聚焦“三全”育人 打造“四有”團隊

【摘 要】江蘇省新海高級中學聚焦“三全”育人，打造“傳承普愛·助力學生行健遠航”的“四有”好教師，用理想信念鑄就忠誠師魂，構建普愛型人際關系，發揮先進典型引領作用，創新課程研發與校本教研，實施教學創新，促進國家課程校本化。學校堅持問題導向，開門問策，依托11項江蘇省基礎教育內涵建設項目，讓思政課在校園文化長廊延伸，通過法治教育、勞動教育、人格教育與思政課相融，為實現從思政課程到課程思政的育人轉型構建宏大格局。

【關鍵詞】思想政治教師;教師團隊建設;師德師風

【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）14-0060-03

【作者簡介】武興華，江蘇省新海高級中學（江蘇連云港，222006）教師，正高級教師。

習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關鍵在教師?！薄吨行W德育工作指南》也提出：“努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”?！笆奈濉睍r期，“三全”育人已作為我國基礎教育發展的新行動指南。江蘇省新海高級中學校黨委聚焦“三全”育人，打造“傳承普愛·助力學生行健遠航”的“四有”好教師（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心），黨委書記、校長帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師，成為學校加強思想政治教師共同體建設的一個新常態。

一、師德教育：團隊建設的根本抓手

教師發展，師德為要。江蘇省新海高級中學校黨委立足立德樹人根本任務，著力加強思政課教師的思想政治建設，弘揚高尚師德。

1.倡導“忠誠”。

教育忠誠關系到教風學風，關系到學校品質提升?！爸艺\黨的教育事業”是思政課教師走向講臺面向學生的基本立場。學校深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，開展革命傳統教育，不斷強化“思政課為中國共產黨治國理政服務”的意識;充分發揮黨建引領作用，用理想信念鑄就忠誠師魂，讓“黨建+”成為培養“四有”好教師的基石;“用心講好每一堂課”，用實際行動詮釋對教育的忠誠，自覺抵制不良風氣，堅守道德底線，規范從教行為。學校把思政課教師作為干部隊伍重要來源，為思政課教師忠誠履職、干事創業搭建平臺，一批思政課教師成長為優秀管理人才，成為學校高品質發展的中堅力量。

2.踐行“普愛”。

“普愛”出自新海校訓，其本身帶有“普濟博愛”意蘊，表現為：以人為本，以德為先，以愛為魂，把師愛撒進每一位學生心田。師愛是教師職業道德的核心，踐行“普愛”校訓，引領教師提升普愛情懷，拉近師生之間、同事之間和學生之間的心理距離，營造“人與人普遍關心愛護”的工作學習氛圍。學校對照踐行“普愛”總體要求，幫扶學習困難的學生，關心愛護老教師，引領思政課教師在師德實踐中提升師德境界，在教書育人中實現自身價值，多人成長為“慈母型”“導師型”“學者型”好教師。

3.學習“榜樣”。

弘揚榜樣愛崗敬業、勤勉工作的奉獻精神，可以樹立正確的事業觀和工作觀。對學養深厚、成果突出的思政課教師加大宣傳力度，引領思政課教師在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績;強化對優秀教師正面形象的立體宣傳，發揮“優秀共產黨員”“名特優教師”“教壇新秀”等先進典型的引領作用;注重表彰優秀思政課教師，推選思政課教師年度影響力人物作為先進典型，以榜樣的精神感染人、鼓舞人、引導人;在抗“疫”斗爭中，廣泛利用校園網、文化長廊等分享抗“疫”故事，介紹在線教學優秀課例，彰顯思政課教師風采。

二、創新引領：團隊建設的強大動力

創新是事業的引擎，是發展的動力。豐富的課程、務實的教研、多彩的課堂展現了我校思政課教師強烈的創新意識與扎實的創新能力。

1.創新課程研發。

創設閱讀場域，豐富閱讀內容，拓展教師課程視野，在課程設計中重返教育的精神山水。貫徹“知行合一”，促進實踐技能與理論知識緊密結合。學校堅持學科導向，整理出《習近平治國理政的哲學智慧》，借助時政信息闡述馬克思主義哲學，使學生明確哲學的基本結構，領會學科基本概念與原理。學校堅持需求導向，提升課程研發水平，保證課程配置質量。學校堅持校本導向，制定《弟子規》導讀校本課程，推動中華民族優秀傳統文化進校園;研發《“霍元甲”變形記》，引領學生健康向上、向善的精神品格。該課程是利用心理學原理打磨而成的心理品格提升課程，集知識性、趣味性、校本性為一體，精神理念與校訓高度契合，受到專業人士好評。

2.創新校本教研。

我校在“教研寫一體化”的連云港實踐中彰顯個性化特色，在全市率先實現“八個全覆蓋”“八個再突破”;順應大中小學一體化教研潮流，融入區域協作，尋求北京師范大學、華東師范大學等高校支持;開展“普愛”教育的核心價值與實踐路徑研究，在學理上打通“普愛”教育與“三質”教育的聯系，促進新海教育哲學繁榮，豐富青少年人格教育實踐，總結連續十多年的人格教育經驗。聚焦知識呈現方式多元化的實踐路徑，加強“教供給側”為“學需求側”服務的策略研究，將研究成果轉化為教育第一生產力;組建“核心備課組”，編印《核心素養立意的高考政治試題研究》供團隊成員研修，開展面向新高考的教學研究，注重知識立意向素養立意轉化;堅守學生立場，強化學情調研，推陳出新，博采眾長，形成新的集體方案，教師在《思想政治課教學》《思想政治課研究》等期刊發表了多篇高質量文章。

3.創新教學范式。

設立思政大講堂，學生“以文史證哲學”，發揮基礎學科的引領作用，促進“文史哲”貫通融合，引領優秀學生搭乘“強基計劃”第一列快車;“法治時評”將生活點燃，營造“依法說事，依法論理”話語環境，打造“弘揚法治的思政課”特色課堂;引入議題式教學，加強《中華人民共和國民法典》（下文簡稱《民法典》）普及教育，通過“《民法典》知多少知識競賽”“《民法典》研究答辯會”“《民法典》進校園方案設計”等學習環節，挖掘《民法典》法條背后的價值，讓學生在議題討論中感悟國家法治進步;追尋釋放師生潛能的課堂，“講真話”“做真我”“上真課”，強調“事實邏輯”“知識邏輯”“思維邏輯”三結合，培養有“國家棟梁特質、學術大師潛質、君子情懷氣質”的新海學子;探索線上線下互動的智能學習，利用智能設備，增強課堂的探究性，引導深度學習。

三、育人轉型：團隊建設的前瞻目標

學校擁有11項江蘇省基礎教育內涵建設項目，被確定為江蘇省高品質示范高中首批建設立項學校，為思政共同體實現育人轉型構建了宏大格局。

1.把思政課上在校園廊道。

學校打造了廊道系列主題文化，生態環境、近代科技、中華漢字、主流媒體閱讀等十多個主題文化長廊日益凸顯實效，為新時代思政課注入無限生機。在省級教學展示中，教師通過“讀報”引導學生搜尋課程資源，從本土出發，用身邊事開展議題式教學;學生走出教室上思政，在校史文化長廊體驗文化魅力，在生態文化長廊參與勞動體驗，在排球文化長廊弘揚民族精神，在漢字文化長廊喚醒家國情懷。行走的思政，多彩的課堂，讓思政課的育人效應在文化長廊里不斷拓展和延伸。

2.讓思政課走向精準滴灌。

青少年正處在人生的“拔節孕穗期”，思政課解答“青春的困惑”，耕耘“思想的田野”。我校根據年級確定層次性德育目標，高一“立凌云之志”，高二“行修遠之路”，高三“入登高之境”。一方面，育人從“心”開始，根據學生學習情況和心理狀態制訂個性化輔導方案，通過排查摸底確定各班級重點關注對象，在輔導中進行針對性幫扶。另一方面，以考點結合考題，梳理知識重難點，幫助學生找到適合自己的學法，或者在教學中引入思維導圖，建構知識體系，強化學科思維，把優生拔尖工作落到實處。思政課走向精準滴灌，有效發掘了學生的閃光點，喚醒了學生成長的自信。

3.將思政課融入時代洪流。

思政課是青少年社會化的“精神伴侶”。社會是真正的大課堂，是思政課的源頭活水。我們加強思政課的實踐性，把“模擬法庭”“模擬政協”“模擬聯合國”作為學生思政課實踐考核作業的主題，讓學生“零距離”接觸社會、融入社會，學生連續三年在全國青少年模擬政協活動中獲大獎;加強思政課的研究性，教學中引入項目式學習，讓課堂密切關注社會、緊跟時代步伐，學生的多項合理化建議、研究方案被地方黨政部門采納;強化學生勞動教育，喚醒學生勞動自覺，弘揚勞動精神，鍛煉勞動技能;開展“普愛·行健”校訓傳承活動，組織專項募捐、五四遠足活動、校園普法系列活動等，讓學生在社會環境中感悟成長。

目前，江蘇省新海高級中學思想政治教師共同體已經完成1項國家級課題研究、6項省級課題研究，研究成果獲江蘇省教學成果獎特等獎、國家級教學成果獎二等獎，出版2部專著，發表論文138篇，走出1位江蘇省特級教師、2位正高級教師，4人獲市名師稱號，1人獲全國優質課一等獎，2人獲省優質課基本功一等獎。2019年以來，“學習強國”平臺、《中國教師報》《江蘇教育》《連云港日報》等媒體陸續宣傳新海思政課建設情況。站在新起點，思政共同體將繼續改革創新思政課，當好青春引路人！