創新創業形勢下的中職會計教學分析

黃瓔珞

（常熟高新園中等專業學校 江蘇常熟 215500）

中職院校作為直接為社會輸出技能應用型人才的教育機構，在會計專業教學中，要正確把握當今創新創業發展的趨勢，準確定位，才能培養出更多的滿足市場經濟發展需求的高素質創新創業人才。

一、中職會計教學現狀

對于中職會計教學來說，企業在進行人才招聘時，往往會更加注重人才的實際工作經驗。這就導致缺乏實際經驗的畢業生就業困難。尤其是對于中職學生來說，在當今這個唯學歷論的社會，與本科或者高職畢業生相比，中職畢業生在就業、擇業方面本來就處于劣勢。因此，他們畢業后很少能夠從事會計專業的相關工作。長此以往，人們必然會產生習慣認知，認為中職會計畢業生在本專業領域很難會有大的發展作為，而關于中職會計專業的創新創業教育研究更是少之又少，在其教育中仍存在諸多問題。

首先，會計專業課程設計與創新創業教育脫節。當前，中職院校開設的會計專業課程教學更加側重于理論課程，實踐課程所占的課程比例較小，且其課程內容并沒有切合學生創新創業的能力培養。其次，中職院校創新型教師匱乏。這直接影響到會計專業創新創業教育的開展效果。最后，教學基地建設滯后。中職院校的實訓基地往往都是供學生進行淺顯化單一培訓的地方，缺乏對校企合作實訓基地的構建。然而，校內實訓場地難以為學生提供真實性的實踐環境，這就導致學生不能較好地積累工作實踐經驗。

二、創新創業形勢下中職會計教學的優化路徑

（一）開展校企共培、工學結合的創新創業教育模式

高效的創新創業教育能夠有效培養中職學生的創新能力與創業意識，為會計專業學生日后的職業發展奠定良好的基礎。因此，會計專業創新創業教育的高效開展，可建立與相關企業的密切合作，開展校企共培、工學結合的創新創新教育模式，實現相關企業、中職院校、會計專業學生的協同發展。通過該模式，對于企業來說，它們能夠吸收更多的會計專業人才；中職院校能夠獲取來自企業的更多支持，如先進技術、資源以及實訓場地等；對于學生來說，他們能夠深入企業參與實踐，提升其專業學習的針對性。因此，中職院校當前的工作任務在于尋求與相關企業的合作，構建與企業穩定的合作關系，實現會計專業教學與實際工作崗位的無縫銜接。[1]隨著近年來民營企業的發展壯大，各企業對于會計人才的需求缺口不斷擴大，這為中職院校與企業提供了合作契機。一方面，中職院校可選派會計專業教師到企業掛職，了解當前會計崗位職業技能需求，提升教師的專業能力，及時更新會計專業教學內容；另一方面，企業可接納會計專業學生到企業參加實訓，與學校共擔創新創業人才培養的責任。

（二）完善創新創業課程體系

在會計專業教學中，教師不僅要注重培養學生的會計專業技能，還要重視創新創業教育的滲透，從而不斷提升學生的綜合能力。首先，中職院校要根據會計職業需求組織、設計課程內容。例如，學校可設置一些如創新創業經歷、投資理財等相關內容的選修課程、安排真帳真做會計實務相關課程等，以提升專業課程的針對性與實踐性。其次，學校可將創新創業教育融入會計專業課程設置中，拓展會計專業教學內容，培養學生的創新創業意識。例如，學校可組織創新創業相關知識講座、研討會等。最后，學校可構建更具實用性的會計專業課程體系，不斷完善與優化專業實踐教學內容，并在教學活動中逐漸滲透創新意識、創業管理能力等方面的教育，提升學生的社會適應能力與服務能力。因此，對于創新創業形勢下的會計專業課程，學校可以做以下設計：設置必修課程與選修課程。必修課程中設置專業必修課與公共必修課兩大模塊，主要培養學生的基礎專業技能以及必備的職業技能。選修課程中則可設置自由選修課與限定選修課，主要推動職業崗位遷移，提升學生的崗位適應能力與創新創業意識，促進學生個人的全面發展。

（三）打造雙師型教師隊伍

教師的職業素質對于教學效率與質量、人才培養質量等有著直接的影響。因此，創新創業形勢下的會計專業教師更要著力提升自身專業技能與職業素養，在向學生傳授會計基礎理論知識的同時，為學生的就業創業提供有效指導。因此，中職院校要強化教師培訓，打造雙師型教師隊伍，讓教師在掌握扎實專業理論知識的同時，還要具備創新教育意識、了解行業前沿動態，為會計專業創新創業教育的高效開展奠定基礎。首先，學校方面可與企業共建教師培訓體系，充實教師的知識儲備，讓教師掌握行業發展動態，更新教師專業教育理念，為學生提供行業前沿信息，提升學生專業技能的社會適應能力，從而有效提升教學效果；其次，學校方面還可選派教師到相關企業進行頂崗輪訓，在實際會計工作中，提升自身的專業技能與教學能力，從而成為既具備專業理論知識又擁有豐富實際工作經驗的雙師型教師；最后，學校方面可邀請行業高精端人才到校擔任客座教師，為學生講授創新創業課程，并為學生的會計實踐教學提供專業指導，充分發揮不同類型教師的工作優勢，推動創新創業背景下中職會計教學效果的整體提升，為社會培養出更多的高素質會計專業人才。[2]

三、結束語

總而言之，在當今社會經濟的發展形勢下，在中職會計專業教學中融合創新創業教育十分有必要。這能有效滿足國家所提倡的職業教育要提升就業層次的要求，同時也是中職院校教育教學創新改革的內在需求。高效的創新創業教育能夠有效推動中職學生的成才與發展，提升會計專業畢業生的就業、擇業競爭力。因此，中職院校務必要提升對創新創業教育的重視程度，并將其與會計專業教學進行有機結合，針對當前會計專業教學中存在的種種問題，采取積極措施，完善會計專業創新創業教育體系，提升會計專業教學的實效性。