學(xué)生在政治課堂上拓寬自身的視野，對于我國古今發(fā)生的一些事情，可以有一個正確的看法，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師也可以對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，這樣才可以使政治課程發(fā)揮出自身的價(jià)值，從而為學(xué)生的發(fā)展指明方向。

一、中職院校政治教學(xué)主要存在的問題

隨著社會的發(fā)展，我國已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了全面小康的社會，人們的生活水平也有所提高，所以國家將更多的注意力放在了教學(xué)方面，為了可以引導(dǎo)學(xué)生的思想，給其帶來一個更好的教育，在政治課程中，老師就要將政治課程的優(yōu)勢發(fā)揮出來，從而對學(xué)生的思想素養(yǎng)進(jìn)行促進(jìn)和提升。在中職院校中，由于學(xué)生的年紀(jì)很小，其本身的學(xué)習(xí)能力并不是很高，所以對于政治的重要性也沒有一個全面的認(rèn)識，這不僅阻礙了其思想素養(yǎng)的提高，同時也抑制了中職院校政治課程的開展，所以提高學(xué)生對政治課程的重視程度是首要工作，老師和學(xué)校都必須認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，要在打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，對教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極的創(chuàng)新，再對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解。

其次，中職院校的師資力量不足也是一個很嚴(yán)峻的問題，在一個有限的師資教學(xué)空間中，由于教學(xué)設(shè)備的不足和專業(yè)老師的匱乏，使得政治課程在中職院校開展得并不順利，由于沒有一個專業(yè)能力很強(qiáng)的老師進(jìn)行帶領(lǐng)，所以政治課程在開展的過程中就會出現(xiàn)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，當(dāng)教學(xué)目標(biāo)不明確時，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以及環(huán)節(jié)的時候就不會有一個明確的核心點(diǎn)，在一個雜亂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識也是沒有條理性的，如果長時間處于這種模式中，學(xué)生就會失去對政治課程的興趣。

最后，由于老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有一個詳細(xì)的了解，所以在教學(xué)的過程中也非常容易忽略到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣在教學(xué)的過程中，學(xué)生沒有一個興趣點(diǎn)作為支撐，其也不會將更多的精力放在課堂中，那么老師也無法傳授給學(xué)生更多的知識，這樣不僅阻礙了學(xué)生在政治方面的發(fā)展，同時對于政治課堂的效果也起到了不良的影響。因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)歷以及接觸的事物是不一樣的，所以其對待政治事件的看法以及政治思維的水平都存在著差異性，如果老師按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，那么對于處于極端的學(xué)生來說，這將是一種無效的教學(xué)方法，所以學(xué)生便無法在政治課堂中學(xué)習(xí)到自己想要了解的知識，這樣會使學(xué)生的興趣大大降低。針對這些方面的問題，學(xué)校和老師都要做出認(rèn)真的反思，然后在學(xué)生的需求之上進(jìn)行目標(biāo)以及任務(wù)的設(shè)計(jì)，當(dāng)政治課堂被學(xué)校高度重視起來后，其才可以發(fā)揮出自身的價(jià)值，帶給學(xué)生一個不一樣的體驗(yàn)。

二、為了提高學(xué)生的興趣，中職院校可以采取的措施

（一）老師要和學(xué)生之間建立起一個良好的關(guān)系

當(dāng)老師和學(xué)生之間建立起一個良好的關(guān)系時，老師便可以在有效的溝通中了解到學(xué)生的需求和興趣，這樣在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時候就會更加有針對性，一個良好的師生關(guān)系可以決定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以為了學(xué)生可以展開更好的學(xué)習(xí)，老師要拉近和學(xué)生之間的距離，這樣當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有任何問題的時候，其才會主動地與老師進(jìn)行交流，在交流的過程中，老師也可以明確地知道學(xué)生的疑惑點(diǎn)以及其的優(yōu)勢，這樣在后續(xù)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，也可以針對學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的加強(qiáng)講解，從而幫助其鞏固政治知識。同時，當(dāng)老師和學(xué)生處于一個平等的關(guān)系時，課堂的氛圍也會特別融洽，學(xué)生和老師在良好的配合中，便可以在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，這樣不僅可以提前完成教學(xué)任務(wù)，同時也可以提高政治課堂的效果。

其次，作為一名合格的政治老師，就要針對學(xué)生的個性化要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，因?yàn)樘幱?1世紀(jì)的學(xué)生，其的逆反心理都很強(qiáng)，所以如果老師和學(xué)生之間出現(xiàn)了隔閡，那么其在后續(xù)的學(xué)習(xí)中就會不按照老師的思路走，這樣不僅不利于學(xué)生的發(fā)展，同時老師在講解內(nèi)容的時候也會增加講解的難度，所以當(dāng)老師和學(xué)生之間出現(xiàn)問題的時候，老師可以在第一時間內(nèi)與學(xué)生進(jìn)行交流，找到出現(xiàn)問題的點(diǎn)，從而進(jìn)行解決，將矛盾降到最低，這樣可以有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，為了可以使老師和學(xué)生保持一個良好的關(guān)系，老師要在平時的學(xué)習(xí)中，給予學(xué)生最大程度的關(guān)懷，通過對學(xué)生的觀察，從其細(xì)微的表現(xiàn)中，對其的情緒以及心理狀態(tài)進(jìn)行感知，這樣便可以讓學(xué)生感受到老師的和藹可親，當(dāng)感受到被老師尊重后，其便會跟隨老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以提高政治課堂的效率，讓學(xué)生可以更快地利用政治眼光看待問題，從而為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）政治老師要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)

為了可以更好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師要在不斷的實(shí)踐中提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，如果想讓學(xué)生將更多的精力放在政治課堂中，那么老師就要以幽默有趣且通俗易懂的語言進(jìn)行知識的講解，雖然在政治課堂中主要以講解理論知識為主，但是如果老師想要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么就要通過多種形式提高課堂的氛圍。首先，老師可以通過語言上的感染力，對學(xué)生產(chǎn)生無形的影響，使其在生動有趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅可以將學(xué)生帶到政治情景中，同時也可以讓學(xué)生以政治的眼光進(jìn)行見解的發(fā)表。其次，為了可以營造出一個良好的課堂氛圍，老師也可以對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，通過情景教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生主動參與到課堂活動中，在老師的帶領(lǐng)下完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。最后，為了提高老師的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校也可以進(jìn)行定期的培訓(xùn)，這樣在培訓(xùn)的過程中，老師可以根據(jù)其他老師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，保持著取其精華，去其糟粕的理念，同時在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，活動的組織者要對培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，可以結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對老師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣老師在課堂中才可以利用最佳的講解方式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行政治知識的學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于提高學(xué)生的政治思維，同時對于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及言行舉止也有著積極的促進(jìn)作用。

（三）對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

根據(jù)中職院校政治教育的現(xiàn)狀可以看出，大部分老師還是受到傳統(tǒng)觀念的影響，所以其仍然使用著單一的教學(xué)方法，這樣不僅無法調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)生長時間處于單一死板的課堂氛圍中，也會使政治教學(xué)失去本身的價(jià)值。因此，為了可以更好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在開始的導(dǎo)學(xué)部分就要進(jìn)行精心的設(shè)置，在課程導(dǎo)入的時候，如果可以吸引學(xué)生的注意力，那么便可以在最短的時間內(nèi)將課堂的氛圍活躍起來，所以老師在設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)學(xué)的時候，可以按照學(xué)生的興趣點(diǎn)以及本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行安排。當(dāng)然，老師也可以利用歌曲進(jìn)行課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放的歌曲要和教材上的內(nèi)容貼合，這樣才可以更好地將學(xué)生帶到政治學(xué)習(xí)中。其次，為了可以吸引學(xué)生的關(guān)注力，老師也可以在政治知識講解的過程中，通過對插畫的講解，提高課堂的生動性，從而達(dá)到調(diào)動學(xué)生興趣的目的。最后，老師也可以使用一些比較貼合生活實(shí)際的知識進(jìn)行講解，像是歇后語順口溜等等，這些既生動有趣，同時也是學(xué)生比較熟悉的事情，講解起來也會更加容易，以其作為課堂內(nèi)容的引入，便可以在最大程度上吸引學(xué)生的注意力。

三、結(jié)束語

在中職教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以通過多種途徑，不僅要對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，同時還要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排。當(dāng)然，作為一名合格的政治老師，也要教會學(xué)生以政治的眼光看待事情，這樣在發(fā)表自己的看法時，才會在多個角度進(jìn)行思考，從而提高學(xué)生思想素養(yǎng)。其次，為了可以按照學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，老師也要對學(xué)生有一定的了解，這樣才可以更好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的政治課堂。

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