中職學校音樂藝術教育與校園文化建設

黃瑛子

【摘要】在現代職業教育中是無法脫離美育的，而藝術教育正是美育的重要途徑，音樂藝術教育由于其本身的特性，也成為了中職學校美育的主要抓手。因此，強調音樂藝術的教育是很有必要的，而根據學校現有的教學基礎，加強職業學校藝術方面的培養，不僅僅提高了學生對美的感受，也是從多種渠道來拓寬學生的就業、從業以及發展方向。這需要學校重視藝術教育，塑造良好的美學培養環節，提供良好的校園氛圍，加強藝術教育水平。要重視校園文化的建設，讓學生能夠在學習過程當中，對藝術和校園產生歸屬感。同時，針對教師也要加強教師師資力量和專業性的培訓，提高教師在教研活動當中的積極性，促進師生共同發展，最終做到改善校園氣氛，增強藝術教育的綜合性目標。

【關鍵詞】中職學校? 藝術教育? 校園文化? 教學? 措施方案

【中圖分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）31-0137-02

近年來，伴隨著國家各方面政策和方針，國內中職教育開始發展，社會各界也開始對中職教育的意義有了一個全新的審視。但是由于中職教育仍然處在發展過程當中，藝術教育明顯還存在發展不足的情況。尤其是在大部分中職學校當中，學生以就業為導向的學習使學生忽略了美學對生活的重要作用。包括很多學生都存在由于知識和美學素養不夠，對中職學校當中現有的美學藝術教育很難理解，對美學欣賞、理論教育、影視分析等方面難以入門，甚至不以為然。出于對學生教育和就業的綜合考慮，學校應當根據自己目前的師資力量和辦學特長，開設藝術教育專業，從就業方面進行推進，引導學生能夠重視美育，走入美學的殿堂。

一、中職學校音樂藝術教育的意義

語言是存在國界的，但音樂是沒有國界的。在中職學校當中，學生可能很難理解抽象藝術，很難理解現代雕塑，但是關于音樂，只要用心去傾聽，一定能夠有所感悟，有所抒發。簡而言之，音樂藝術教育在中職學校教育當中，是最容易被接受、最容易被理解的美育途徑。同時音樂具有很強的感染力，能夠讓即使不明白音樂作品背景的學生也能大致理解其中所蘊含的情感。

而目前的中職藝術教育仍然處于匱乏的階段，大部分的美育課程還停留在非常表層的工作，比如簡單的音樂欣賞、美術鑒賞、影視鑒賞等。這些表層的藝術教育根本不能打動學生，讓學生對藝術產生興趣。甚至適得其反，讓學生產生了藝術教育無用的負面情緒。而加強和深化中職學校藝術教育，提升音樂藝術教育的可實踐性，在中職學校教育當中有著重要的意義。一方面，它可以提升學生的個人修養和素質，另一方面它可以改善學校的文化氛圍，如果有了扎實的藝術課程，從長遠的角度來看，它還能夠提升中職學校的教育質量，促進學生的就業與發展，音樂藝術教育的力量是不可忽視的。

二、中職學校藝術教育的普遍現狀及問題分析

在中職學校當中，由于其學生生源的情況，存在著學生管理難度較大的問題，學生對自己的本專業學習都會出現懈怠的情況，更不用提相對中職學生意義不大的藝術教育。雖然近些年來中職教育的發展和學校對于學生的管理工作都有進步，但是中職學生普遍還存在著就業壓力較大、專業技能學習要求高的諸多學習問題，對進行藝術教育缺乏充足的精力和時間。部分教師在教學過程當中，由于學生的不重視，可能在教學過程當中出現了消極對待教學的情況，不但不能鼓勵學生進行藝術教育，反而讓學生產生可以不重視藝術教育的錯誤想法。

當然，中職學校在目前藝術教育進行不佳的問題上存在很多弊端。首先，作為中職學校，開設的藝術課程不充分，不能為學生提供充足的藝術學習方式和渠道;其次，沒有成型的藝術教育體制，可能僅僅把藝術教育分配成為一個或多個老師的工作，缺乏合理的統籌與安排;再次，學校對教學態度消極的藝術教育教師，不能夠及時地糾正和制止，甚至縱容消極教學態度的發生。這些情況使得藝術教育在中職學校中進行的舉步維艱。

三、加強中職學習藝術教育和校園文化建設的措施

（一）鼓勵學生參與，改善學生學習習慣

在目前的中職學校教育過程當中，中職學生開始更加推崇自由的學習，這樣的學生相比從前具有更高的可塑性。作為教師要抓住這一點，通過學生感興趣的方面來引入。抓住學生的好奇心，讓音樂藝術教育進入學生的生活。也可以選擇讓音樂藝術教育不僅是理論方面的課程，做到有章法有條例地對學生進行訓練，讓學生將音樂藝術教育當作一種慣性的學習[1]。從最本質的心理源發性地接受音樂藝術教育，關注音樂藝術教育，使中職音樂藝術教育能夠成為學生學習的一部分。作為教師，也可以為中職音樂藝術教育建立考核標準，從考核的方面促進學生學習的動力，通過目的性教育達到基礎性音樂藝術教育。同時教師也要主動引導學生，學會從自身發現問題，及時糾正學習當中出現的不良習慣，改變學生舊有的觀念和態度。態度的改變是成功教育的重要一步。在這一過程當中，教師也要仔細關注學生的學習過程，發現在學生學習過程當中可能出現的方法性錯誤，為學生傳授更加科學合理的學習方式，幫助學生能夠更快地改善學習習慣。最后教師也需要改變以往打壓式的教育模式，對學生的行為做出正面肯定，提高學生的自信心，鼓勵學生愿意主動參與到音樂藝術教育當中來。只有學生愿意學習，熱愛學習，才能夠做到提升校園的文化氛圍。

（二）改變教師教育習慣，加強藝術課程體系建設

在如今的中職學校藝術教育當中，教師因素占很大的比重。由于學生對課程狀態消極，教師講課狀態積極性也出現隨之下降的問題，教師作為經過專業學習的教學人員，要學會進行自我調節，提高教學的積極性。嘗試尋找學生對中職藝術教育學習態度不佳的原因。而不是受到學生的影響同樣消極對待課程，這樣對中職學習藝術教育是沒有幫助的。學生要自發性學習，教師同樣也需要自發性教學。

很多教師在授課過程當中，會存在教學體系不嚴密的問題，沒有嚴密的體系，又不具有實踐性，這也是中職學校藝術教育開展困難的原因之一。作為教師，要對藝術教學工作進行協同溝通，加強教育體系建設，同時也可以將音樂藝術教育與學生的就業產生一定的聯系，讓音樂藝術教育為學生的就業提供更多的幫助。以幼教專業為例，音樂藝術的教育就是非常有必要的，學習唱歌、表演、彈琴等能夠幫助學生在未來的工作當中產生很大的作用[2]。因此教師也需要多思考，怎么樣才能把這一實用性增加到其他專業的學習當中去，讓學生做到學有所用，真正為學生未來的工作和生活做出幫助。

（三）完善中職學校藝術教育課程的監管體制

當下的中職學校音樂藝術教育受到的重視程度是不夠的，這就導致很多藝術教育老師在教學過程當中缺乏監督，導致了課程的隨意性。消極對待課程的現象也不能及時得到糾正。因此，作為學校，一定要發揮學校的監督管理作用。對教師的課程進行考核，在教師教學出現問題時不要缺位，主動出現，幫助教師及時改正教學當中出現的問題。保障學生如果對教師的教學出現了質疑能夠在最短的時間內，得到正確合理的解決。讓教師和學生都能理解學校對中職藝術教育的重視，調動師生共同進步。

（四）加強部門的領導和支持

中職學校音樂藝術教育并不是幾個人、幾部機器就能完成的工程，其具有很高的系統性和復雜性。想要順利地進行中職學校音樂藝術教育的建設，離不開有關部門的領導與支持。中職學校有關部門應當發揮引導作用，圍繞本校藝術教育的發展情況，積極支持中職學校音樂藝術的建設與實施。圍繞學校的特色教學工程，在中職學校教學規劃和經濟條件允許的情況下，給予中職學校音樂藝術教育工程一定范圍的經濟支持，幫助中職學校音樂藝術教育能夠引進人才，完善教學體系，更新教學設備。這些都是在中職學校音樂藝術教育當中不可缺少的基本工作。

（五）加強對中職學校音樂藝術教育的宣傳力度

中職學校的音樂藝術教育和校園文化建設并不僅僅是為了某一個人、某一個學校，它對廣大師生的職業發展、人生導向都具有十分重要的意義。但是由于部分學生缺乏對中職學校音樂藝術教育實施的認識，難以理解中職學校音樂藝術教育與校園文化建設的含義與目的。尤其是在經濟欠發達地區，大部分學生還是只關注眼前的就業問題，不關注長遠的發展[3]。綜上而言，需要加強對中職學校學生音樂藝術教育實施方面的知識宣講，以最簡單的理念，向每一位學生宣講中職學校音樂藝術教育工程實施的意義與好處，鼓勵學生積極地參與到音樂藝術學習當中來。目前情況來看，中職學校音樂藝術教育工作才剛剛起步，如果得不到學生的理解與支持，音樂藝術教育和校園文化的建設仍然是一條漫漫長路。

四、結束語

總而言之，在中職學校音樂藝術教育的過程當中，加強對學生的引導，努力構建校園文化，對改善學校教育氛圍、學生發展方向，加強學生的個人未來發展有著重要的意義。只有重視目前在實踐過程當中已經發現的問題，及時進行修正，才能夠把中職學校藝術教育落到實處，讓校園文化建設不再成為一句空話。在這一過程當中離不開教師、學生、學校三方面的共同努力，只有在中職學校音樂藝術教育上形成師生合力，才能夠真正引導學生、學校進行良性發展。

參考文獻：

[1]姜承君.淺議中職學校藝術教育現狀及策略[J].知識文庫，2021（13）：75-76.

[2]侯靖瑜.音樂教育對中職學生心理健康成長的影響[J].現代職業教育，2021（5）：204-205.

[3]張穎群.新時代背景下中職學校音樂教育的創新和優化研究[J].藝術評鑒，2021（1）：124-126.